张泌
蝴蝶儿，晚春时。阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊。
还似花间见，双双对对飞。无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。
[赏析]
这首词，是写一位少女在描画蝴蝶过程中的情思。
“蝴蝶儿，晚春时”开头从真蝴蝶写起。晚春时节，百花争艳，正是彩蝶成双成对，翩翩花间的时候。两句淡淡着笔，不加形容刻画，却能唤起对晚春时节自然界美好风光的丰富联想。
“阿娇初著淡黄衣，倚窗学画伊”。表现了这位少女雅淡天然的风韵。面对三春芳华、彩蝶纷飞的天然图画，她心时充溢着春青的喜悦，情不自禁地要借画来表达自己的感受，于是她倚着窗儿学起画蝴蝶来了。
过片承“学画”，转写画上的蝴蝶。自然界的蝴蝶本来就是双双对对飞舞于花间的，倚窗写生入画，当然会是“还似花间见，双双对对飞”的了。画中的蝴蝶，成双成对，占尽春光，但自己究竟能不能象这画中的蝴蝶一样，嫁一位称心如意的郎君，“双双对对飞”呢？这就自然引出结尾两句来。
“无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。”深锁幽闺的少女，尽管向往着青春的欢乐、幸福的爱情、自由的生活，但却不能像春天的蝴蝶那样，双双对对，飞舞花间，充分享受青春与爱情的欢乐。触动了少女对自身的伤感，勾起了伤春的苦闷，禁不住流下了眼泪，沾湿了脸上的胭脂。
末句尤耐寻味。作者没有明说究竟是少女的胭脂泪沾湿了画面上的蝴蝶，致使蝴蝶变形，双翅下垂，还是由于苦闷心理的潜在支配，不自觉地在未完成的画幅上画出了垂下双翅的蝴蝶。
这首词从开始的晚春蝴舞的天然图画，到少女充满喜悦地倚窗对景画蝶，再到对画自赏自伤，最后到移情入画，在画面上出现“双翅垂”的蝴蝶，经历了一个由物到人、由人到画、由面生情、由情生画的曲折变化过程。笔笔不离蝴蝶，笔笔关合少女的情怀。
到最后，那“双翅垂”的蝴蝶已经和人物融为一体。用笔以淡朴素，却细腻含蓄，耐人咀嚼。特别是在抒写人物感情的微妙变化方面，达到浑然不觉的境界。这首词兼有民间词的清新朴素与文人词的含蓄细腻，给人上人耳目一新之感。