13岁前，培养男孩的勇敢精神
男孩要强，又喜欢英雄，就他的这些特性来看，勇敢应该是他必不可少的一种精神。可是现在很多男孩并不那么勇敢了，我们要对此引起重视。我们应该在男孩13岁前，抓住有利的教育时机，让他变得勇敢起来，让他有勇气面对他的人生。
现代社会中，好事很多，但坏事也不少。于是，很多危险的事情屡见报端，也经常出现在新闻中，出现在人们的议论中，这让我们觉得危险似乎就在我们身边。而对于13岁前的男孩来说，他好动，喜欢争强好胜，所以他可能会不顾自己的能力去做一些危险的事情。这就会让我们感到非常头疼，当我们无计可施时，我们可能就会去威胁、吓唬他。
锐锐是个开朗的孩子，第一天上小学时，他就很大方地和所有的同学打招呼，因此很快他就交到了很多朋友。妈妈开始还认为锐锐这种开朗的性格很好，可是后来她在新闻中看到有些陌生人拐骗小孩子的案例，她开始担忧了。因为每次带锐锐出去玩，遇到陌生的孩子他都会跑过去跟人家做自我介绍。这旁边要是站了一个别有用心的人，那得多危险啊！
于是，妈妈有一天郑重其事地对他说：“以后不许再轻易和别人打招呼，不然让坏人把你拐走了，你就再也回不了家了。”第一次说，锐锐没反应，可之后妈妈总是有意无意地提醒他，渐渐地他真的不再主动和别人说话了。和妈妈一起出门，也会拉着妈妈的手，紧贴在妈妈身边。如果有别的小朋友过来，他还会扭头躲开。同学们都说锐锐变了，变得不合群了，而锐锐的朋友也忽然间变少了。锐锐感到非常孤独，可他又不敢违抗妈妈的话，这让他十分苦恼。
造成锐锐变得不合群的直接原因，就是妈妈对他的威胁、吓唬。妈妈这样的说法，等于在锐锐的内心种下了一颗种子，一颗“外面有许多坏人”的种子，这使得锐锐原本开朗的心被阴云笼罩。
我们应该更多地去教育男孩，而不是去威胁、恐吓他，这样的“吓唬教育法”只能增加他内心的恐惧感，却不能让他提高安全防范的意识；而且一旦他真的遇到了那种危险的情况，他也不知道如何应对，甚至他会对社会产生深刻的恐惧感。我们都希望男孩能勇敢，但吓唬绝对不是培养他勇气的良方。
那么，我们究竟应该如何做呢？首先，我们先要保持平静。
这个世界可以说处处都充满危险，可是我们难道因为这些危险就放弃出行、会客、交友吗？显然不能。而且我们应该明白，身为父母，我们的焦虑与担心，将会影响到男孩的情绪，他可能会变得杞人忧天，时刻都担心有危险。这显然不利于他勇气的培养。所以，对于这些危险，我们先要保持平静，这也是在安抚男孩的情绪。
其次，教男孩学会应对危险。
与其用危险恐吓男孩，倒不如教给他如何战胜危险。当他知道面对这种危险他并非无计可施时，他自然就不会再害怕。比如，我们可以教给他安全守则，让他牢记在各种情况下，他应该注意什么；我们还可以告诉他遇到居心叵测的陌生人时应该怎么办，该如何去应对；提醒他牢记报警电话与急救电话，等等。这些应对危险的方法，会使他不至于在遇到危险时，除了哭泣与害怕再不会做任何事。男孩必须要学会保护自己，他才能有勇气去面对这个世界。
再次，我们要帮助男孩避开电视中的某些情节。
电视剧和电影中，总是会出现坏人最终受到惩罚、遭到报应的情节；可是，在现实生活中却往往并没有电视剧、电影中演的那样美好，受到伤害的经常是无辜的普通人。所以，我们要帮助男孩抛弃这种过于天真的想法。
周末，儿子和妈妈在家一起看了一部电影。电影的最后，作恶的坏人终于被警察抓住了，并受到了应有的惩罚。看完电影，儿子兴奋地说：“警察叔叔真帅啊！看来这些坏人一点也不可怕，正义总会战胜邪恶的。”可是妈妈却不以为然地说：“别那么乐观了，你看现在外面多少坏人还在逍遥法外呀！你可得小心，别让坏人把你抓走。”听了妈妈的话，儿子一下子泄了气，他乖乖地点了点头，完全没有了刚才的兴奋劲儿……不过，我们大可不必像故事中的妈妈一样。虽然我们要帮助男孩避开这样的情节，但我们也要讲求方式方法，不要像这位妈妈似的，上来就说：“那都是假的，你出门还是会遇到危险。”其实这也是在威胁男孩，他可能会因此不敢出门。我们可以给他讲清楚社会的真实性，以一种他可以理解的方式给他讲明白这种危险性，并提醒他懂得规避。
最后，让男孩适当地了解真实世界。
当男孩对某一事物产生恐惧感时，他会感到非常恐慌；我们提醒他要警惕陌生人，他可能就会彻底不与陌生人接触。其实，这就是男孩对真实世界认识不清所造成的。
我们要告诉他，这个世界上不可避免地存在着各种各样的危险，勇敢而没有智慧是鲁莽，而太不勇敢是懦弱，他必须懂得适当地躲避危险，也要懂得合理地应对危险。我们要将一些真实情况酌情告诉他，比如，要让他知道不是所有的陌生人都是坏人，要教他学会识别警察、保安以及其他能给予他帮助的人；我们还要告诉他，在和陌生人接触前，最好做好调查，加深对他的了解等等。