李跃儿
（一）
自从我想在全世界范围内寻找最正确的方法以帮助孩子成长，我就发现这样一个问题：要想把孩子教育好，只靠教师的力量是不够的。在合适的时机，我都会把教育的原理以及孩子的自然成长规律告诉家长，让他们以这些为基础，去观察自己的孩子，理解自己的孩子，希望他们能意识到每个孩子都是独特的，也希望他们能创造出最适合自己孩子的教育方法。但我发现，无论我费了多少心思，试图用最理想、最根本的方法去帮助家长，其效果却非常令我吃惊！因为，无论家长们听了多少解释孩子本质的理论、帮助孩子发展的原理，最后向我提的问题都是一样的——孩子一直吃手怎么办？孩子到了不该尿裤子的年龄还在尿裤子怎么办？孩子一直拿着安慰物不放怎么办？
放眼望去，身边还有很多从来没有意识到自己不了解孩子的人，还有很多没有学习过如何正确帮助孩子的人，大多数父母连提问的意识都没有，直接按照自己的理解或好恶去对孩子的正常发展行为横加干涉，并且经常对孩子一些美好、珍贵的学习行为进行阻挠。
人类的一切行为都要通过学习才能会做，从生活中的吃喝拉撒，到为了生存所要去做的各种工作，都要付出巨大的耐心和意志力，经过一段时间的学习才能胜任。但是，很少有人会觉得养育一个孩子也需要经过学习。我们在完全不懂得人类的成长规律和生命需要时，大胆地把孩子带到这个世界上，“勇敢”地用一个外行的思维以及不适于传承的个人特质去影响着孩子。我们辛辛苦苦养大一个孩子，却在他需要理解的时候，我们没有理解；在他需要帮助的时候，我们没有帮助；在他需要支持的时候，我们没有支持；在他需要我们为他建构的时候，我们没有为他建构；最后，我们却希望他成为这个世界上最优秀的人。
当我们发现孩子没有达到我们的期望时，就开始把怨恨投向孩子，坚定地认为是孩子不好。其实，出现这样的结果，无论孩子抱怨父母也好、父母抱怨孩子也好，都已经没有任何意义。为了人类和民族所承载的责任感，每一对父母都必须养育好自己的孩子，尽可能使他们先天的气质获得很好的发展，使他们的人格发展得完善，使他们心理健康，这样整个民族的素质才能够保证优质不变，才能使每一个人为自己的民族而自豪，使每一个在群体中生活的人感到快乐和幸福。否则，企业找不到可用的人才，民族找不到堪当的领袖，学校找不到胜任的老师，女人找不到忠厚的丈夫，男人也找不到贤德的妻子，这样的话，就算有蓝天白云，人们也将生活在充满荆棘和心灵污染的环境中。
出于这个原因，我们这些花时间寻找真理的人，花时间探索正确教育方法的人，要承担起一个使命，就是把自己知道的基础常识告诉每一个父母，把人类本质的秘密告诉每一个父母，帮助他们变成会养孩子的人。这本书经过了漫长的积累过程，把家长们平常疑惑的问题尽可能多地搜集起来，用最通俗的方式进行解答。当家长们对孩子的某种现象或行为感到疑惑时，可以像查字典一样查看这本书，疑惑也许就及时消除了。
在疑惑消除之后，家长对孩子的理解更深入了一些，知道在当下的问题上以什么样的态度来对待孩子，以什么样的行为来帮助孩子，也许对孩子的发展能够起到很好的作用。如果这本书有幸唤醒了家长们，让家长们想要更系统地了解孩子的发展规律，那么可以再看看我写的另外一本书《关键期关键帮助》。这本书描述了在0—6岁这个建构基础人格的关键时期，孩子所带有的生物性的发展规律，以及这些规律在什么时间、什么年龄段是什么样的，家长应该如何看待孩子正常的发展行为，应该用什么样的材料和活动来帮助孩子实施他们的发展计划。
所以，我希望这本书能够解决家长的一些疑惑，并且能够唤醒家长去学习、去了解我们人类在幼年时到底是什么样子。就像了解一粒种子，我们如何种，它才能发芽；如何帮助它，它才能结果。
（二）
在第二版的这本书里，相较于初版，我们重新编排了结构，把同一类问题划分成不同的年龄段来回答，且标题更加清晰，回答更加聚焦。
比如说吃手的问题，看上去“吃手”只是一个词，但在孩子发展的本质中，3个月孩子的吃手、1岁孩子的吃手、4到5岁孩子的吃手和10岁孩子的吃手，性质完全不同。所以读者朋友们，当你看到关于吃手的问题时，如果只看到“吃手”这个词，或许会觉得很重复，但如果你仔细地看，就会发现不同年龄段的吃手有不同的含义，应采取的对待态度和解决方法也各不相同。在吃手的问题上，我在每个年龄段选择了一到两个案例来进行解答，并把解决方案以“大李老师来帮忙”的形式写在案例之后，供大家参考。
又比如说尿裤子，在两岁半时是一个正常的发展现象，但是孩子每次上厕所解不出来，却在家里任何别人看不见的地方偷偷解，这说明孩子出现问题了。孩子在五岁之前所出现的正常发展状态，家长如果不知道，在很多时候会把这些正常发展状态当成问题去对待。就像果农不知道果树会先开花再结果实，以为树会直接长出果实一样，所以到果树开花时，果农就以为果树出毛病了，把一朵一朵花都摘掉，最后害得果树结不出果子。果树第一年被破坏了，第二年还会再开花，人的每一个发展期却都不可重复，所以家长需要通过这本答疑书籍来了解孩子所出现的行为，哪些是正常发展状态，哪些是真的出现了问题，出了问题后正确的解决方法又是怎样的。
这本书积累了我和我的团队几十年面对孩子的探索经验，所以提供给家长们，希望家长们能够人手一本，当孩子出现问题时翻一翻、查一查，也许就不会用错误的方式来解决孩子的问题了，看完这本书家长也许能够更加理解孩子了。
但是，无论什么样的书，里面的解决方法都不能适用于所有的孩子，也不能适用于在所有情境下发生同样问题的孩子，所以，书上所建议的解决方案，仅供家长们参考。也就是起到引发思考、抛砖引玉的作用，家长们一定要根据孩子当下的情况来灵活处理，不能生搬硬套。