王老师听见了大海又一次求她能接受英子给她学习声乐，王老师看到了大海那张求人脸上的表情，是那么在意，是那么急不可待，还是深深地被打动了。
英子此时也希望王老师能答应她的愿望，让她能跟上王老师学习声乐。
大海也在等待着王老师给转机。
王老师说：“是这样吧，我接受小赵给我学习声乐，时间定在周一周四下午第三节课。”
大海听见了王老师答应教英子学习声乐，他此时的心情像是早晨的太阳从遮掩它的云层中挣脱出来一般高兴。
英子心情此时也舒展的多了，细细地看时，英子的脸上浮现出数不清的高兴的微笑。
大海这时候，全身的肌肉都一下子舒展开了，他在这位声乐系老师的面前，竟为了英子学习声乐，竟能自由地表达要求，他心中好笑地以为：一个人有什么愿望一定要向对方讲出来啊。
大海对王老师说：“我们先回去！”
王老师说：“小赵记着，下周别忘了上课的时间，到上课时间了，就到声乐系来找我，我在系办公室等你。”
大海和小赵从王老师客厅向门外走去，下楼梯后，向街上走去。大海和英子下楼梯的时候，王老师还久久地送他们俩个。
返回音乐学院的路上，迎面一直有瑟瑟冷风向他们俩个吹着，大海青春的头发被吹得簌簌地响。冷风也向英子的脸上吹着，吹得全身都凉丝丝的，让她对这一天下午，大海帮助她找声乐老师的记忆记得格外清楚。
大海和英子各人都返回到了休息的地方，英子回到了张师傅的家里，大海回到了音乐学院的他住的宿舍。
英子跟王老师学习了三个月后，王老师认为，她教的学习声乐的学生中，英子算是进步比较快的一个。
英子每跟大海说起王老师的肯定她学习声乐进步的话，大海的心中如吃了蜜一样甜。
大海天真地以为，以后他创作的歌曲，就不用找别人来唱，有他心爱的人给唱行了，心中情不自禁地滋生一种陶醉心情。
有一天吃过午饭之后，英子又站在宿舍向东的一个小窗口向里喊着：“大海，你出来一下，有件事？”
大海一听到英子的声音，他本来正在做旋律写作作业，就很快地放下手中的活，出去到窗外见英子。
英子说：“大海，王老师让我通知一下你，下午第三节课到声乐系听我唱歌，要让你看我学习声乐的进步！”
大海说：“我下午上完了课就去！”
那天下午第一二节大海在作曲系教室听一位教作曲的沙老师讲旋律写作。
那老师用钢琴给听课的同学弹了一首《八月桂花遍地开》，让同学理解旋律的落音关系是怎么一回事，第一句落在不稳定音上，第二句落在主音上，给人以稳定感，第三句落句更不稳定音级上，第四句落在主音上。大海似乎从这样的细致地分析中，对歌曲创作的起承转合的结构有一个理解。
这位老师到了下课了，还有同学向老师提不懂的地方，老师还是很耐心地给同学解释着，真是诲人不倦的一位好老师！
那位作曲沙老师还走到了大海跟前问大海：“你听懂没有？”
大海果断地说：“我听懂了！”
这位作曲沙老师脸上显示一种满意的微笑，因为他知道像大海这样基础差的同学都能听明白，那么别的同学听他这作曲课更能听得懂了。
大海这时候，怕沙老师不出教室，英子那边，还有一件事情需要他来参与，他怕去晚了。
沙老师问完大海的话后，才走出教室，教室听课的同学纷纷走出教室，大海直接跑到了声乐系的教室。
大海到了声乐系一个大教室，他一进室内，只见王老师正坐在一架钢琴前，钢琴上面放了一个录音机，这是为了英子唱歌的时候，录音准备的。
王老师坐在钢琴凳子上，正在为一位跟她学习声乐的外地一所中学女老师唱歌弹伴奏。
大海进去的时候，小赵也站在王老师的钢琴跟前听着。王老师见了大海进来，向大海点了一下头，依旧专注地弹她的钢琴伴奏。
一位个子苗条脸带笑容的女同学，正在唱一首民歌。
唱完后，王老师竟不顾情面地批评那女同学，说：“你大概没有把学习声乐放在心上，你把时间用在逛街方面多了一些，你给我学习声乐时间还要长一些，小赵比你跟我学习得晚，竟进步很大！”
