开学已经一个多月了，班级还算平静，基本情况还算叫人满意。但在这平静之下，掩藏着一种浮躁和懈怠的情绪，真叫人担忧。
因为高三的练兵考试要占用我们高二的教室，学校里放了两天的假。昨天晚上第二节的时候，我到教室去盯自习，本来想看着学生们埋头苦读的样子，自己也好安静地准备第二天的课。没有想到，班级上有八个学生没有在教室里。顿时，觉得很失望，询问其他学生得知，上一节课的时候，这些学生基本上是都在教室里的，第二节课几个学生就不辞而别了。叫人难过的是班长刘小冰竟然也没有在教室里。
我强压住自己的怨气，默默地在讲台上坐下，开始备课。过了大约十多分钟，一个学生推门进来，见到我在，楞了一下，低着头走过来：“刚才我的一个朋友来了，说是他奶奶去世了。要用我的自行车，我去给他推车子去了。”这是一个经常旷课的学生，前几天还因为在教室里学习不下去，请假四天，在家温习功课。我不动不动声色地看了看他，叫他到座位上去。又过了大约十分钟，我开始调整班级的座次，把几个没有来的学生的座位给调换了一下。其中一个后来找关系转入我班的史小花，因为几次累计违犯纪律，被我调到了倒数第二排的座位上。刚刚调整好，史小花就笑眯眯地从外面跑了进来，见到自己的座位上已经坐了别的同学，吃了一惊，忙对我解释说：“我刚才去给我爸爸妈妈打电话去了。”我说：“知道了。你到后面的座位上去吧。”史小花迟疑了一下，还是拿起课本走到了教室的后面。
下课了，我回到自己的办公室，一会儿，听到有人喊“报告”，我叫来人进来，一看是史小花。她不高兴地说：“老师，我想回到自己原来的座位上去。不想在后面。”我说：“你无缘无故旷课将近半个小时，还是好好反思一下自己的错误吧。”她说：“你把我的座位调到最后，我看不见。”我生气了，说：“你原来的位子倒是好，你好好学习了吗？迟到、旷课，考试倒数第一。现在的位子，对你是一个惩戒，你好好学习，成绩好了再说座位的事情吧。”我本身不是一个轻视学生的人，尤其是学习不好的学生，生怕伤害了他们的自尊心，但是这次，我不得不好好地刺激刺激她了。“你在前面，不好好学习，不遵守纪律，对于其他的同学来说影响很不好，假如你期中考试考进班级的前二十名，座位由你挑，工作我来做，给你安排。”史小花阴沉着脸，说：“这是你说的？我考进前二十名，座位我自己挑。”我以为可以就此激发起她的斗志来了，就答到：“是我说的。”没有想到史小花大喊了一声：“我恨你。”扭头就走。顿时，我火冒三丈，呵斥她停下来。但，她还是一溜烟似的跑远了。
我觉得心中窝着一团火，压抑得我难受。晚上，我一直在想，现在的学生怎么这样松松垮垮，怎么这样无视纪律，难道我说过的话，没有起到什么作用吗？难道是他们自以为是，认为自己水平很好了吗？或者是他们自己对自己彻底失望了，而麻木不仁了吗？
我久久不能安睡。
今天早晨，当我走进教室门口的时候，早自习的铃声正在响，教室里乱糟糟的。值日生在清扫着教室里的垃圾，本来应该在早自习以前就做好的事情，拖到了现在，还没有完成。一些学生在津津有味地观看新闻节目，最近伊拉克的局势是每个学生最感兴趣的事情。值日生回来了，我关掉了电视，开始对全体学生大发雷霆，我情绪激动地数落学生们中间出现的懒散，懈怠，不思上进。班级纪律存在的问题，个别学生不遵守纪律，存在着旷课和迟到的现象，我把这种现象归结为学生本身对自己的不负责任和自我放任；有的学生撒谎，明明是违反了纪律去逃课，却编造理由蒙骗老师，今天头疼明天肚子疼，没有一点撒谎的羞耻感，还以为自己做得很巧妙而沾沾自喜，我声嘶力竭地对学生吼着：“你这样的欺骗的行为，对不起老师，伤害了老师对你们的情感。你让我感觉到了自己的失败，我所有的努力化为了泡影，我教育的不是一个一个勤学奋进的学生，而是一个一个的骗子，一个一个的谎言家。你亵渎了老师对待你们的真诚的心。”
