第一节 鼓励男孩博览群书，多读经典
男孩需要丰富自己的人生经历，拓展自己的视野，这样，他的思想才能更有深度、更有宽度，才能让自己的人生更精彩。但是，男孩由于年龄小，意识不到拓展视野的重要性，往往只顾贪玩，因而，我们要耐心引导他主动去丰富自己的人生内涵。
读书是一个人取得进步，提高个人素养的基本，因此，古今中外有很多名人都在强调读书的重要性。
英国教育家培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。”瑞士作家凯勒也曾经说过：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活这个无限广阔的海洋。”而我国汉代文学家刘向则说：“书犹药也，善读之可以医愚。”由此可见，读书可以开阔视野、提升思想、扫除愚昧。因此，我们要鼓励男孩博览群书，多读经典，让他“腹有诗书气自华”。
我们会发现凡是在历史上有所成就的人，如华罗庚、李四光、竺可桢、钱学森、鲁迅、沈从文等，都是博览群书，阅读过很多经典的人。这是因为广泛的阅读可以提高一个人的理解能力、领悟能力，从而使他获得更多的人生智慧。
那么，具体来说，我们应该怎样鼓励男孩博览群书、多读经典呢？
◆为男孩营造一个书香环境
男孩天生就喜欢模仿，周围环境是教育孩子的一种无形资源，孟母三迁的故事就说明了这个道理。所以，我们要重视环境的力量，积极为男孩营造一个良好的书香环境。男孩如果在一个充满文化氛围的环境中成长，他就会在无形中爱上读书，他的读书能力也会得到提高。
在家中，我们应该让书籍随处可见。比如，在客厅放一些书籍，在房间放一些书籍，男孩自己的房间也放一些书籍，最好有专门的书架。如果有条件，我们还可以建立专门的书房。当男孩看到家中有很多书时，就会主动、自然地去翻阅。
当然，我们也要以身作则，多读书。当男孩向我们提出一些问题，而我们又一时无法回答时，不妨和男孩一起去翻阅书籍。这样，当我们找到要找的答案而流露出欣喜的表情时，男孩会思考，到底书中藏着什么东西，让爸爸妈妈这么高兴呢？这样，他会认为书中藏着好玩的东西，从而去翻阅书籍，热爱读书。
◆与男孩一起读书
如果我们整天要求男孩读书，我们自己却不读书，整天打麻将、玩扑克，就会影响男孩读书习惯的养成。因此，我们要经常与男孩一起读书，培养他的读书习惯。
与男孩一起读书之前，我们应该为他挑选一些适合他阅读的书籍，否则，他会认为读书是索然无味的事情。男孩两三岁时，我们可以为他挑选一些以图画为主的书，供他阅读；男孩四五岁时，我们可以为他挑选一些带拼音文字的书，让他去读。男孩超过六岁后，我们可以为他购买《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《孟子》《安徒生童话》《伊索寓言》等经典书籍，让男孩阅读，以提升他的人文素养。
传统经典并非都是通俗易懂的，男孩读起来会吃力，可能会不愿意阅读。因此，与男孩一起读中国传统文化经典的时候，我们最好和男孩制订一个共同的读书计划。比如，读《论语》的时候，我们可以和男孩约定每天读5页，并且互相监督，如果男孩不想读，我们就这样对男孩说：“咱们可是一起制订的读书计划，规定谁读不完就不能休息的，你不会忘了吧。”当然，如果我们没有执行读书计划，男孩也可以用同样的方式提醒我们。这样，长此以往，男孩在潜移默化中就会喜欢上读这些经典书籍。
◆给男孩讲一些有趣的故事
男孩不爱读书，可能是因为他觉得读书没有意思。因此，我们不妨给他讲一些生动有趣的故事，引导他去读书。比如，我们可以给男孩讲《龟兔赛跑》《农夫与蛇》《狼来了》等寓言故事，并结合实际，让他分析一下自己有没有类似这样的行为，有则改之，无则加勉。这样，男孩就会觉得读书是一件有趣的事情，也会自己去找书阅读了。
第二节 尽早给男孩讲解一些法律常识
