小武今年10岁了，自从他出生后，他的妈妈就坚持什么事情都陪着儿子：当小武与别的孩子玩的时候，她就在旁边看着小武和别的孩子玩；当小武学习的时候，她就把电视关掉，坐在小武旁边监督他学习；当小武按照家里的作息表需要休息的时候，她就给小武调好闹铃，让小武按时作息……
因为是“全职妈妈”，所以她的所有工作都是以小武为中心来展开的，平时也总是围在小武身边，生怕不在小武身边时他会有什么闪失。每当周未班里有户外活动，妈妈也总要求陪伴，否则宁愿小武在家过周末。
在妈妈的监督下，小武在班里的成绩名列前茅，一度成为妈妈的骄傲。但是，当快要参加期末考试之际，小武却失踪了！
后来被找到问及原因时，小武这样回答：“妈妈对我的爱太沉重了，我总是被她监视着，我怕一不小心就会做得不好。马上就要考试了，我很害怕自己考不了好成绩，所以只好逃走。”
可见，小武的妈妈在不知不觉中扮演了“监工”的角色。而这种“监工”似的爱，让小武的心理承受了巨大的压力，这对他来说是不堪之重。
明智的妈妈会在孩子需要的时候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情时，则给予孩子充分的自由，让孩子自主安排自己的时间。这样，妈妈和孩子每个人都有自己的空间和时间，相处起来就会比较融洽。
妈妈对孩子无微不至的关怀并不是坏事，但要把握好尺度，切忌事事都做孩子的“监工”。不要担心不在孩子身边时，孩子会有很多问题。即使孩子的问题涌出来，那只是海水拍岸，会撞出无数的浪花。如果妈妈能因势利导，让浪花回归大海，那一刻将是美丽的展现。
1不要总是担心孩子做不好
为了让孩子学会独立，就必须给孩子锻炼的机会。
然而，现实生活中很多妈妈因为担心孩子做不好而总是监督着孩子做事情，这不仅不利于孩子把事情做好，还会增加孩子的心理负担，也容易导致孩子叛逆心理的加重。作为妈妈，应该充分尊重孩子的独立性，不要总怕孩子做不好而拒绝给孩子长大的机会，应该给孩子自由的成长空间，适当引导孩子通过自己的实践学到知识。
下面我们来看一看周浩的故事。
周浩小的时候，妈妈总是习惯于陪伴在他左右，对他精心照料。每当小周浩要做什么，妈妈总是担心他做不好而亲自代劳或者在旁边看着周浩做事，那时候妈妈的口头禅是：“你还是个孩子，让妈妈来，你做不好。”
现在周浩都已经11岁了，妈妈还是像对几岁的小孩子那样对他。周浩每天都能听妈妈讲好几遍：“你还是个孩子，做不好的。”渐渐地，周浩有些不耐烦了，他想：“我又没有尝试过，怎么知道我做不好啊。我都多大了，妈妈怎么还把我当小孩子啊！”
终于有一天，当妈妈又说那句口头禅时，周浩大声对妈妈说：“你总是说我是个孩子，什么事情都做不好。可是我又没试过，你怎么知道我做不好？我已经不是小孩子了！”看到周浩一反常态的态度，妈妈有些吃惊，当时决定将计就计。她给周浩放了一天假，也给自己放了一天假，她安排周浩自己整理自己的房间，还要负责客厅的卫生，当然前提条件是她不在旁边指导。
经过一天的观察，妈妈发现周浩做得还是很不错的，于是她对周浩说：“儿子，你长大了。以前妈妈总是担心你做不好而不让你做，或者在旁边看着你做，现在妈妈知道了，你不再是个什么事情都要妈妈操心的小孩子了，你是我们家的小男子汉了！”
孩子到了一定的年龄，独立的愿望就会增强，不喜欢别人再把自己当小孩子看，更不希望自己做事的时候被家长监督着。所以妈妈要像周浩的妈妈那样改变以往的态度，给孩子一定的自由空间，让孩子自主地做自己的事情。
2增强孩子的自立能力
妈妈不再做孩子的“监工”，让他们自由自在地成长，最重要的前提就是孩子自己要有足够的自立能力、自我保护意识和明辨事理的能力。
很多妈妈总是担心自己不在孩子身边时孩子会不安全，怕孩子上当受骗，却忽视了在平时就要帮助孩子明辨是非，让孩子学会自我保护。
我们来看一下小茜的例子。
小茜的家离学校很近，只有一街之隔，可是妈妈还是不放心，每次都是急匆匆地把小茜送到学校后，自己再忙着去上班。下午一下班就急忙赶回来接小茜放学。小茜都已经12岁了，完全可以自己上学放学了，每次看到妈妈这么辛苦，心里也很不是滋味。
可是如果不让妈妈送自己上学，妈妈肯定会不放心。怎么办呢？她将自己的烦恼讲给小伙伴听，没想到大家也有同样的烦恼。后来小茜想到了一个好办法，在周末时，她邀请小伙伴去家里，将提前安排好的话剧演给妈妈看，话剧的主要内容就是他们如何防骗，防盗，还有就是如何安全过马路等生活常识性问题。他们表演得很好，然后小茜提出和小伙伴结伴上学的要求，看到他们表演得很好，妈妈就答应了他们的请求。
现在他们几个每天都是结伴上学，放学，不仅锻炼了自己的能力，而且还建立了深深的友谊。小茜的妈妈也轻松多了。
妈妈应成为孩子的好朋友，和孩子之间相互信任，共同享受生活的快乐。另外，平时做家务时也可以把孩子叫来一起商量，这也是让孩子增长见识的好方法。
3．多给孩子点自由呼吸的空间
如果妈妈只是站在成人的立场，用成人的思维方式为孩子分析问题，指明方向，告诉他们应该如何去做，不应该怎样去做，而不给孩子任何锻炼的机会，那么妈妈只是一个不折不扣的“监工”罢了。这样的教育是很难让孩子接受的。
孩子现在需要的不是“监工”，而是自由自在的成长空间。这样孩子才会形成自己的个性，才会有自己的主见，才能具备创新能力。
依晨已经10岁了，妈妈对她的要求很高，不仅要求她掌握在学校学到的知识，而且还给她安排了许多兴趣班，让她利用课余时间学习。刚过去的假期，每一天她都过得非常“充实”——上午学画画，下午学琴，晚上学舞蹈，周末学游泳……
经常见依晨一边被妈妈拽着走，一边带着哭腔哀求：“妈妈，让我和小朋友玩一会儿吧。”而妈妈则毫不客气地拒绝：“不行，快迟到了，赶紧走。”
遇见这种情形，邻居也会帮依晨求情。妈妈总是苦笑着回答：“嗨，这还不是为了她的将来。”
“这还不是为了孩子的将来”，多么熟悉的一句话，生活中随处都可以听到，让孩子好好学习是“为了孩子的将来”；逼孩子参加各种各样的兴趣班、补习班是“为了孩子的将来”；让孩子按照自己的安排生活还是“为了孩子的将来”！
孩子们是多么地需要多一些自由呼吸的空间啊！这种自由是来自孩子心灵深处的释放！让孩子们自由地成长，而不是时时处于妈妈的监控之下！
自由是孩子们的渴望，自由是孩子们的向往，自由也会让孩子们获得幸福，绽放最美的微笑。所以妈妈要努力运用自己的智慧，给孩子创造最大最好的自由呼吸的空间！