父母在督促孩子复习的时候，一些孩子会理直气壮地说：“我的作业都做完了。”他之所以做出这样的回答，是因为他错误地认为做作业是课后唯一的任务。实际上不然，作业只是复习的一个环节而已。而复习的主要目的是把所学过的知识概括化、条理化，以便真正掌握这些知识点。
文文从上小学1年级开始，每天放学一进家门，妈妈就帮她回忆当天所学的知识。最开始，妈妈会表现出好奇的样子，问：“我们家的小学生回来了，快和妈妈说说，今天都学什么了？”文文兴致勃勃地大声说：“张大嘴巴aaa，公鸡一叫ooo，水中倒影eee……”
渐渐地，文文养成了这种习惯，每天放学不用妈妈问，便自觉地向妈妈汇报起来。当然，每次妈妈也都不失时机地表扬她一番。
德国著名心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程呈现先快后慢的速度。具体来说，学得的知识在20分钟后能记住58.2%，在1小时后能记住41.2%，8～9小时之后能记住35.8%，1天后能记住33.7%，2天后能记住27.8%，8天后能记住25.4%，1个月后能记住21.1%。
可见，孩子对所学知识的理解和掌握都不是一次就能完成的，需要多次复习才能牢记这个知识点。妈妈主动询问文文当天所学的知识，其实就是让孩子在无知不觉中复习。
复习是整个学习过程中十分重要的环节，它直接关系到学习的质量，所以父母一定要重视检查孩子复习的情况，帮助他复习好功课。
▲指导孩子及时复习当天所学的知识
按照正常的学习次序，孩子每天应该先复习当天的学习内容，再做作业，这才是掌握知识的最佳方法。最初的时候，父母可以帮助孩子复习，复习的主要内容是回顾当天课堂上老师都讲了什么，有哪些生字、生词，哪些原理、公式，老师上课时强调了哪些是学习的重点内容……当他基本理解这些内容的时候，父母再让他做作业。
在作业中，孩子也会暴露出一些问题，比如，以前的知识点掌握不牢固，这个时候，父母应该抓住机会帮他复习以前的知识。当孩子学会复习的方法并养成复习的习惯后，父母就可以慢慢放手，变帮助为监督的角色，让他自己复习了。
▲帮孩子复习生字、生词
孩子在低年级时主要以识字为主，父母不仅要帮助他复习当天所学的生字，还要帮他复习以前学过的字。比如，学了第二课的生字，要复习第一课和第二课两课的字；学了第三课的生字，要复习前三课的字。如此循环复习，每天只需要几分钟到十几分钟就可以。
一般情况下，孩子大约学40个左右的字，就要复习一下。复习的形式是先让他大声朗读，掌握读音，然后默写，掌握生字的写法。每课的最后，凡是要求“读一读、写一写”的词语，孩子都应该掌握。默写的时候，父母最好打乱生字原有的顺序，避免孩子的机械记忆，同时也要把孩子以前默写中常犯的错误作为考查的重点。
▲指导孩子做课后练习
复习时，父母首先要让孩子熟读课文，检查他对课文内容的理解情况，然后再看看课后练习，根据课后要求复习。如果课文中有些段落需要背诵或者默写，父母可以鼓励孩子多朗读几遍，然后再背诵。默写课文时，如果有些字只要求认，不要求写，那么可以用拼音代替。
此外，父母还可以采用形近字、同音字、反义词比较的方式，培养孩子的观察能力和理解能力。做一些猜字、归类的小游戏，把学过的字组成新词语、新句子等，可以让孩子灵活运用所学知识，提高他的学习兴趣。
▲合理地安排好复习的时间
孩子在小学阶段的注意力一般保持在15～25分钟内，父母要把握好这个时间长度，不要因为复习时间过长导致孩子出现疲累状态。比如，有60分钟的复习内容，父母可以分成几段分散复习，每次复习的时间长度大约控制在20分钟为宜，这样复习效果才更好。
复习的时候，父母也要灵活应变。如果时间宽裕，那么父母可以鼓励孩子从头到尾将所学的知识复习一遍。如果时间紧迫，那么就要指导孩子重点复习薄弱环节。比如，某一部分知识孩子已经掌握，就可以暂时跳过；某一知识点总是出错，那么就要加强这一知识点的复习强度。准备一个错题本对孩子来说也是一个可取的复习方式。
▲及时检查孩子的复习效果
父母在帮孩子复习时，一定不要给孩子压力感，否则，压力太大会影响他的复习效果。父母最好是让孩子在不知不觉中复习所学的内容，比如，在一起散步或者晚饭后聊天等一些轻松的时刻，父母偶尔出几道题目考考他。如果孩子表现得好，父母要及时表扬；如果不好，也要鼓励他再接再厉。
亲子阅读 课后复习应把握的6大环节
1.上好复习课。认真参与复习课，开动脑筋和老师一起回忆所学过的知识，进行有针对性的练习。
2.积极思考，大胆提问。如果对某个知识点理解得不够充分，有疑问，一定要主动提出来，和父母、老师或者同学交流。
3.认真对待作业。复习期间，老师会有针对性地根据复习重点和难点布置相应的作业。所以，一定要认真完成作业，这样才能达到事半功倍的复习效果。
4.制订复习计划。根据自己对知识的理解和薄弱环节，制订一份合理的复习计划。
5.准备一个改错本。一般来说，某个知识点掌握不牢固的话会在习题中体现出来，把错题改过后，根据题型进行归类，总结在改错本上，有利于以后的复习。
6.一定要回归到教科书。不是简单地把教科书看一遍，要注意做课后习题。另外，做例题比单纯地看例题的复习效果要更好。