经常听到一些父母反映：“我的孩子数学学得很好，可语文比较差。”还有一些父母反映：“我的孩子语文很好，作文经常被老师当范文读，可是数学却一直不行。”这些父母普遍表现出对孩子偏科的担忧。
孩子在小学阶段的偏科的确不容忽视，因为小学是打基础的阶段，如果这个时候某一科基础知识不牢固，可能对他初中、高中的学习都会有影响。所以，对于孩子的偏科现象，父母应当及时了解和纠正。
11岁的吕刚数学成绩一直很好，但是对语文好像一直没有找到学习的感觉，成绩也一直不理想。为了帮助他提高学习语文的兴趣，妈妈在他4年级暑假的时候，借来一本5年级语文科本，鼓励他在做完暑假作业的情况下阅读课文，以激发他的学习兴趣。
暑假很快过去，开学没几天，吕刚兴奋地说：“妈妈，我这几天可露脸了！”妈妈问：“什么惊天动地的事让你这么高兴？”吕刚带着一副自豪的表情，说：“今天老师讲课文《梅花魂》，问谁能背一首关于梅花的古诗，我就高高地举起手来，把暑假背的那首《卜算子·咏梅》背了出来。妈妈，您猜怎么样？我背完后，同学们都鼓掌了，夸我厉害。老师还当堂表扬了我，说一看我的表现就知道我做了预习。”
妈妈笑着说：“受到老师的表扬、同学的肯定一定要继续努力啊！”吕刚点了点头，说：“一定。”因为吕刚对语文课文很熟悉，再加上这一次经历，使他增强了学好语文的信心，成绩也有了很大的提高。
妈妈鼓励吕刚利用暑假时间自学下一学期的书本知识，使他在开学后有了出色的表现，得到了老师和同学的肯定，也让他找到了学习语文的信心。
其实，孩子的信心来源于成就感，当他有了成就感后，再加上适当的学习方法，自然就能学好这一门学科了。因此，父母要从兴趣和方法两个方面入手，纠正孩子的偏科现象。
▲了解孩子偏科的原因
父母只有弄清楚孩子偏科的原因，才能对症下药，纠正他的偏科现象。一般来说，孩子偏科的原因主要有以下三点：
第一，因为个人兴趣、学习能力的问题，使他对某些科目不感兴趣。
第二，对任课教师的好恶，由于对某一门科目的老师不满意而不愿意花费更多的时间在这门学科上。
第三，受父母、朋友好恶的影响，比如，父母的态度、职业等。
当父母弄清楚孩子真正偏科的原因后，就可以对症下药，帮他制定合理的补缺计划了。
▲帮孩子制订一份合理的纠偏计划
当孩子偏科时，往往一见到那门弱势学科就头疼，没有学下去的勇气。这个时候，父母要鼓励孩子勇敢面对它，并帮他制订一份合理的计划。
比如，孩子的英语比较差，那么在制订计划的时候，父母就可以要求他一天记住3个单词，计划实施一段时间后，父母再把单词的数量增加到5个……再慢慢过渡到背诵课文。当然，最初的计划一定要合理，否则太高的要求会导致孩子对这门学科绝望。
▲消除孩子对老师的偏见
12岁的冉冉一直认为数学老师不喜欢她，所以不喜欢数学。妈妈曾劝过她，不要因为不喜欢数学老师，就不学习数学，可是没有收到什么效果。
一次，妈妈对她说：“试想如果你把数学学好了，超过老师对你的期望值，令他大跌眼镜，老师就可能做出反思，是不是以前的判断力出问题了？同时，你的数学成绩还提高了，岂不是一举两得？”冉冉思考了一番，说：“好，就这么定了。我要让老师对我刮目相看。”
最后，随着冉冉数学成绩的提高，她对老师的偏见也渐渐消失了。
对于孩子因为对老师的偏见引起的偏科，父母一方面要对孩子进行正面教育，让孩子理解老师，消除他对老师的抗拒心理；另一方面要让他明白，学习不是为了老师而学，因为不喜欢老师而放弃某一门学科的学习，是很愚蠢的行为。
有时，父母不妨像冉冉的妈妈那样，用激将法从反面激发孩子的好胜心。此外，父母也可以诚恳地和老师沟通，说出孩子偏科的原因，请求老师帮助。
▲不要轻易将孩子定位为偏科
孩子偶尔一次某一科成绩不理想，父母不要大惊小怪，不要仅凭一次分数就轻易将他定位为偏科，而是要耐心分析他的学习兴趣和态度。不管孩子是不是偏科，父母都不要把“偏科”这顶帽子戴在孩子头上，对他说“你偏科”，而是要以鼓励为主，鼓励孩子的点滴进步，并给他指明继续努力的方向。
此外，父母要尊重孩子间的差异性。比如，女孩比较细心，能按照老师的要求做；男孩就比较粗心、马虎等。
亲子阅读 前锋与后卫
期末考试结束后，小刚向爸爸索要奖金。爸爸拿到儿子的成绩单，发现语文、数学都不及格，立刻板起脸，露出一副严肃的面孔，说：“两科都不及格还要奖金？”儿子义正言辞道：“对啊，因为我响应学校的政策——全面发展啊！”爸爸听了，顿时愣在那里：“全面发展？”儿子说：“没错啊，两门都不及格，说明我在学习方面均衡发展。踢球时我当前锋，学习时我当后卫，说明我脑力和体力全面发展。”……