《冬天》。读读这一段文字：“有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。”——你能把这段文字变成一幅画吗？画不出的，又是什么呢？
《怀念妻子》。这一篇写的是夫妻之间的感情。其中最关键的句子是：“我只信得过你一个人，有些话我只和你一个人说，因为世界上只你一个人真关心我，真同情我。”——你能结合本文的描写叙述，谈谈你的理解、体会吗？观察一下你自己的父母，或者你的朋友的父母，他们之间也有这样的爱情吗？
《笑》。本文的写法很有意思：写“我的笑”却不直接描写，通篇写的是“娘眼里的我的笑”：“她说笑像一朵小白花，开在我的脸上”；“娘说我是有福的孩子，便因为我笑得容易而且长久”，“我更像一个太阳”，这样的写法有什么好处？你是否也可以试着仔细观察，并写一篇《我的母亲（或父亲）的笑》？
《判若两人的阿河》。你注意到没有，作者写“两个”阿河的外貌时，用了完全不同的比喻。说过去的阿河头发“像冬天的枯草一样”。写后来的阿河，却展开了最美好的想象：她的圆脸是“正开的桃李花”，还“隐隐地含着春日的光辉”；她的两颊“润泽如玉”；她的眼“像一双小燕子”；她的笑呢，却“像一朵花漂浮在我的脑海里”。这样写给你留下了怎样的印象？
《可爱的韦杰三君》。韦杰三是朱自清先生的学生，而且也并没有多少交往；但他却在文章开头、结尾一再地说：“他是一个可爱的人”，你读了以后，觉得他的这位学生可爱吗？可爱在哪里？你是不是觉得作为老师的朱自清先生在韦杰三的眼里，也很可爱？你能体会这样的师生之间相互欣赏的感情吗？
《我所见的叶圣陶》。朱自清先生在他的朋友叶圣陶先生身上，发现了什么？我们读了以后，却发现叶圣陶先生身上，也有朱自清先生的影子。你有没有这样的“你中有我，我中有你”的朋友？这才是真正的朋友之情呢。
《匆匆》。我们现在来具体欣赏开头一段文字——
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”——三个排比句，引出三个最美好的形象，并且充满了“再来”、“再青”、“再开”的希望，但用的是平静的叙述句。
“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”——突然，引出一个“聪明的”“你”，由第三人称的叙述，变成“我”（作者）和“你”（读者）的对话，而且问了一个谁也没有想过的问题。这样的人称变换和句式变化，引人注目，且逼人深思。