书城亲子家教一年级,开启孩子的一生
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第12章 为什么要学习呢?——让孩子知道他为什么要学习,为谁学习

从孩子背着小书包上学的第一天开始,他的人生就进入了一个新的阶段——学校学习阶段。而在这么重要的阶段,我们是否要给孩子一些必要的启示,让他明白学习的目的和意义?

也许,我们认为,“为什么学习”和“为谁学习”这两个问题,对一个六七岁的孩子来说,太不容易理解,即便我们告诉他,他也不会明白,不如等他长大一点儿再跟他讨论。

其实不然,“为什么学习”和“为谁学习”与孩子的学习动机密切相连,而学习动机又决定了学习态度。如果孩子在入学的一两年内都不知道自己为什么学习,思想上就很难去重视学习,“认真学习和努力学习”也许只能是一句空话罢了。

相反,如果孩子一开始就知道他为什么学习、为谁学习的话,他就会把学习看成是一件重要的事,思想上重视了,自然就会认真对待。

所以,我们不要等到孩子已经养成不好的学习习惯了,再告诉他学习的目的和意义,而是应该在他一年级的时候,用他能接受的方式、能听懂的语言让他知道为什么要学习,为谁学习。

☆与孩子进行一次轻松而有意义的对话

雯雯第二天要上小学了,妈妈一边帮雯雯整理书包,一边问:“雯雯,明天就要上学了,高不高兴?”

“高兴!”雯雯兴奋地说。

妈妈说:“嗯,从明天起,你就要成为一名光荣的小学生了。学习呢,是雯雯自己的事情,一定要做好它,知道吗?”雯雯说:“知道。”

“所以,上学之后,要听老师的话,争取做一名好学生!”妈妈说道。

我们是否在孩子上学前,像雯雯的妈妈一样,简单地与孩子进行过这样的对话?我们不要认为这不重要,即使孩子似懂非懂,他也能感受到我们表达的意思。他能通过我们的语言明白,学习是自己的事情,要听老师的话,做一名好学生。

当然,我们不要指望一个六七岁的孩子听了就记住,记住了就做到。但是,如果我们不说,就是我们的失职,他连我们对他的期望都感受不到,又怎么能以认真的态度对待学习呢?

☆引导孩子把握正确方向

一天,小瑞闹着不写作业,爸爸说:“要好好学习,学习好了以后才能挣大钱,住洋房,开好车,别像我一样,净吃没文化的亏,不好好学习,以后就当‘叫化子’去。”

其实,爸爸是想告诉小瑞,只有知识才能改变命运。但是,爸爸的说法太功利,对于一年级的孩子,这种说法不但不能直接起到激励孩子的作用,还会导致孩子对学习的目的产生误解。

因此,我们引导孩子的方向一定不能错误,我们可以说:“只有好好学习,才能增长知识、提升能力,有了知识和能力就能做很多自己想做的事情。”也可以把孩子的兴趣与学习联系起来,让孩子知道学习是发现兴趣的途径;也可以对孩子说:“你不是想当医生吗?只有好好学习,以后才能治病救人。”

我们不要担心孩子是否能够听懂,只要我们引导的方向不错,孩子总有懂的时候。

☆别让孩子觉得他在为别人学习

我们在教育孩子的时候,千万不要“说一套,做一套”。也就是说,我们不能因为错误的言行举动让孩子对学习的目的产生错觉。

比如,我们的情绪随着他学习成绩的变化而明显起落;我们没完没了地催他学习;我们甚至辞退工作,每天陪他学习……此时,孩子无形中就会认为,自己是为了让父母高兴而学习,是为了迎合父母的要求而学习,是为了回报父母而学习。当孩子有了这些想法时,他无论如何也不会认为自己才是学习的主人。一旦他以为自己是学习的奴隶,学习热情就会大大降低,进而产生厌学等情绪。

所以,我们对孩子应该进行提醒、引导和鼓励,而不是监督、苛求和过度期望。只有我们做得对,孩子才能学得好。

作为成年人,我们肯定要比孩子了解学习的重要性。但是,我们了解并不代表孩子了解。我们不是学习者本身,孩子才是学习的主人。无论他年龄多小,他都需要知道他为什么学习,为谁学习。只有他知道了学习的目的和意义,才会积极主动地去完成他应该完成的学习任务。