1937年1月22日，著名数学家张广厚降生在林西一个普通农民的家里。他小时候生活很苦，天刚亮就要背着筐去捡煤矸石给家里当柴烧。他在矿上做工，因此耽误了学习，考中学时数学不及格。但是张广厚不灰心，也不怕困难，决心赶上去。他天不亮就上学，校门不开就在路灯下看书，苦读3个月，终于以优异的成绩考上中学。工作后，他与杨乐合作，在数学的“亏值”和“奇异方向”课题上，取得了世界领先的成果，从而成为我国著名的数学家。下面是一个相反的例子。
曾经有这样的学生来信：“现在，我拿起书立即犯困。妈妈有时来硬的，‘不许上网，快做作业去！’有时来软的，‘做了作业，我带你去吃肯德基。’也有时用威胁，‘看你考不上大学，将来怎么生活？’我多想有一份自己的天地，希望爸爸、妈妈尽快把它还给我。如果说整天忙忙碌碌不算是浪费青春虚度年华，那么整天埋头书中苦做习题，记笔记、抄笔记、啃笔记、背笔记，吃饭就像百米冲刺，好饭、好菜却味同嚼蜡，就是珍惜青春年华吗？学生时代应该是丰富多彩的，但我感到的却是沉重与压抑。没有欢乐，没有自由，只有不情愿的学习，仿佛在亲人的呵护下陷身于学习的囚笼中，感到生活在一座无形大山的重压之下。我想找一个没有声音、没有思想、没有生命的地方睡一觉而不再醒来。”
这是一个厌学孩子的心声，让我们先分析孩子不爱学习的原因。
一是无学习兴趣。学习兴趣是推动学生学习活动的一种最实际的内部动力，它可以把学习活动变成积极、自觉、主动、愉快的过程，从而获得良好的学习效果。一些中小学生存在着厌学心理，对学习任务有抵触情绪，学习缺乏主动性，被动地或者根本不愿意接受教师的授课。上课不注意听讲，搞小动作、捣乱、睡觉，下课不做作业甚至根本不翻书本。学生对学业不感兴趣，导致厌学，甚至逃学。
二是死要面子。现在的一些中小学生极要“面子”，将其看得很重要，有些学生因为成绩不理想，跟不上课，随着老师授课内容的不断加深，他们的苦恼也在加重。他们认为，学习不能给自己带来喜悦，只有失败后的烦恼和自卑，要“面子”而不能找回“面子”的他们经过几次失败后，信心丧失了，于是开始逃学、厌学。
三是诱惑多多。游戏、电视、网络、歌星、球星加名模，社会中的各种诱惑从四面八方包围着学生。当一部分学生抵挡不住时，就会从爱慕虚荣到盲目攀比，这样的学生又怎能有心思学习呢？“外面的世界很精彩”，觉得学习的生活很无奈，有的孩子便开始“走四方”。
四是家庭问题。儿童逃学、逃课有时传递了某种信号，反映出严重的家庭问题，如家庭暴力、虐待儿童、精神疾病、夫妻冷战等。这需要改善家庭关系，进行家庭治疗。
家长应告诉孩子，其实满天的“星星”也有它们不“自在”的时候，它们也有被限定的活动空间，也有固定的运行轨道。不要抱怨现实的限制，而应在现实的限制中寻求突破和发展。学习自然不是生活的全部，但学习也不是生活的对立面。千万不要把学习作为自己的仇敌，而应热爱学习、喜欢学习，提高学习的效率。一个东西你不把它当做特别的负担，它就不会给你过多的沉重与压抑；如果把一件事情当做苦差事，那它就真成了苦差事。所以，对于学习请拿出点干劲来，一旦学有成效了，对学习的兴趣就会加大，余下的时间便可丰富生活，自由发展了。
应该说每个孩子天生都是爱学习的，只是有些孩子由于学习习惯未养成才贪玩。
亲子活动：
以下措施，家长只要去做就有效。
