就像硬币有正、反面一样，每个人都有两个面，一面是优点，另一面是缺点。男孩只有能够正确地看待他人身上的缺点，试着接纳他人的不足，才能健康快乐地成长。
然而男孩在成长过程中总会碰到一些不一样的人，如果我们不积极引导他的思想，他很可能会慢慢地对一些人、一些事产生自己的偏见。而如何让男孩看到别人与自己的不同，接受别人身上那些不一样的“特征”是很重要的。
一位妈妈带着5岁的儿子参加亲子活动，当老师安排小朋友们两个人一组完成搭积木的活动时，儿子不愿意与穿着旧衣服的男孩一组，他皱着眉头说：“妈妈，我不想和他一组，我不喜欢他的旧衣服。”顿时，妈妈觉得很尴尬，把儿子单独拉出去训斥了一顿。
对于一个5岁的男孩来说，他的表现其实一点也不奇怪。我们可能会认为偏见或者歧视只是成人世界的事情，其实在孩子的小脑袋瓜里，早已在我们的不知不觉中形成“党同伐异”的想法了，因为他已经注意到他人身上不同于自己的特征了。虽然这个男孩的表现是他内心的真实想法，但是这种真实往往很容易使我们陷入尴尬的境地。当然，当出现这种情况时，打骂和责罚都不会起到教育的作用，我们只有了解了男孩在不同阶段的心理特征，才能找到教育他的好方法。
一项研究表明，6个月大的婴儿就能注意到种族和性别上的差异；3岁时开始对人进行分类，并能判断出哪一类人更好一些；5岁时会把一些优良的品德与自己认为好的那些人挂钩；8岁时，他们已经注意到了人们不同的处事方式；再大一些，他们会懂得如何面对别人的偏见，并开始理智地思考问题。
在美国一所早期教育机构里，有这样一项活动：
老师给每个孩子发一个柠檬，要求他们观察它。于是，孩子们有的用眼睛看，有的用鼻子闻。经过一番观察之后，老师把所有的柠檬都收到一个篮子里，然后让孩子们选出自己的那个。最后，孩子们做到了，虽然有一些已经脏了，还有的落上了牙印，但是他们都找到了“自己的”柠檬。因为在他们眼中，自己的那个是最好的，所以一眼就认出了它。接着，老师又把所有的柠檬都剥了皮，再次要求孩子们找到自己的那个。结果孩子们都没有做到。
这个活动就是在告诉孩子们，每个人的外表会有所不同，但是内心却是一样的。其目的就是教孩子们消除偏见，正确地看待每一个人。
事实上，理智地看待每一个人，是男孩以后赢得朋友、适应社会的必要条件。因此，为了增加男孩成功的砝码，我们就要在男孩13岁前，塑造他包容的性格，将包容教育落实在生活的点点滴滴中，这样我们的男孩才会有一个健全的人格和性格。
首先，消除男孩对他人的偏见。
随着男孩年龄的增长，他慢慢会发现别人与自己的不同之处，并喜欢和别人比较，比如，因为同学的个头比他矮，就嘲笑别人；同学不擅长踢足球，不喜欢和他玩；同学的衣服很旧，就故意疏远他……当他注意到这些特征，并因此产生偏见时，我们一定要告诉男孩一个事实，不要因为别人和自己的差别就觉得别人比自己低一等，也不要因为别人的缺点就故意远离他，而是要做到尊重他人，并试着发现他人身上的优点。
其次，引导男孩与同伴正确交往。
在男孩与别人的交往中，我们要特别引导他，宽容自己的同伴，比如，不嫉妒比自己强的同伴，而是要积极向他学习；不嘲弄比自己“差”的同伴，而是要热心帮助他；不为难自己的竞争对手，而是要尽力去实现双赢。当男孩体会到宽容的意义，也就体验到宽容带来的快乐了。
最后，教男孩包容自己的朋友。
一位妈妈在给儿子的一封信中这样写道：
儿子，你交到真心朋友了吗？朋友多是一件好事。要想交到真心朋友其实是一件很简单的事情。你只要真诚地对待他人，不仅要积极学习他身上的优点，还要包容他身上的缺点。因为世界上没有十全十美的人，当一个朋友有很多优点的时候，对你来说当然是一件好事，你可以把他的优点告诉更多的人，让大家一起学习；但对于朋友的缺点，你只能悄悄地告诉他本人，因为谁也不愿意张扬自己的缺点。
当你悄悄告诉朋友他的不足之处后，你还要和他一起找出造成这些缺点的原因，分析这些缺点会带来哪些不利影响，然后再帮他改掉这些缺点，这才是对待朋友的正确态度。总之，你要记住妈妈说过的这些话，你只有理解和包容他人的缺点，才能交到更多、更亲密的朋友。
这位妈妈在信中说出了朋友之间的相处之道。的确是这样，只有做到宽容朋友的缺点，私下善意地提醒他，并帮他改正缺点，才是一个真正的朋友应该做的。因此，当男孩与朋友间发生矛盾的时候，我们一定要以这条标准，引导男孩正确看待自己的问题，宽容他人的错误，以此消除他们之间的误会。