南宁市教育局不久前以红头文件形式出台的《中小学教育工作者家访暂行规定》，将家访这一传统的教育手段，重又推回到现代教育的前沿。作为一名教师，我感觉南宁市教育局把家访写进红头文件的做法非常好。
正像南宁地区的情况一样，现在其他地区的老师也不是经常进行家访，而是通过给学生家长写纸条、打电话或者把家长请进学校的方式来进行沟通。老师们这样做，除了工作忙，图省事以外，还有一点就是对家访的重要性认识不足。家访作为家校沟通的一种途径，它比单纯的写字条、电话沟通和开家长会相比，更具有针对性，因而教育效果也更加明显。家长和老师，还有学生坐在一起，在一种开诚布公的氛围中交流，在让学生充分感受到家长和老师对自己关心和爱护的同时，更能够激发起他们的拼搏、上进的激情。
教师的工作就是教书育人的，把学生培养成德智体美劳全面发展的人才，是老师义不容辞的责任，家访有利于帮助学生的进步和提高，也是对教师工作的一个促进。家访必定会进一步沟通师生之间的关系，增进师生之间的交流，加深老师和学生、和学生家长之间的感情，便于形成和谐而美好的师生关系、家校关系，这对教师搞好教育教学工作就会产生巨大的推动力。家访还会有针对性的解决学生学习、思想、生活中遇到的一些问题，很好的解决了“一把钥匙开一把锁”的问题。
我参加工作已经有十多年了，家访不是很多，但有两次家访叫我至今难以忘记。一次，一个学生接连几天没有来上学，问其他的学生，说是他病了，我不放心，就利用一个晚自习的时间摸黑去了他家，结果他的父母说孩子去上学了，我这才知道学生说了假话，等学生回了家，看见我在，他显得很吃惊，学生家长当时也很生气，我劝学生家长不要着急，我们一起耐心地做学生的工作，摆事实，讲道理，最后学生终于认识到了自己的错误，彻底改变了逃课的不良习惯。还有一次，我发现一个学生上课时经常走神，就利用放假的时间去了他家，和学生家长一起询问学生不能安心学习的原因，学生开始不愿意说，后来在我和家长的鼓励下，他告诉了我们实情，原来是家中的一些琐事叫他分心，我们在肯定了他的责任心以后，教育他正确处理好学习和生活的关系，思想问题解决了，学生的学习更加刻苦，最后考上了理想的大学。我举这两个例子，仅仅是想说明，对于学生身上存在的问题，有时只有在家长的配合下，沟通信息，形成合力，才能够很好的解决。
其实，每个老师都知道家访的好处，也想去家访，教师进行家访是一种很正常的教育手段，现在，用“红头文件”的形式，规范家访制度，使之经常化、制度化，确实是一件放眼未来，着眼现实的明智举措，应该给予大力支持。
家访是一条充满“爱”情的金丝带，我相信，家访搞好了，会使教师的工作有更多的理解和支持，使学生得到更多关心和爱护，使学生家长对孩子的教育更科学、更理性。