法律是由国家制定或认可的，是一种对人们的权利和义务进行规制的社会行为规范，它保护着人们的权利，同时也约束、指导着人们的行为。但是男孩由于心智不成熟以及缺乏法律意识，可能会做出一些伤害他人的举动，或走上犯罪的道路。
江苏省东海县的一个十三岁少年，在电视上看到绑架劫持的片段，竟然效仿电视剧上的手段杀死了自己的小伙伴并脱下他的衣服，准备向被害人的家属勒索钱财。警方发现被害人的尸体后，悬赏两万元，希望民众提供破案线索。这位少年看到警方提供的悬赏金额，放弃勒索被害人家属的邪念，竟然拿着被害人的衣裤去警察局索要悬赏，被警方锁定为嫌疑人，后经法院判决送劳教所劳教收容。
海南省儋州市某小学的一个十三岁男孩强奸了同校一名六岁幼女，当警方抓获他，讯问他为什么这么做时，这名男孩不仅不害怕，反而表现出一副无所谓的样子，说：“只是想玩玩而已。”
这两个男孩伤害别人，践踏法律，却没有丝毫愧疚，可见他们的法律意识非常淡薄。因此，为了避免男孩成为一个贻害社会的人，我们应该尽早给男孩讲解一些法律常识，增强他的法律意识，让他在懂法、守法的同时，学会运用法律维护自己的合法权益。
◆和男孩一起了解基本的法律法规
男孩一般都没有法律观念和意识，不知道什么是触犯法律的行为，所以可能会做出一些违法乱纪的事情而不自知。为了避免出现这种情况，我们应该和男孩共同了解一些基本的法律法规，如《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《治安管理处罚法》等等，从而让他具备基本的法律意识，这样他才能严格要求自己，做一个遵纪守法的好孩子。
《未成年人保护法》是为了保护未满18岁的未成年人而制定的法律，该法从家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四个方面，较全面地规定未成年人接受抚养、接受教育、参加社会活动的权利。所以，我们应该和男孩详细了解这部法律的内容，从而使男孩懂得自己有何种权利。
《预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年的身心健康，培养未成年人的良好品行，有效地预防未成年人犯罪而制定的一部法律。该法针对未成年人的身心特点，从未成年人犯罪的各个环节提出了相应的预防措施。
《治安管理处罚法》是为了维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人的合法权益而制定的法律。它从扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理等方面规定了人们在日常生活中应该遵守的行为，是每个人都应该遵守的一部基本法律，男孩也应该对这部法律有所了解，从而使自己能够遵守法律规定，很好地维护社会秩序。
◆教男孩学会维护自己的合法权益
有的男孩之所以会走上违法犯罪的道路，是因为他们缺乏必要的法律意识，不知道什么该做，什么不该做。所以，我们在以身作则、遵纪守法的同时，还要对男孩进行通俗的法制教育，帮助男孩树立法律意识，让他用法律约束自己的行为，维护自己的合法权益。
我们可以在和男孩一起看电视或者报纸的时候，顺便给男孩一些指引，让他掌握一些法律常识，让他在约束自己行为的同时，学会维护自己的合法权益。比如，在看中央电视台综合频道的《今日说法》栏目或者社会与法频道的节目时，我们可以借助这些节目中真实的案例给男孩分析对错，让男孩有一个判断是非和善恶的标准，这样，他就不会轻易做出鲁莽行为，也不会违法乱纪、伤害他人。
同时，当男孩的合法权益受到伤害后，他要懂得维护自己的合法权益。比如，在父母、老师、他人或者公安机关的帮助下，保障自己的合法权益。当然，如果男孩的合法权益受到侵害时，我们作为男孩的监护人可以代他向检察院、法院提出申诉或者控告，以维护他的合法权益。
◆引导男孩积极改正自身的错误