第一，与孩子进行有效沟通。为了预防和“治疗”孩子贪玩不爱学习，比较有效的一剂良方是沟通。这显然给家长出了一道难题，生活中一些家长感到很难跟子女沟通。家长要营造聆听气氛，每天晚饭时如果肯留心听子女说话会让子女觉得自己受重视。学会平行交谈，这是说家长与子女一面做些普通活动，一面交谈，重点放在活动上，而不是放在交谈上。这种非正式、非面对面的谈话方式会让父母和孩子都感到轻松自在，可以避开可能的冲突，往往能引起热烈的回应。
有时候，家长可以把不想直接向子女说出或可能不中听的话写下来，这样教育效果要好些。因为一般人都认为白纸黑字及电子邮件更加可信、更加有效，而且可以一看再看。
第二，帮助孩子从学习中不断感受乐趣。周国平说：“游泳的时候，我把自己想象成一条鱼，从来都生活在水中，并将永远生活在水中，水就是我的生存环境，于是感到从容而愉快。相反，如果总记着自己是一个人，现在是在锻炼身体，必须游完多少米，游泳就成为一件艰苦而无趣的事了。”学习其实也如此，想着学习多么主动有趣，我要终身学习，则学习是乐事；想着我必须做多少题，考多少分，学习就成为艰苦无趣的事情了。
儿童喜欢问“为什么”，这不是孩子淘气，而是他们确实好奇，是对知识的渴求，他们对敷衍了事的回答不会感到满足。对未知的探索，对新知的渴求激励孩子去看书。如果对古诗词生畏，先看一本《科学画报》；看不懂《管锥编》，则可以欣赏《围城》。让孩子从努力中不断体验学习的成功。学习本来与吃奶油蛋糕不同，学习是一种艰苦的劳动。如果只是一味地苦读，尝不到一点收获或成功的回报，时间长了必然会厌倦。所以，要告诉孩子，在学习中不断改进学习方法，提高学习效率，总能成功。对于点滴进步，都要自我鼓励。“今天真不错，比昨天多记了3个单词”；“今天效率高，又掌握了反证法。”如果孩子能在学习中获得成功，并从中体验到欢乐和荣耀，劲头就更足了。
第三，帮孩子从进展中不断调整目标。结合孩子的学习情况，让孩子做生涯规划，不断定出下一阶段的目标计划，这样他会干劲倍增。研究发现，人在一件事情的首尾阶段注意力集中，容易做好。有了目标计划，可分出多个首尾，有利于孩子做好事情。
“书山有路勤为径，学海无涯趣作舟。不再贪玩今发奋，努力成功又一秋。”
我们的家长如果能多给孩子们一份热情、一份理解、一份信任、一份帮助，他们就会多添一份勇气、一份信心、一份力量、一份兴趣。
春秋时人孟轲3岁丧父，家境贫寒，全靠孟母织布维持生活。小孟轲很贪玩，常常逃学。有一次，还没到放学的时候，孟轲就背着书包跑回家来了。孟母正在织布，见儿子逃学，非常生气，她当即拿起剪刀，一下子就剪断了织布机上的布。孟轲说：“妈妈，好好的布，您怎么给剪断了？”孟母按捺住内心的气愤，意味深长地说：“孩子，你读书就像我织布一样，累丝成寸，累寸成尺、成丈、成匹，这样不断织下去，才能成为有用之物。读书求学问，也必须累年累月，持之以恒。只有不懈地努力，学问才能积少成多，长大才能成为人才，事业才会有成就。逃学就等于布被剪断，将来能有什么作为？”孟轲听了母亲的谆谆教诲，震动很大，从此他每日刻苦攻读，终于成为著名的学者。
温馨提示：
从每一个人才的成长过程都可以看出，除了智力水平和求知热情外，坚韧毅力和刻苦精神也是铺垫成功之路不可缺少的品质。人在竞争中胜出的关键，是坚忍和智力的优越。达尔文甚至说：“天才即忍耐”。他认为，忍耐表示有更高的想象力和理解力。有一首歌儿唱得好：“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功。”
聪明的孩子爱读书，读书的孩子更聪明。