新学期开学，我们五（2）班换了个年轻的男老师做班主任。姓周，人长得挺帅！第一次走进教室，后排几个女生惊得满脸灿烂：哇！JAY（网语：周杰仁）！
咋一看，周老师脸确实有点像周杰仁，可眼睛不像，近视。一副眼镜就跟两个啤酒瓶底似的，我们估计，讲台前的同学还能分出眼睛鼻子，后边的同学，可能也只是雾里看花了。
嗨！这就好办了！
周老师刚来不到一个星期，“后排王国”的几个男生，看着新来的“瓶底”，就设计好各自的应对措施，想充分利用这个有利条件，随时做他们想做的小动作。
今天星期五，下午，周老师说要检查作文。他跟别的老师检查作文不一样，别的老师收稿子看，他当堂点同学站起来念作文稿。我们把他这一手叫做“将军棒”，当堂将同学的军。他还美其名曰有三大好处：一、同学一边念作文，他可以一边听一边给评语。二、可以锻炼同学们的语言表达能力。三、能使同学之间，取长补短。
作文写得好的同学，愿意念。作文蹩脚的同学，生怕自己私下凑合上去的那些蹩脚词蹩脚句，念出来让人喷饭。
肖军算是班上最害怕写作文的一个，从幼儿园大班就赖得写字，直到现在，也没写出几个西瓜大的字来。每次写到作文，不是逃课，就是想点子滑过去。
偏偏越怕越来事，写不出作文来，这位周老师还让站起来念！念什么呀？这个双休日，肖军一个字也没写，拿什么来念？哎！念不成就不念了么？万一点到自己的名咋办？还能一头钻到地下去？哎！
我对肖军看看，说：“哎什么哎？赶快写吧，写一点算一点嘛。”
肖军两手一摊：“会者不难，难者不会。会写，还捱到现在？”
“那咋办？”
他眼睛对我翻翻，说：“有了，咱来个大变活人怎样？冒个险，试探试探周老师的眼神如何。”
“什么大变活人？”我不懂他说什么。
他把我拉到桌肚下边，说：“要是老师真点我念作文，你就代我念，让你变成我怎么样？老师刚来，肯定认不清谁谁谁的。”
“这能行吗？要是老师再叫我念咋办，我就一篇作文呀？”我不同意。
“哎呀！一张桌子两个人，肯定只会点一个人。要是点到你的话，你就念，我可能就滑过去了。点到我，我就让你立即变成我，替我念，行不行？”
“不行，这样不是欺骗老师吗？周老师刚来，还不知他啥脾气，要是玩露馅了，今后咋混？再说，即使老师眼睛看不见我们，他还听不出声音来？”
“没事的，老师刚来，不一定就能分得出50多个同学的声音，我有把握。”
“不行不行，这事太悬，玩砸了，连我都搭进去了。”
“哎呀！你先帮我度过这一关嘛，以后再认真写不行吗？新老师刚来就知道我不会写作文，那多没面子？这点小事，你就站岸上看着兄弟我下水？见死不救呀？也太狠了吧你？”
我不吭声，担心肖军再提MP3的事。上月，他的MP3借我听，听丢了。到现在，家里大人们还蒙在鼓里。要是肖军硬让我赔，那就惨了！八百多块哪！我老妈卖菜，一天才挣多少钱？一下叫她拿出八百多块，她还不把我红烧了？
上课了。
周老师问，上周让写的作文怎么样了。
我们多数同学回答说做好了，只有肖军坐那不吭声。
周老师捧捧眼镜，开始点同学念作文，先点前面的同学，然后往后排点。当点到中排的徐彪时，就点后排的肖军同学做准备。
周老师一点到肖军，肖军马上紧张起来，趁周老师不注意，迅速脱下他身上的紫红色的甲克，让我穿上。头上摘下鸭舌帽，没鼻没眼地往我头上一扣——我明白了，这就是他所谓的“大变活人”。
刚忙完，就听到周老师在前面喊：“肖军同学，念。王姗同学做准备。”说完，周老师就低下头改作业本。
肖军听周老师一喊，马上捅我，叫我赶快念。
众目睽睽，容不得我半点迂回，我只好硬着头皮站起来。
我一站起来，周围同学愕然。等大家弄明白怎么回事后，一个个捂住嘴要笑。
我知道，他们笑归笑，一般情况下，没有同学去坏同学的事的。铁打的班级，流水的班主任嘛，班主任经常换，而班级永远是班级。
周老师捧捧眼镜，对后边看看，又催：“念。”说完，又批他的作业。
我战战兢兢拿出作文练习本，小声念起来：
“捉黄鳝
“星期六，朱以明叫我一同去郊区他舅舅家玩。他表弟说带我们去水田掏黄鳝洞。
“没一会，我们就在田埂边发现一个圆溜溜的洞口，他表弟很有经验，说，这就是一个黄鳝洞，洞口边上滑滑的，洞里肯定有一条大黄鳝！
“朱以明一听，迫不及待地跳下水去，一下一下将洞口掏大。然后，脚伸进去，反复捅起来，捅得整个人跟泥猴似的。”
周老师听听，说：“嗯，开门见山。作文头开得不错。句子很流畅。特别是几个动词用得很有连贯性。‘迫不及待’也用得恰到好处——继续念。”说完，又忙他的。
周老师的表扬，反使我心里更为不安，恨不能踹一脚旁边的肖军！该死的家伙！你自己倒坐着享福，让我站起来替你受过？哎！没办法！箭在弦上，不得不发！只能将计就计，把戏演到底，最后，是打是罚，听天由命吧！反正已经上了贼船了。翻翻本子，继续念：
“一会儿，他表弟发现大约二三步远的地方还有一个洞口，在不停地往外冒浑水。我分析，那个洞，一定与我们捅的这个洞，暗中相通，是狡猾的黄鳝留下的第二道战略防线。它在‘明修栈道，暗渡陈仓’，它用第一个明洞口迷惑我们，而在别的地方又设一个暗洞口，在遇到生命危险时，好有退路。”
“好！”周老师马上放下笔，兴奋地说：“‘明修栈道，暗度陈仓，’这个典故用得好！不知其他同学知不知道这个典故？当年楚汉战争，刘邦为了打败项羽，刘邦听从韩信之计，表面上修筑栈道，牵制项羽的军事力量。而暗中绕道偷袭陈仓，一举打败项羽，战争大获全胜！肖军同学能恰到好处地把这个典故用在狡猾的黄鳝身上，既形象，又拟人化，用得好！继续念！”周老师高兴得连捧了两次眼镜，拿起红笔，又看作业本。
我的脸一下子红到耳根，也不知怎么就想到用这个典故了？记得在家看中央电视台“百家讲坛”里听到的，本来是没词写了，才用上凑字的，反而得到老师夸奖。我不好意思地又翻了翻手里的练习本，又念：
“也就是说，我们若继续往这边的明洞口里捅，狡猾的黄鳝就会从那边的暗洞口溜掉。我们必须有两手准备，我让朱以明和他表弟在这边捅，我一个人跑到那边的暗洞口去把守。
“一会，只听朱以明高兴地喊起来：‘哎！我摸到了！是一条好大的黄鳝哪！’他马上喊我，‘哎呀！不好！黄鳝滑掉了！老刘（背地里，我们几个男生之间都爱在姓前加‘老’字）注意！别让它跑了！’