古人云：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”有的男孩走上犯罪的道路，是从小的恶行开始的，天长日久，慢慢积累，最终铸成大错。所以，我们一定要提高警惕，做到防微杜渐，及时发现男孩的不良行为，对他进行教育，告诉他行恶的不良后果，引导他及时改正自己的错误行为。
比如，如果我们发现男孩喜欢私自拿别人的东西，就要告诫他这是可耻的行为，并帮他及时改正。《弟子规》中说：“用人物，须明求，倘不问，即为偷。”由此可见，如果拿别人的东西却不告诉主人，就是一种偷窃行为。如果他不及时改正，长大后可能会入室偷窃，做违法犯罪的事。这一点，我们必须及时让男孩明白。
总之，我们要及时抓住男孩的不良行为，从法律的角度为他分析他不良行为的后果，让他明白“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，让他认识到自己的错误，并及时改正。
第三节 带男孩到大自然中走走
在男孩还小的时候，我们可以多带他到外地、郊区的大自然中走走，让他在尽可能多的地方留下足迹，这对男孩的一生来说都是一笔宝贵的财富。我们和男孩一起出去走走，不仅可以让他放松心情，欣赏大自然的美景，增加他的人生阅历，丰富他的生活，让他获得更多的人生经验和情趣，还可以促进他和我们之间的感情，使得亲子间的关系更加和谐。
老师让学生们写一篇关于旅行的作文，九岁的俊俊很快就写完了一篇关于黄山旅游的作文。老师批阅时，发现俊俊的作文引经据典，文采飞扬，非常精彩。老师简直不敢相信自己的学生能写出这么优秀的文章，于是便问俊俊为什么能写得这么好。俊俊说：“老师，黄山我已经去过三次了，每次去我都有不同的感受。而且每次去之前，我都要查阅黄山的一些历史资料，希望能加深对黄山的了解，现在我觉得我应该能做一名黄山旅游的小导游了。”
俄国著名作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“一个作家的思维敏捷不敏捷，很多时候不在于这个作家读了多少书，掌握了多少知识，而在于他是不是经常外出走一走，让自己的见识不一般。”的确如此，俊俊之所以能写出这么出色的作文，是因为经常去黄山旅游的结果。这样的旅游不仅增长了他的见识，让他感受到了自然之美，还陶冶了他的情操。
因此，如果我们想让男孩和我们一起用心体会这个世界的美好与神秘，那么，我们不妨拉着他的手，一起去旅行，一起去大自然中走走。
◆带男孩旅行前要做好准备工作
带男孩一起出去旅游是否有收获，关键在于我们出行前是否做好了准备工作。如果没有做好计划，我们就带男孩匆忙出发，漫无目的地游逛，不仅不能让男孩获得任何感受，还会使男孩身心劳累，甚至厌恶旅游。
所以，在出发前，我们要和男孩一起在地图上找一找要去的地方在哪里，沿途要经过哪些城市，等等；我们还要选择合理的交通工具，以尽量降低旅途的劳累。当然，我们还可以跟男孩讲讲要去的景点的一些趣闻，在丰富他地理、历史文化知识的同时，激发他对旅游的兴趣，让他产生一种期待，从而让旅行变得更加愉快。
另外，我们还要准备一些应急药，如晕车药、创可贴、消炎药、驱蚊药等，以备不时之需。
◆引导男孩爱护自然，与自然和谐相处
男孩经常生活在城市里，看惯了高楼大厦、车水马龙，使得他对世界的感受仅限于这一方天地中。如果我们带他去感受一下名山大川、高山流水，或者去看一下郊外的树林，感受一下叶落，听听鸟叫，就能陶冶男孩的性情，让男孩对自然充满热爱，从而与自然为友，爱护自然。
大自然中有很多微妙的地方，我们可以带男孩感受那些新奇的东西。比如，和男孩一起蹲下看蚂蚁，对他说：“你看蚂蚁在干什么？”引导他仔细观察。当然，当男孩向我们提出疑问时，我们应该多让他自己去探索，这样他得到的收获就会更多一些。此外，大自然中的流水飞瀑、变化无穷的雨云、广阔的海洋等事物中有很多奇妙的景象，我们可以引导男孩去观察这些现象，并搜索相关资料，从而丰富自己的知识。
