星期天一早，班长叫上崔珊和周静棠，一起骑车来到母亲湖。满湖的苇叶，翠绿翠绿！令人心旷神怡！
班长说，我们今天不是来玩的，明天就是谓南泥石流灾难周年祭，咱们班不折千纸鹤，折三百六十五只苇叶船，放到湖里，寄托我们的哀思。同时，帮助灾区来的欧阳倩释放一次心底的悲伤，获得更多的精神支持。
我们一下恍然大悟！觉得这个主意倒是不坏，可我们没折过苇叶船，折苇叶什么用？
班长说她会。去年回内地探亲，姥姥教她怎样折过。她说着，折来一片苇叶，边折边教我们：先将苇叶靠根的一头向上折起一寸来长。然后，将折好的部分，掐成三等分，再将两边的那两等分，由右边插进左边的小缝中间。这样，苇叶一头就窝起船形来。接下来，再折小船的另一头。从折好的船身向后留约一拃长，向上折起尾部（剩下的苇叶尾巴，不要弄坏，留着做桅篷）。折好后，同样掐成三等分，同样将两边的那两等分互相插紧，苇叶就完全窝起来，一只小船就成型了。最后，将那船舱中剩余的叶尾，撑高一折，掐掉多余的尾尖尖，紧插在最先折好的苇叶头下，做成桅篷，一只完整的苇叶船就折好了。
剥了苇叶回来，班长用手机通知欧阳倩、王亚珊、秦臻十几个同学，到学校来做手工。
没想到，欧阳倩比我们谁都会折苇叶船，而且折起来比谁都快都巧，一片苇叶拿在她手里不停地翻动，几折几插，一只漂亮小苇叶船就折成了。
崔珊吃惊地跑到她跟前：“哇！你折得这么漂亮也！”
欧阳倩嘴角微微抬了一下，给大家一个微笑。
崔珊知道，今天这个日子她心里在想什么。那次泥石流中，她亲人没有了！学校没有了！同学没有了！一个人投奔姨姨家。我们不想让她再一次想起那个可怕的一幕，只是一个劲地跟她咋呼别的：“哇！你折得这么好！快给我看看！哎，谁教你的？一定是你妈妈教你的吧？”
欧阳倩马上收起脸上那一点点初绽的笑容，放下手中那个正折着的苇叶船，面朝窗口，眼泪直直地往下流。
班长对崔珊虎了一下脸，马上走到欧阳倩身后：“欧阳倩，不要难过！来吧！这个活动的目的，就是让大家动动手嘛，让脑子休息休息。你一难过，大家都没劲了。来！”
欧阳倩慢慢地转过身，重新拿起那只没有折完的苇叶船，继续折。
崔珊不知有多后悔！嘴无遮拦！怎能对她提起妈妈呢！这不是往人家伤口上撒盐吗？哎！
有欧阳倩这样的快手参加，三百六十五只苇叶船很快折好了。
班长叫人去店里买来几包生日蜡烛，一截一截地剪成无数个小段儿，用胶水粘在小船舱里。
规定的苇叶船已经折完了，但是，欧阳倩在继续折。
崔珊走到她旁边：“走吧，天不早了，回去吃饭吧。今天晚上，要到母亲湖去参加集体活动，别到时误了车。”
欧阳倩不理崔珊，专心致志地挑来最大的几片苇叶，折成四只大大的苇叶船。然后用两根长长的细篾片，穿过船帮，将四条大苇叶船连成一个整体，看上去就像圆明园昆明湖中的大石舫。
苇叶舫做好了，她又开始划苇叶条条，划完一片，再划一片，划出一大堆苇叶条条。然后，就在桌上一经一纬地编起来。编得十分有规律，十分均匀。编好的经纬间，出现一个个小方格。
等编到够大的面积时，就分别向四边延伸出四个小方块，两边的小方块长一点，两头的小方块短一点，再将四边的小方块往上一折一窝，同时将顺着的苇条头，插进横着的苇条里，一个立体长方形魔块做成了。
第一长方形的魔块做好后，她又做第二个……一共做了四个。她将四个立体长方形的魔块，一层一层叠起来，放到那个大石舫一样的苇叶船上，再用苇叶筋将它们固定好——一个十分壮观建筑模型！
“天！你这是做的什么呀？这么气派！”崔珊问。
“教室。”
“教室？……”崔珊懂了——地震中震塌的她的那个教室！
正说着，班长从外面回来，看见巨大的苇叶舫上，叠放着四层长方块的苇叶教室模型，马上明白过来。上前握着欧阳倩的手：“你做的吗？”说着，把她刚买来的小电节，装了一截在苇叶舫里。开关一按，苇叶舫上“教室”四周的所有小方格，一齐亮起来！看上去，如同教室里的灯，静静的！一到四楼，十六个教室的学生正在上课……欧阳倩一看，再也忍不住了：“班长！呜呜呜……”把班长紧紧抱住。
我们三人抱一起，哭！
一会，班长说话：“哭吧欧阳倩！今天哭完，以后不要再哭好吗？我们中华民族有一个共同的名字，叫坚强！”她看着欧阳倩的脸，“欧阳倩，活下去！上帝把许多人生的机会留给你，你有责任替他们好好活下去！”
天一摸黑，同学们手里捧着一盆一盆的苇叶船蹬上校车。
校车开到母亲湖，母亲湖已是一片日落后的安祥，湖水静静！群山默默！
谁的mp3放出了那段低沉的音乐！
班长宣布：五（2）班‘谓南泥石流周年祭’开始！
男生们用打火机纷纷点亮苇叶船里的小蜡烛。一会，湖边上亮起一片星火！
班长上来打开那个苇叶舫里的小电节，将它轻轻地推向湖中。
一群群小星星，紧随亮着灯的“教室”苇舫，漂漂悠悠，漂漂悠悠，向湖中移动。
这时，一个声音突然响起：“李老师！同学们！塌下去的教室，我又给你们建起来了！你们在里边继续上课吧——！……啊！……啊！……啊！……”
呜咽的喊声，随着晚风，在湖面上越传越远！越传越远！……