秋学期，我们初二年级年级所有教室，从一楼升到二楼。二楼视野开阔，登高望远。原来教室在一楼，窗口里只能看到外边光秃秃的树杆，和倚在树杆上无数形形色色的自行车，看不到树枝和树叶。在二楼可以看到绿色的树叶，而且，有一根枫树枝，都长到窗玻璃跟前来了，伸手就能摘到树叶，说不定，再过几个月，枫叶红了，还能摘到漂亮的十月红叶哩。
我正美美地想着，忽见一只小鸟飞过来，落在靠窗口的那枫树枝上，侧过头，对我看。黄黄的小嘴，啾啾叫了几下，又对我看，看看，又叫几声，好像在跟我说什么话似的。我不敢惊动它，只偷偷对它摇手：上课哪，别说话！老师不让说话的！谁说话，她会让谁出去的！小鸟听不懂，还是啾啾地说个不停。
这小鸟好漂亮喔！长长的身子，尾巴上几根彩色的羽毛，高高翘起，就像彩色的旗，好看极了！叫的声音，尖润圆滑，很有节奏，啾啾，啾啾啾啾，啾啾，……就跟小女孩说话那样有好听，可惜我一句也听不懂。
小鸟的不期而遇，使我激动的心情一时无法安静下来，不好好听课，又怕老师突然将我军。就悄悄拿起笔，轻轻敲了一下桌子，小鸟一吓，＂呼！＂一下飞走了。
第二节课，是班主任老师的数学课。
我正翻开课本，还没来得及看题，只听窗外一阵啾啾声，掉头一看，那只可爱的小鸟，又飞回来，仍站在那根树枝上对着我叫。
咦！它怎么又飞回来了？是想唱歌给我听，还是要跟我说什么呢？不，一定是饿了。给它什么吃呢？我对班主任老师看了一眼，偷偷地把手伸到书包底下掏，掏了半，才掏到一点饼干屑屑，悄悄放到窗台上。
小鸟侧过头看看，不吃。拍拍翅膀，又叫。
我这么三动两动，还是被班主任老师发现了。问：＂怎么啦周以璇？你不舒服吗？看什么哪？＂我一吓，连忙说：＂没，没有。＂
趁班主任老师掉过脸去黑板写字，我赶快对小鸟摇手，叫它趁早闭嘴。
它就是不闭嘴，而且叫得更起劲。
这时，我的同桌刘泰英被它叫烦了，毫不留情，揉起一个纸团砸过去，吓得小鸟魂飞魄散！
＂你！……＂我伤心得用膀弯狠狠捣了一下刘泰英。
刘泰英嘴一咧，不敢吭气。
哎！这下小鸟肯定不会再飞回来了！我的眼睛始终不肯离开窗口。
第三节地理课。
地理老师刚把地球仪放到讲台上，还没开讲，窗外一阵鸟叫声抢先飞进了教室。
我连忙往外看，呀！那只可爱的小鸟又飞回来了也！我赶快把刘泰英往一推推，不让他再砸小鸟。
一会，刘泰英很也被小鸟的歌声所打动，小鸟叫一声，他也轻轻跟着学一声，逗得小鸟一连串地叫个不停。他悄悄捅捅我，说要给小鸟捉虫去。说着，举手报告老师，说去厕所。便一溜烟地跑到操场草坪上，捉来只小蚂蚱。弄死。放到窗台上喂小鸟。
也许我们跟小鸟乐得太忘情了，猛听地理老师黑板擦使劲往讲台上一拍：＂周以璇！＂天哪！吓死我了！地理老师今天这是怎么啦？从来没这么大声喊过？我吓得连忙站起来。
＂老对窗外看什么？看你魂哪？不想听我的课，给我出去！＂地理老师一定是气糊涂了，从初一到初二，她从来没骂过同学。大约看我态度好，站了一会，她又让我坐下，叫我下课到她办公室去。
玩完！被老师＂拍砖＂无疑！
这一节自习课。
每到自习课时间，班主任老师总要来讲他的数学。我估计，刚才，语文老师和地理老师，肯定向班主任告了我的状，说我今天上课怎么怎么不注意听讲，要不班主任一进教室，眼怎么就对坐后排的我看一下呢？
这一看，使我心里有点发冷，凭以往的经验，老师平白无故对你看，肯定有事。
真是越乱越添乱，我心里正七上八下无主张，窗外那只不知趣的小鸟，不知啥时又飞了回来，站在树枝上，翘起尾巴，一个劲地对我看，看看叫叫，叫叫看看，而且叫的声音和节奏不停地变化着，开始是＂啾啾，叽叽，啾啾啾，叽叽叽……＂后来是＂啾啾啾，叽叽叽，啾，叽……＂并且越叫越急，叫一气，飞开一会，马上又飞回来，继续叫。
