明天就要开学了，无论孩子还是我们都有一些兴奋、紧张和期待，毕竟这是一个新的开始。对孩子而言，他还将面临一个从兴奋到厌倦到适应的过渡期，将经历一个心理成长的过程，这无异于一次严峻的考验。孩子能否顺利度过这个过渡期，能否在这次考验中赢得胜利，与我们在入学前，尤其是入学前一天所做的准备有着密不可分的关系。
☆了解和熟悉学校的环境
大多数人在最初进入一个陌生的环境时都会产生一定的焦虑和不安全感，刚上一年级的孩子更是如此，只有他确信环境是安全的，他才会内心放松地游戏、学习、生活。
毛毛是一个依赖性较强的小男孩，日常生活由妈妈和奶奶照管。入学前，妈妈特意和奶奶商量慢慢锻炼毛毛的自理能力，而且颇有起色。
9月1日这天，妈妈放心地将毛毛送到学校就上班去了。可是早晨10点多，毛毛妈妈就接到了学校老师的电话，说毛毛裤子尿湿了，让家长带裤子去给毛毛换。疑惑的毛毛妈妈赶到学校给毛毛换裤子的时候才知道，毛毛早上喝了奶，又喝了水，上完第一节课想上厕所，可是他不知道厕所在什么地方，又不敢问老师和还比较陌生的小伙伴。上课铃响了，毛毛担心老师责怪，就赶紧又跑回教室，结果实在憋不住就尿裤子了。
妈妈虽然为毛毛的入学做了自理能力方面的准备，但她还是忘了带毛毛去了解和熟悉学校的环境。所以，当我们确定孩子将要入读的小学之后，就应该提前带孩子去熟悉学校的环境。在学校里，要告诉孩子上课的地方在哪里，厕所在哪里，如果孩子的午餐也要在学校吃，还要告诉孩子吃饭的地方在哪里……到了入学的前一天，如果情况允许，最好再一次带孩子去熟悉环境，这样孩子在正式入学的时候就不容易忘记了。
☆给孩子心理安慰，让孩子踏实、安心
英国的安杰拉·迈克奥里斯特曾创作过一个名为《一口袋的吻》的绘本。里面描述了这样一个故事：
上学第一天，迪比赖在床上不起来，他不想去上学，妈妈问他为什么，他说他不记得大衣要挂在哪里；他担心老师叫他名字的时候，他听不到……妈妈说会把他送到学校，可是，到了学校门口，迪比却怎么也不愿意进去，除非妈妈陪他进去。
妈妈在学校门口突然想到了一个好主意：她往手心里吹了十几个吻，放进迪比大衣的口袋里，告诉迪比，当他害怕的时候，就拿一个吻出来，这样就会感觉到妈妈在身边。迪比到了学校，他想回答老师的问题，可是有些害怕，他拿了一个吻出来，就感觉到自己有勇气了；看到小伙伴玩得开心，他想加入可是有些害怕，便又拿出了一个吻；吃饭的时候把菜汁溅到了脸上，他又拿出了一个吻，老师帮助了他。后来玩的时候，他把大衣落在了外面，当他准备去外面找大衣拿一个吻的时候，碰到了不敢问老师和同学水龙头在哪里的奥特莉；迪比帮助了她，并和她成为了好朋友……
那天晚上，迪比告诉妈妈，他明天不需要穿大衣了。
当孩子要开始一种新的生活时，内心有恐惧、担心，这都是非常正常的。我们不能一味地告诉孩子要勇敢，认为他的担心和恐惧是不必要的，这是对孩子感情、心理的一种不认同，会激起孩子的反感。我们要体会到孩子的这种心理，并倾听他的担心、恐惧，当然，还要给孩子以鼓励，采取类似于迪比妈妈的做法，用一些看不到的吻或其他虚拟的东西，给孩子带来踏实与安心，让它陪伴孩子慢慢度过心理的转折期。
☆准备好必需的学习、生活物品
孩子入学后，在学习知识的过程中，必然会使用到文具。所以，在入学的前一天，我们要带孩子购买上学必需的文具，如书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、削笔刀等。购买时要注意选择，如铅笔最好选择HB型的，橡皮最好选择小号绘图橡皮，尺子最好是10～15厘米长，铅笔盒尽量小一些、简单一点，而削笔刀最好是转笔刀，而不要用小刀。购买完后，还需要告诉孩子这些文具的用法，并为孩子削好5支左右的铅笔备用。
另外，我们还要为孩子准备一些日用品，包括水杯、手帕、纸巾等。水杯是为孩子口渴时喝水预备的，水杯上最好贴上标签，并写上孩子的班级和姓名，这样不容易丢失；手帕用于孩子擦鼻涕；纸巾则用于上厕所和擦手等，这些都是应该告知孩子的。
☆预演学校生活过程
入学之前的孩子已经习惯了幼儿园的生活模式，没有小学生活模式体验的他们难免以为小学是新一轮的幼儿园。为了避免孩子措手不及，我们可以在入学前一天和孩子进行一个游戏，其内容就是预演学校生活的整个过程：铃响代表上课或下课，上课期间要怎么做，要回答问题先要举手，如果遇到困难，要向老师求助……孩子都喜欢游戏，在游戏中体验学校生活，既能给孩子带来一种乐趣，也会让孩子对即将到来的小学生活有一些思想准备。
《孙子兵法·谋攻》中说：“知己知彼，百战不殆。”日常俗语也说：“不打无准备的仗。”从幼儿园进入小学，无异于让一个六七岁的孩子去体验“独立的战争”。如果想让孩子在这场“战争”中立于不败之地，就不要让它成为孩子“一个人的战争”。入学之前做好充足准备，是我们的责任和义务。