大海听到了王老师讲话有苛刻的声音，也有表扬舒展的声音，她弹钢琴的时候，两手指在钢琴各个音区上来回移动，像有各种舞者在一个大舞台上面轻快地跳舞一般。
王老师的手指细长红润，那么灵巧，弹琴的水平那么专业化，发出的声音像一个歌唱家在动情的演唱一般，让大海情不自禁地会为之倾倒，这音乐是这么美啊！
那位女中学音乐老师，当王老师批评她的时候，她的眼光灼灼，眨了一下，她似乎有些不好意思，当时已经有三十多岁，王老师这样批评她的时候，她也不能还王老师一句，内心中一定有一种后悔自己为什么就不能在练声方面多下些功夫？一位负责的老师批评一下她的学生，也许这样，反而是一件好事，能激起她的学习在学习专业方面更用功的动力。
女中学老师唱完后，王老师开始让英子唱歌。
英子此时精神上做好了唱歌的准备。
大海之前，曾听说过王老师是怎么教她唱一首东北民歌《摇蓝曲》，老师启发她，就是孩子的母亲，面前正好有一个摇蓝，要心中眼中都有摇蓝，更要有自己的孩子，是母亲对她的小宝宝爱的歌声。
东北民歌《摇蓝曲》的原歌词是这样的：
月儿明、风儿静，树叶儿遮窗棂啊；蛐蛐儿、叫铮铮，好比那琴弦声琴声儿轻、调儿动听，摇篮轻摆动动啊；娘的宝宝、闭上眼睛，睡的那个睡在梦中嗯啊。
大海当时听了英子讲王老师唱歌，心想：这和作曲老师教他学习作曲一样，要设身处地的进入角色，要坚定地相信本人就是那个角色，比如演员，演的一个一个角色，是那个角色的，是创造角色的时候，就要想到就是那个角色。一个歌唱演员唱的歌曲能感动自己，才能感动观众。作曲家写的曲子，自己被生活中的事情感动了，就能创作出好的音乐作品，犹如施光南创作的《多情的土地》的歌曲一样。
那位中学老师唱完了她唱的歌曲后，算是回课给王老师，王老师没有通过，还要让她再好好地练习一下，然后下一节课再回课。
王老师把钢琴盖上边放的录音机空盘磁带放进去，按了一下录音机录音的开关，就转动起来了。
英子唱歌，王老师弹伴奏，英子唱了东北民歌《摇蓝曲》，《谁不说俺爱乡好》，《人说山西好风光》《边疆的泉水》等歌曲。
大海听了后，感到英子像一位歌唱家在歌唱一样，英子的歌声中，会让人打开很多生活记忆的情绪，感受到世界如此美好，应学会从生活中去发现更多美的人和事，以激励自己人生前进的脚步。
英子唱完了后，王老师又把英子夸了几句，总是说：“英子学习声乐很有悟性，给我学习的时间这么短，进步却是惊人的大！”
王老师跟英子录她唱的歌曲磁带给了英子，过了多少年之后，英子听她给王老师学习声乐时，还有那么多纯真纯情的声音，会是怎么一种激动？曾经是那么热爱过声乐！
王老师给英子上课快要下课的时候，对英子说：“把《人说山西好风光》再练练，下次给我回课。”
王老师给英子上完课，大海和英子离开了声乐系的教室。
大海感到王老师这节课，主要是要他来听听英子唱歌，看看英子给她学习声乐的进步。
英子在学习声乐方面，在音乐学院与学习有关的事情，大海都要关心。
有一年，省里的师范大学音乐系招学生，在全省各地招学生，英子也决定去报考省里的师范大学，英子去报考的地区所在地报名考试的时候，大海只好先离开音乐学院去陪英子参加考试。
下午到了地区的城市，大海和英子俩个人找住宿的地方，他们因为钱不多，只能找便宜的店去住，贵的他们就避开。
先到了一家，大海问了一下价钱，住一晚上要三十元钱，大海和英子听了价钱，直摇头。
找了好几家，最后找了一家，十五元就能住一晚上，而且俩个人能住在一起，他们就选这一家住下了。
大海和英子上了三楼，一位女工作人员，安排大海和英子住在三楼东边一间房子。
英子考省师范大学考试的情况怎么样？到底考上没有？敬爱的诸位看官，且听下文细讲。