看它乐得那样，我心里又急又气，臭美你什么呀？谁不知你漂亮？谁不知唱歌好听？可你也该知知趣嘛，你没看到班主任老师在讲课吗？要是让他看到你，不一下子轰了你才怪哩！
我说我的，它唱它的，根本不把我的处境当回事。急得没法，只好默默求它：哎呀！走吧！别捣乱，下课咱再玩好吗？求它不听，我想轰它，可又舍不得，它太可爱了！似乎已经认知了我的友好，每到上课时间，就准时飞到我的窗口，站到那根树枝上，对着我叫。
我发现，这一次，小鸟好像有些特别，不但一直不停地叫，还不停地飞来飞去，它好像有啥很急的事？……我对班主任老师看了一眼，趁他倾身跟前面同学说话，我偷偷地把头探到窗外，想看个究竟。可看了好一会，也看不清小鸟到底飞到什么地方去了？一会，又从什么地方又飞回来？
哪知道，我偷偷的小动作，还是叫老师觉察了，而且不吱声不着气地在朝我走来。他每走一步，我的心，就往嗓门眼提一下，听他那＂嗑！＂＂嗑！＂的皮鞋声，就跟鬼子进村地似的让人紧张。心想，这下完了，等他走到我桌前，肯定是一声炸雷！我赶快用手偷偷捂住耳朵。
然而，没有。班主任老师走到我桌边，不但没吼，还低下头，顺着我看的方向，往外看。当看到一只美丽的小鸟在歌唱时，他温和了，小声问我：＂它很美，是吗？＂我有点不相信班主任老师踱我到跟前，会这么和风细雨！大概是暴风雨来临前暂短的平静吧？我连忙慌乱地点点头，并悄悄捅了一下旁边的刘泰英，两人装模作样看起书来。
＂你喜欢它吗？＂班主任老师仍站在我桌旁，小声问。
＂嗯。＂我抬头看着他的眼睛，试探着他的意思，是不是发火前的情绪控制？
＂你认为它在唱歌吗？＂他的声音还是那样轻。
＂嗯。＂我小声搭讪：＂它唱得很好听。＂
班主任老师很有经验的样子，马上说：＂它好像不是在唱歌？＂叫我和刘泰英，＂你们看，它一会儿飞走，一会儿又飞来，好像有什么急事对不对？我倒觉得它像在呼救？如果它是在快乐地唱歌，肯定不会那样焦躁不安的。好，下课后，我们一同去看个明白。先上课好吗你们？＂他的声音小得几乎只有我和刘泰英可以听到。
下课了，班主任老师悄悄叫我和刘泰英来到教室后边。
教室后边的树枝上，有许多那样漂亮的小鸟，它们看到人，＂哄！＂的一下都飞走了。
树枝上，只剩下一只个头很小的小鸟，那只小小鸟看同伴们都飞走了，很着急，也想跟着飞，拼命地叫着，拍打着翅膀，可就是飞不走！怎么飞，也飞不起来！急得在树枝上乱蹦乱跳。
班主任老师上前仔细一看，吃惊地说：＂哎哎哎！你们看，那小鸟的脚，被一团尼龙丝缠住了！＂听班主任老师这么说，我连忙上前去看－－真的！它的脚，被白白的一团尼龙丝紧紧地缠在树枝上，飞也飞不起来－－我这才明白，那只对着窗口啾啾叫的小鸟，它根本不是在快乐地唱歌，而是在向我们求救！
班主任老师忙叫一个刘泰英去后勤处找来一架升降梯，他亲自爬上去，一缕一缕，慢慢地解开缠在小鸟腿上的尼龙丝。将受伤的小鸟小心翼翼地笼在手心里，从梯子上下来，对我说：＂谢谢你周以璇，你的细心观察，无意中救了一只小鸟！要是再过两天没人发现，这只可怜的小鸟就会死掉！谢谢你！＂我赶快上前用双手护过那只受伤的小鸟，看看，它细细的腿，被尼龙丝缠成一道道血印，嘴里还衔着只小蚂蚱，没咽下去－－再一看，就是刚才刘泰英给捉的那只刚长翅膀的小蚂蚱－－一定是那只在窗口叫的鸟妈妈喂它的。那么，这只受伤的小鸟是它的孩子吗？鸟也这样有爱心吗？不可思议！
正说着，那只美丽的鸟妈妈，看我护着它孩子，在我们头顶上发疯似地飞叫着，有几次，差一点要啄到我们的头，我吓得赶快松开手。
手一松，那只受伤的小鸟，从我手中＂腾！＂的一下飞走了，飞到它妈妈跟前去了……