教育子女，如果父母双方采取的是不同的教育方针，常常会使孩子无从选择，甚至陷入矛盾之中。
森林里生活着一群猴子，它们日出而作，日落而息，日子过得平淡而幸福。
一名植物专家考察森林时，把手表落在了树下的岩石上，被猴王捡到了。聪明的猴王很快就搞清了手表的用途。于是，整个猴群的作息时间也由猴王根据这块捡来的表来安排。
从此以后，猴王得到了更多猴子的拥戴。它认为是手表给自己带来了好运，于是每天在森林里寻觅，希望能够找到更多的手表。功夫不负苦心人，它终于拥有了第二块手表。
但是，意想不到的麻烦却来了：两只手表所指示的时间不同，到底哪一个才是确切的时间呢？猴王被这个问题难住了，整个猴群的作息时间也因此变得非常混乱。
的确如此，当只有一块手表时，可以知道确切的时间；但是当你拥有两块或者更多的手表时，却无法知道确切的时间，而且也会让看表的人失去准确判断的信心。在心理学上，这种现象被称为“手表定律”。
“手表定律”带给我们一种非常直观的启示：对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的参照物，否则将使人不知所措；同样，一个人不能同时选择两种不同的价值观，否则他的行为将陷于一片混乱；一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人不知所措，无所适从。由此我们可以确定，对于孩子，父母的教育态度也一定要一致。
心理专家解析：教育态度不同容易让孩子“见风使舵”
很多父母都认为，要想管教好孩子，必须是一个家长要“严”，而另一个则要“慈”；一个“唱白脸”，而另一个则应该“唱红脸”。认为只有“一严一慈”、“一软一硬”、相互配合、“软硬兼施”，才能教育好孩子。这种说法，乍一听，似乎有一番道理，好象这是家庭教育最好的搭配和组合。其实不然，这样常常会使孩子犯了错误有空子可钻，出了事情，就会见风使舵，求助对他比较袒护的一方，以致家庭会对他失去约束力。
和很多幼儿园的小朋友一样，小林也喜欢看动画片。一天晚上，小林在看《大头儿子，小头爸爸》，一集刚演了一半，爸爸从书房里走出来对小林说：“林林，已经九点了，到休息的时间了。”小林有些不乐意，但是爸爸仍然坚持要关掉电视。正在这个时候，妈妈从卧室里走了出来，小林立马抱着妈妈说：“妈妈，这集电视我才看了一半，今天晚上我晚一点睡觉好不好？最多半个小时就完了。”妈妈看到小林一副哀求的“可怜”模样，就同意了。小林转过头来得意地对爸爸说：“爸爸，妈妈同意我把这集电视看完再睡觉了。”爸爸摇了摇头，无可奈何地走进了书房。
父母错误做法：家庭教育自相矛盾
从上述案例中，我们可以看到，在小林作息时间这一问题上，他的爸爸妈妈并没有一致的看法。而小林呢，也正好利用了爸爸、妈妈这一不同意见，达到了自己继续看动画片的目的。其实，在教育孩子的过程中，父母会经常发生观念冲突、教育方法不同的情况。他们相互之间很少商量，各行其是，甚至各抒己见，在孩子面前争吵，有时甚至会出现妈妈唠叨、爸爸训斥、爷爷“打圆场”、奶奶袒护、外公外婆充当保护伞的混乱现象。
心理专家建议：父母在家庭教育中要协调一致
著名的教育专家孙云晓认为，在家庭教育中，父母的教育态度、教育方式以及教育内容等，一定要协调一致。如果教育观念不一致，力量不协调，那么即使“使足劲”，也会互相抵消，毫无进展，甚至会产生负面效果。
的确，因为父母的教育方式的不一致，很多孩子学会了钻空子，把父母分成谁好谁坏，犯了错误，出了事情只告诉袒护他的一方。长期一来，孩子在家里找到了保护伞，以致使家庭教育失去了约束力。因此说，在家庭教育中，父母一定要达到协调一致。那么，怎么才能在对孩子的教育中达到协调一致呢？
（1）父母之间要及时沟通
在教育孩子的问题上，父母应该做到及时沟通，在达成较为一致的看法之后，再向孩子提出来。例如，上述案例中，当小林的妈妈听到孩子的要求时，最好能够问一下孩子：“那你爸爸的意见呢？”无论是否同意孩子继续看动画片，都应该让孩子明白，这是爸爸、妈妈商量过的、一致的规定。
（2）父母之间，谁对听谁的
在教育孩子时，父母应该从有利于儿童身心发展的角度出发，协调夫妻之间的不同意见，坚持谁的对就听谁的。例如，如果小林的父母非常注重培养孩子的时间观念，那么，妈妈就不应该同意小林继续看动画片的要求。父母双方共同的价值观和对孩子的认识，是家庭教育一致性的基础。
（3）父母要与祖辈之间协调一致
时代不同，教育观念也必然不一样，父母与祖辈之间在教育孩子的方法上必然存在着不一致。那么，父母以及祖辈就需要学习现代家庭教育方面的知识，转变观念、交换想法、统一观点、互相配合、齐心协力做好孩子的教育工作。一定要避免教育方针上出现分歧与不一致，而且在教育孩子的过程中即使有矛盾，也要在孩子面前保持冷静，当孩子不在身边时再切磋协商，采取合理的策略。