争名夺利，好像已经成了当今社会默许的一种竞争法则。作为教师，应该不应该有名利心呢？
一方面，教师不是神仙，不是靠喝西北风来生存的。“名”可以带来“利”，“利”又可以促进“名”。人们深知名利所带来的实惠，精神的，物质的，都可以叫人乐此不疲。一些“名”老师，出差旅游，四处讲学，于交流学习中，吃香的，喝辣的，尽情享受百味人生的甜美。名师更是与高收入挂钩，受到与众不同的待遇，成为领导的红人，成为大家羡慕的对象。
另一方面，教师的职能之一，是塑造学生美好的心灵。淡薄名利，历来是被文人们推崇的人生至高境界之一。我们在教育学生的过程中，能够把自己潜藏在心里的对名利的向往渲染出来，来玷污学生纯洁美好的心灵吗？假如我们把这样的思想传达给学生，我们应该怎么传达，怎么不伤害学生美好的情感。社会上的一些人的是非观念，我们难道可以不加引导地全盘转教给我们的学生吗？经济社会中，教师应该不应该擅自保守自己心灵的那方净土呢。
“名利本身是好东西，无论以力取，以智取，只要手法干净漂亮，都令人悦服。”可有些人为了名利，不惜牺牲自己的人格，蝇营狗苟，这就不能叫人佩服了，甚至是叫人觉得恶心。在名利心的驱使下，互相拆台，互不信任，互相攻击。在名利心的驱使下，对权势的盲目崇拜，对领导意识的绝对服从，成为必然。琢磨事，也要好好琢磨人。谁是对手，谁是自己的友邦，谁是自己的敌对势力。于是，拉帮结派就成了必然。帮派一旦形成了，外面的那些无帮无派的散兵游勇就成了没有娘的孩子，只有任人宰割的份儿。谁要是想加入到这个帮派里来，就不得不委屈自己的良心，改变自己的行为，低下自己的头颅，当一回孙子。不然，你自己保守你的节操去吧，你自己清高去吧，没人睬你！
许多老师受了传统文化的影响太深了，像“君子固穷不坠青云之志”、“不为五斗米折腰”一类的话，已经成了他们修身养性的信条。这样，就会有一些人，不甘心去做那样的一些投机和钻营的。因此，他们就往往会受到排挤。对于那些稍微有点起色而无投靠之意的，因为怕一旦形成气候，影响自己的势力，就“防患未然”，将其扼杀在“萌芽”状态。教学好的，说你脾气不好，脾气好的，说你管理不行，横挑鼻子竖挑眼，鸡蛋里面挑骨头，非找出你的毛病不罢休，非说得你百无是处不可。搞得你人不人，鬼不鬼，消磨了斗志，没有了进取心了，他们又会反过来，指责你没有事业心，没有责任感，浑浑噩噩，应该清除出教师队伍了。
这种内耗是一个单位的大敌，是对人才的摧残。究其原因，大概就是太在意名利了。为了名利不惜一切手段，到了令人不齿的地步。
在当今充满竞争的年代，要想做到对名利不在乎，也的确需要高深的“道行”。一般的人，是很难做到的。既然如此，就要好好地对待它，好好的追求它。一个学校有几个名师，的确是单位的福分。可以增加单位的知名度，提高单位的品位。尤其是名师常常是与崇高的师德、高深的理论、过硬的本领联系在一起的。这对一般老师可以起到一种督促的作用，对学生可以更好的实施教育，提高教育教学的水平。因此，我们对那些靠自己的真才实学，扎实工作取得名利的人，还是要加以肯定的。多劳多得，优质优酬，叫人服气，也叫人顺心。风气正了，心气就好，工作的效率就会高。
这样看来，名利之心，还是要有的。关键是如何去获得，如何去把握。君子爱名利，取之应有道。信然！