另外，还要让男孩在感受大自然的过程中，懂得保护自然。如果他喜欢一朵花，想要采摘带走，我们可以跟他说：“如果你把这朵花带走，别人就欣赏不到了，而且它一会儿就会枯萎，但是你用相机拍下来，你就能在照片上永远看到这朵花。”相信这样解释后，男孩就会用心去爱护自然。当然，我们还要告诉男孩，在旅行中不要乱扔垃圾、乱写乱画、践踏花草、捕捉小动物等，这样，男孩才能真正做到与自然为友。
◆在旅行中及时与男孩沟通
带男孩去旅行不仅能增长他的见识，还能使他和我们的关系更密切，沟通更顺畅。古人云：“读万卷书，行万里路。”意思是说，博览群书之后，要遍游各地，亲历亲闻，才能真正增加自己的修养。的确如此，无论是我们，还是男孩，在旅行中感受自然、人文风情时，肯定有所思所感，这时，我们与男孩交流，他通常会很快地诉说自己的感受或者吐露自己的不快。这样，我们就能更多地了解男孩的内心，从而使得亲子沟通得以加强。
同时，旅行中，我们可以对男孩进行点拨，让他学习一些人文知识和为人处世的方法。比如，看到游人因为不了解当地的风俗而出现尴尬时，我们就要告诉男孩，要多了解旅游目的地的风俗习惯，以免发生不必要的误会，等等。
第四节 带男孩参观科技馆、博物馆等
一个三年级的小学生在参观了科技馆后，写下如下感受：
星期六上午，我和妈妈一起参观了科技馆，在科技馆里，我看到了许多高科技产品，有磁悬浮地球仪、电子书、科普挂图、生命的画卷和多媒体问答机等。
我还看到了一张奇特的床。这张床完全由钉子做成，这种床叫钉床。我心里产生了一个疑问，这样的床怎么能睡人呢？工作人员告诉我，这张床虽然由很多钉子组成，但是人睡在上面并不会受到伤害，因为每个钉子就是一个支点，钉子越多，支点就越多，这样，人就不会受到伤害了。为了验证工作人员的说法，我们上去体验了一下，虽然没有平常的床躺着那么舒服，但是确实感受不到疼痛，科技真是太神奇了。
……
此外，我还了解到许多科学家的故事，这些科学家为科学作出了巨大贡献，却仍然朴实无华，让我感动不已。
通过参观科技馆，我了解了科技的神奇力量，它可以改变人类的生活，使人类的生活更美好。所以，我长大后，也要当一名科学家，为国家作贡献。
男孩去参观科技馆，他不仅会收获知识，还可能收获理想；男孩去参观博物馆，他可以从中学到一些人文知识；男孩去参观艺术馆，则能培养他的艺术素养，增添他的艺术魅力，等等。因此，我们要多带男孩去参观类似的场馆，拓宽他的视野，增长他的见识。
那么，具体来说，我们应该怎样做呢？
◆参观科技馆、博物馆等，要提前做好准备
参观科技馆、博物馆等场馆，不同于逛公园。我们带男孩逛公园，目的是要让男孩欣赏自然和人文风景，让他放松身心，从而可以无拘无束、漫无目的到处游逛。但是科技馆、博物馆等场馆的展览项目可能会比较枯燥或者是深奥难懂，如果我们不提前做好准备，就贸然带男孩去参观，男孩可能会觉得枯燥而心生厌烦，或者如果他问我们一些深奥的问题，而我们回答不上来，他会心生沮丧。
因此，在参观前，我们可以通过上网或者阅览书籍的方式，了解一下所参观场馆的展览内容，做一下参观规划。比如，准备几个生动的小故事，详细了解一下展览中比较难懂的内容，以备不时之需。这样，我们在参观的时候给男孩讲一些与之相关的生动故事，男孩边听边看，会觉得妙趣横生，就会积极投入到参观过程中去，让自己有较多的收获。
◆参观科技馆、博物馆等重在过程
有的父母带男孩去参观博物馆等场馆的展览时，完全不考虑男孩的年龄和接受能力，一味地向男孩灌输各种晦涩难懂的知识，参观完后，还要让男孩复述所传授的知识。男孩复述不出来，就会打骂男孩。这样只会让男孩十分紧张，因而厌恶参观。要知道，在男孩的童年时期，培养他对大千世界的兴趣和好奇心才是重要的，因此，我们不要太功利，不要带着制造“神童”的期望去参观那些场馆。