我确实是被激怒了，我甚至想辞去班主任这个职务，因为我感觉不到教育人、改变人、转化人所带来的乐趣，我感受到的仅仅是失败的苦楚。
我自己认为没有谁像我这样对学生期待和要求的那样多，也没有谁会像我这样的明显地感觉到如此的失败。我对我的学生好像是彻底的绝望了。假如可能的话，我又一次想到了离开我的学生们。
第二节课是语文课，我想既然捅了这个马蜂窝，就干脆一抓到底。我说：“这节课我们继续进行思想整顿。你们好好想一想，自己前一阶段的学习和生活情况，看看自己是不是百分之百地努力了，是不是在努力地追求我告诉你们的尽善尽美的境界。好好反思，好好想想。二十分钟的时间，准备好以后，我要叫你自己说说。”
学生们赶紧拿出本子来，每个人都神情紧张，大气不敢喘，此时我觉得自己就是一个暴君，一个被激怒的失落的暴君。我知道我这样做，不会受到学生的欢迎，很可能会受到他们的报复，使得他们在学生评教的时候，给我打很低的分数，叫我再次品尝失落的滋味。但我，实在是难以抑制自己的情绪。
这是一些什么样的学生啊。家里并不富裕，可他们不知道珍惜自己父母的劳动。学习不是很理想，但不知道珍惜自己的青春年华，努力用功来迎头赶上。他们一味的就是想玩玩玩，想轻松，想放纵，想懒惰，却全然不顾及将来的后果。
时间到了，好多学生还在写，我叫他们停下来。我首先叫班长发言，班长声音很低，说自己前一阶段表现不好，对班级的工作不是很负责任，对于所犯的错误，主观不努力，客观找原因，还说学习的并不是很刻苦，课堂上经常走神。从她的语气上来看，我感觉她是在应付，又像是真诚的忏悔，其实，我的脑子已经被这些学生搞得乱了。
一个戴眼镜的学生被叫起来。她没有说几句，就哭了，以后是强压着激动的情绪，断断续续地把整个的讲话完成的。她大意是说，春节后学校召开了家长会，家长看见自己糟糕的成绩，没有责怪自己，而是鼓励自己要好好学习，自己含着泪答应了。自己一直在努力着，想超越自己赶超别的同学，自己有进步也有许多不尽如人意的地方，这很后悔。看着她不断流出的泪水，我感觉她是一个懂事的孩子，她的将来一定会是充满光明的。
有的学生在讲话中呼吁学生们要好好做人，要珍惜时间，要自觉维护班级的纪律，要处处争取为自己添荣誉，增光彩。还有的学生感觉时间流逝很快，转眼期中考试就要来了，有许多的事情，还没有做好，表示一定努力做好自己应该做的事情。
一个昨天旷课的男生被叫起来以后，低声说：“我没有什么可说的，我平时的一言一行，所作所为，大家都看在了眼里。我不能企求大家原谅，我只希望大家监督我以后的行为，在我迷茫和犯错误的时候，拉我一把，叫我迷途知返。”
这时下课的铃声响了。我感觉学生这次的反思是起到了效果，有的老师说过，整治一次，就要叫学生们记在心里；还有的老师说，一次好的思想教育，最次也会起半月的效果。学生交流的过程，其实就是一个自我教育的过程。我说：“从同学们的发言，可以看出我们身上存在的缺点和不足，也都明确了下一步前进和努力的方向。课下，大家好好整理一下自己的总结，晚自习的时候，接着进行整顿。”
现在，打着这样的文字，我仿佛又在咀嚼那种绝望和愤怒所带来的痛苦。我知道学生们是喜欢表扬，喜欢会微笑的老师，不喜欢我这样性情暴躁的人，但我也知道，我不是神仙，在学生不争气的时候，我做不到超脱。我可能不是一个做班主任或者做老师的材料，或许我真的已经不适应现在的学生，该金盆洗手，另外选择更加适合自己的天地了。我不知道，真的不知道，风应该向哪里飞。
顿时，我觉得孤单痛苦极了。