我为什么要学习？为谁学习？——让孩子明白学习的动机
动机就是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力。而对于学生来说，拥有一个怎样的学习动机是他优先要考虑的。为什么要学？为了谁而学？学来的东西有什么用处？当孩子成为学生之后，他会考虑这样的问题。当他的学习任务变重的时候，他更会格外想知道“为什么要学”这个问题的答案。其实，如果孩子能有一个良好的学习动机，那么他的学习也就不会感觉到枯燥，这也有助于减轻他的学习负担，增添学习时的快乐感。
所有的孩子都喜欢玩，可单纯的玩是不能让人得到成长的。孩子需要学习，通过学习将能获得成长所必需的知识，掌握必要的生存技能。
好容易盼到放暑假，上5年级的小川和几个小伙伴相约一起去游乐园玩。但正当大家玩得高兴的时候，小川却像忽然想起了什么似的，猛地大喊了一声：“糟糕！”伙伴们也紧张了一下，忙问他怎么了。小川哭丧着脸对大家说：“我要赶紧回家！我竟然忘了看时间，今天的功课我还没做呢！”
伙伴们纷纷说：“现在可是放假啊！你学糊涂了吗？这会儿哪里还有功课要做啊？”
小川却摇了摇头，垂头丧气地说：“是我老妈给我留的作业。要是她知道我今天的作业还没做，这顿骂我是免不了的。如果她再告诉了爸爸，我会死得更惨。”
小川无奈地向大家道了别，飞快地向家跑去……
不得不说，小川已经背上了沉重的学习负担。将来无论他走到哪里、做什么，学习这座大山都会如影随形。而更令人感到悲哀的是，这份负担还来自于他的父母。也就是说，小川的学习目的竟然是为了不被妈妈骂、不被爸爸打，他已经完全不知道自己为什么要学习了。
所以，让孩子知道他学习的真正原因和目的非常重要。那么，父母该如何做呢？
▲引导孩子多观察、多思考
还是那句话，如果只是单纯地“傻”玩，孩子永远不知道还有知识需要掌握。父母要在孩子玩的过程中多加以引导，让他明白玩中也可以学习。在玩的时候，父母可以让他多观察玩的环境、玩的对象，使他的大脑转动起来，多思考一些问题。
举一个最简单的小例子。玩沙子的时候，父母可以引导孩子思考：沙子为什么是流动的？怎样才能让沙子固定住？沙子为什么闪闪发亮？除了黄色外，沙子还有别的颜色吗？这一系列的问题将能引导孩子自觉地去寻找答案，这个解惑的过程就是学习。通过这一过程，父母可以告诉孩子，学习是为了让自己掌握更多的知识。而一个人如果拥有了很多知识，那么他也会越玩越有兴趣，因为能不断探索的人生才是有趣的人生。
▲让孩子明白兴趣与学习的关系
兴趣是最好的老师。只要是孩子感兴趣的事情，他做多久都愿意。父母要帮助孩子开阔眼界，让他多看到新鲜事物，以此来激发起他对学习的兴趣与好奇心，使他能自觉地去探索与学习。学习又能帮助孩子发掘更多的问题，进行更多的探索，使兴趣得到最大的发挥。
比如，小学的孩子大部分都喜欢听故事，父母可以将一些学习的内容穿插到故事中，让他对学习产生向往。带着兴趣与好奇去学习，孩子就会学而不厌；只有不断学习，兴趣才不会减退，知识才能越学越多。
▲帮孩子制定一个合理的学习目标
一位外国老师在图书馆看见了他的两名学生，两名学生都在认真地读书，他问他们：“你们在这里干什么？”两名学生都回答：“读几本书。”老师又问：“为什么要读这些书？”其中一名学生回答：“不为什么，我只是想阅读一些经典，在这个过程中我可以学到中世纪的拉丁语。”而另一名学生则非常老实地回答：“为了考试的时候能有一个好分数。”
很显然，前一名学生正在从书中获取广泛的知识，他没有学习的包袱，他在主动学习；而后一名学生却是被动的，他只是为了考试，学习的目标短浅而又无趣。
父母要帮孩子制定一个清晰的目标，这个目标应该是长远而又有趣的，这样孩子才不会觉得学习是令人讨厌的，他也才能将学习当成是决定自己命运的最紧要的事情。
▲培养孩子专注做事的意识和习惯
做事不专心，目的不明确，这可能是导致孩子不爱学习、不愿意学习的主要原因。因为没有足够的注意力，孩子的思想就会开小差，这直接导致他不能很好地理解学习的内容，也自然会使他产生抱怨的情绪：“我想玩，我为什么非要学习？”
因此，父母要培养孩子专注做事的习惯，让他有专注这个意识。不仅仅是学习，未来做任何事情，专注力都是必不可少的。父母首先要以身作则。比如，在孩子学习的时候，父母也要坐下来，认真地读书，不去影响他的注意力；给他一个明确的学习时间，让他完成一个短期小目标，完成后及时给予精神奖励，等等。
▲合理安排孩子的学习任务
有时候，导致孩子不知道为什么要学习的原因，还是他那繁重的学习任务。有些父母认为孩子学得越多越好，学得越久越好，于是就将他的学习时间安排得满满的。不仅如此，还将他的休息与娱乐时间也全部占用。如此一来，孩子的生活中除了吃喝睡觉就是学习，他自然会觉得枯燥无味，也就不知道学习究竟是为了什么了。
所以，帮助孩子将学习时间合理安排，在制定一个大目标的前提下，合理安排一些小任务。孩子在不断体验到成功的同时，自然也会对学习产生兴趣。
亲子阅读 爱因斯坦的“镜子”
爱因斯坦小时候很贪玩，经常和一群顽皮的孩子混在一起。母亲为此忧心忡忡，但他却这样回答母亲：“别的孩子都在玩，我为什么要学习？而且我又不比他们差。”
爱因斯坦16岁那年，一天上午，他想像往常一样去钓鱼，但父亲拦住了他，给他讲了一个故事：“我和邻居杰克大叔一起清扫工厂烟囱，他先钻了进去，我跟在他后面。当我们再钻出来的时候，杰克大叔身上、脸上全被烟囱里的烟灰蹭黑了，我在后面并没有被蹭黑。但我一看见他的模样就以为自己和他一样，于是我立刻去河边把身上洗干净了。可杰克大叔看见我的模样就认为他和我一样干净，结果他只洗了洗手就上街了。但街上的人都笑话他，还以为他疯了呢！”
听到这里，爱因斯坦和父亲一起笑了起来，笑过之后，父亲郑重地对他说：“别人不能成为你的镜子，只有你自己才是你的镜子。拿别人做镜子，白痴也会把自己照成天才的。”爱因斯坦听后，脸色开始变得凝重起来。
后来，爱因斯坦离开了那群顽皮的孩子，开始发奋学习，并最终成为了伟大的科学家。