而且，参观科技馆、博物馆等是为了激发男孩对科技、文化等方面的兴趣。因此，我们要积极引导男孩调动感官去观察，主动发现问题，进而提出问题，解决问题，从而获得知识，建立初步的知识体系。所以，当男孩看到某种现象时，我们不妨把他当做老师，向他请教“为什么”。这样，男孩就会自己积极主动地去搜寻答案，努力去解决问题。
◆引导男孩将参观的内容与实际相结合
在日常生活中，我们要给男孩多购买一些科技、人文历史等方面的书籍，让他去阅读，并体验自然界无奇不有的奥妙和万物的美丽，感受人类历史的变迁，感受人类文化的博大精深，从而引发他对科技、人文历史的热爱。
在参观中，男孩会看到大量生动的教育素材，这些素材中可能会有一些是男孩在阅读中或者生活中遇到的。这时候，我们可以引导男孩：“你发现这儿的东西和你以前书中所看到的有什么不同吗？”这样，他会有所思考，进而发表自己的看法。若男孩感受到参观中所遇到的东西与生活的联系是紧密的，他会从心底里去热爱科学、热爱艺术、热爱历史。
第五节 带男孩参观几所著名的大学
带男孩参观一些著名大学是非常必要的，因为大学校园里优美整洁的环境和浓厚的文化气息，会给男孩以震撼，让他对未来充满想象与憧憬，也会让他树立远大的理想，从而锐意进取。
一位小学生参观完清华大学后，写下了自己的感受：
我是跟爸爸妈妈一起去参观清华大学的。清华大学可真大啊，那些大哥哥、大姐姐们从宿舍到教室去上课竟然要骑自行车，而我们在清华大学的校园里游逛了一个下午，也没能走遍整个校园。校园里，环境清幽，绿树成荫，非常漂亮，而且还有很多名胜古迹。
我最喜欢清华大学的校训：自强不息，厚德载物。意思是，要不断发愤图强，以宽厚的心待人接物。我永远都会记住这句话，用它来勉励自己。
有许多科学家出自这里，如钱学森、李政道、杨振宁等，我想我长大了也要考上清华大学，当一名科学家。
由此可见，带男孩参观著名大学的作用是不言而喻的。因此，我们应该在闲暇时间带男孩去参观几所著名大学，让他感其中的人文气息，增强他的文化底蕴和个人内涵，并激励他奋发向上。
那么，带男孩参观著名大学时，我们应该注意什么呢？
◆去参观之前要做好充分准备
带男孩参观大学之前，我们首先须确定要去参观什么样的学校。著名院校也并非只有清华、北大这两所学校，各个省份一般都有一两所，甚至会有更多的历史相对悠久且人文气息比较浓厚的大学，我们可以带男孩去参观这些大学，以此陶冶男孩的情操。
确定参观的大学之后，我们还要让他对所参观的大学有所了解，比如，大学的历史、校训、名人轶事等。此外，我们还可以让男孩观看有关大学的节目，让他了解所参观大学的相关知识。比如，中央电视台科教频道就有一档栏目叫《世界著名大学》，对世界上各个著名大学进行详细的介绍，很多孩子看了这个栏目后对大学充满无限憧憬。
◆带男孩参观时不要带有功利心
我们带男孩参观著名大学的目的是陶冶他的情操，而不是非要让他考上这所著名的大学。在参观时，不要有功利心，不要给他增加过多的压力，我们不要对男孩说：“你好好参观，感受一下这里的气息，将来一定要考上这所大学。”其实，男孩只要开阔了视野，丰富了人生经历，我们带他参观著名大学的目的就达到了。
如果我们对他期望太高，只能适得其反，让他的参观失去意义。因此，我们要顺其自然，在参观的过程中让他自己感受，若他有什么疑问，我们可以给他详细解答。男孩在了解所参观大学的过程中，也许就会喜欢上这所学校，从而立志考上。
◆在参观中多与男孩交流
不对男孩有太高的期望，并不是说我们不能对他有任何要求。我们要让男孩在参观中有所收获，他的收获可以是理想，可以是经历，也可以是知识。总之，他只要有所收获，就不虚此行就。
为了让男孩在参观时有所收获，我们要对他进行引导，比如，讲讲所参观学校的名人故事，以此勉励他，让他好好学习。我们还可以带男孩去参加著名大学的公共活动，让他感受那里的人文气息。此外，我们也可以跟男孩交流一下参观的感受，了解男孩的想法，帮他解答疑问，增长他的见识。
第六节 带男孩去听一次名人演讲
演讲历来是政治家发表政见、阐明观点、批驳政敌、争取盟友的有力武器。历史上，很多口若悬河、能言善辩之士，凭着一张“剑舌”，活跃在政治舞台上，他们有的劝阻战争，化干戈为玉帛；有的怒斥奸佞，以一身浩然正气压倒不正之风；有的巧设比喻，以柔克刚，化敌为友，使自己脱离不利的形势。
由此可见，语言的力量确实惊人，演讲的威力确实巨大。
英国前首相丘吉尔曾说：“一个人可以面对多少人，就代表这个人的人生成就有多大！”的确如此，在现代社会，演讲能力也已经成为衡量一个人综合素质的基本标准之一。带男孩多聆听一些名人的演讲，不仅能让他学到一些演讲的技巧，而且还能丰富他的见闻，陶冶他的情操，增长他的见识，让男孩更容易走向成功。
之所以要带男孩去聆听一次名人的演讲，是为了让他从中感受到演讲的巨大魅力。正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，很多名人基本都是在经历了艰辛的奋斗后，才获得了成功，因而他们身上通常都有一种非同一般的气质，男孩在聆听名人演讲的时候，可以受到名人的影响，气质有所改变。而名人所讲述的人生经历或者做人事做的道理则通常能够给男孩以启迪，让他学会做人做事或者教他学会一些技能。
比如，2008年5月，著名作家余光中曾经在上海复旦大学做了一次名为《艺术感受人生》的演讲，他在演讲中就讲述了自己对艺术的理解以及如何进行艺术创作的一些方法，如果男孩认真听了这样的演讲，就能学会艺术创作的一些技巧。
此外，聆听名人的演讲，能使男孩详细了解名人的成长经历，给他以鼓舞，让他更加坚强，更加勤奋刻苦。因此，在带男孩去聆听名人演讲前，我们要查阅这些相关名人的资料，并讲给男孩听，让他对相关名人有所了解。这样，男孩对名人的认识会更全面一些，也更能理解并掌握名人所讲的内容。
其实，让男孩去聆听名人的演讲，不仅是为了让他多一份经历，更重要的是让他学会一些演讲技巧。男孩在聆听演讲的时候，他会学到一些实用技巧，比如，怎样开场，怎样结束等。著名教育家陶行知在做一次教育演讲时，是这样开始的。
陶行知拎着一只公鸡走向演讲台，大家都非常诧异。正当大家好奇的时候，陶行知又从兜里抓出一把米，放在演讲台上，然后用手摁着公鸡吃米，但是公鸡不仅不吃，反而一直叫个不停。随后，陶行知放开了公鸡，并退后几步，公鸡反而自由自在地吃起了米。
这时候，陶行知说：“我认为教育跟喂鸡一样，先生强迫学生去学习，把知识硬灌给他，他是不情愿的，即使学也是食之不化的，过不了多久，他还是会把知识还给先生的；但是如果让他自由地学习，充分发挥他的主观能动性，那效果一定好得多！”
陶行知说完，台下一时掌声雷动，叫好声此起彼伏。
所以，男孩要注意在听演讲时学习一些开场技巧，吸引观众的注意力，他可以运用事例、轶闻、经历、反诘、引言、幽默等方式来取得这种效果。当然，男孩在演讲的过程中，还要注意语调，做到声音抑扬顿挫并有韵律感，从而给人以“余音绕梁，三日不绝”的感觉。
此外，我们还可以购买一些名人演讲的音像资料给男孩听、看，让他学习一些演讲技巧。另外，在聆听完名人的演讲之后，我们也可以引导男孩总结一些演讲技巧，并鼓励他实际演练，进而学会演讲。
我们和男孩一起聆听名人演讲的过程中，可以记录一些自己的聆听感受或者演讲技巧。等演讲结束后，我们可以与男孩交流一下心得，让男孩谈谈他的想法，分析一下名人在演讲时的技巧与我们教给他的技巧有哪些相同之处，又有哪些不同之处。
当然，我们也可以把我们在聆听演讲的过程所记录的东西和男孩分享，让他从我们的角度去了解一下我们的感受，加深他对演讲的认知程度。
听完演讲后，男孩多少会有一些想法，他可能认同演讲者讲述的观点，也可能还有自己更深的认识，我们可以让男孩写下来，加深体会，从而完善他的知识体系，拓宽他的视野。