（4）父母时常编些儿歌唱给孩子听，如“玩具排排队，高高兴兴回到家；玩具洗洗澡，要进房间睡觉了。”让孩子一边唱，一边收拾玩具，孩子会觉得很好玩，进而乐于去做。
【误区警示】
孩子爱丢玩具，父母不要这样做：
☆父母天天帮孩子收拾。因为这样做会让孩子养成懒散的习惯，同时，也不利于独立性的培养。
☆打骂孩子。这样会让孩子产生对抗心理，更不利于秩序感的建立。
退缩
【释义】
在日常生活中，孩子因没自信或胆小而引发的一种行为，如，不敢当众表演，画画时说“我不行”，等等。
从心理角度来分析，孩子的这种行为属于退缩性行为。这种行为产生的原因，多是孩子不敢面对困难，不敢尝试，没有自信心的表现。
在4岁孩子身上，退缩性行为非常常见。从发展心理学的观点看，4~6岁是保护儿童自信心的关键期，因而，发现孩子退缩，父母一定要先了解原因，然后对症下药。
【典型表现】
（2）身体不适。如，感冒或上火所引起的鼻子干燥、发痒。 (2)
孩子与小朋友一起玩，别的小朋友都去玩滑梯，而退缩的孩子往往不敢去。如果父母此时说“快去与小朋友一起玩，你看他们玩得多开心”，而孩子通常会说“我不行”“我不去！”虽然他嘴上说不去，事实上也想去，只是担心自己玩不好，被他人笑话。而当父母不催他时，或许他会过去试一下。
【多发情形】
这种行为在孩子多的场合，或需要当众表演时更加多发。如，在幼儿园，很多小朋友都上台跳舞或唱歌了。此时，老师或父母会对孩子说“强强，快上，你看其他孩子唱得多好”！可孩子死活不上台。越催越不好意思，或越不敢。再催急了，他就开始脸红，低下头，或躲一边去，行为更加退缩。
【错误成因】
孩子爱退缩，是胆小、没自信吗？通常，孩子退缩有多种原因：
（1）在生活中，很多父母或家人动辄将“真棒”“最聪明”等挂在嘴边，而过度地夸赞会让孩子高估自己的能力，一旦遇到挫折，孩子就会难以承受。而遇到类似的事情时，孩子就会表现得退缩。
（2）父母对孩子期待过高，管教过严，也会让孩子出现退缩性行为。如家中来客人时，很多父母怕孩子吵闹，让孩子躲到房间内。这样的孩子到了人多的场合，就不敢当众表演，别人催促时，就会没自信，甚至退缩。
（3）如果孩子个性敏感，会非常在意别人的看法。这类孩子遇到新鲜的事物时，通常不敢去尝试。而在他人眼中，这样的孩子通常是胆小、退缩。
【解决方案】
如果自己的孩子凡事爱退缩，父母不要着急，可采用以下这些方法来帮孩子变得大方勇敢：
（1）培养孩子的独立能力。让孩子自己动手做一些力所能及的小事，如在吃饭前，帮妈妈摆碗筷等。因为独立性强的孩子，自信心也强。
（2）表扬孩子时要适度，最好是就事论事。如，“你今天比昨天起得早，所以，你今天值得表扬！”因为不当的表扬孩子，会让孩子耐挫力差，甚至因此而产生退缩行为。
（3）平时，可与孩子进行一些小比赛。如，吃饭比赛、唱歌比赛。不管孩子做得好不好，都要给孩子积极的评价，如“你今天努力了，所以要给一个‘A+’”。这样做，孩子就会因不怕失败而敢于尝试新事物了。
（4）孩子不敢尝试新鲜事物，要多鼓励。如，他不敢坐过山车，可这样对孩子说：“以前爸爸也害怕，但爸爸坐过一次，就再也不害怕了。不信，你试试？爸爸相信你也能行。”或对孩子说：“谁第一次都害怕，但不敢尝试就不对了，爸爸相信你，只要你敢去做，肯定能做好的！”
【误区警示】
发现孩子有退缩行为，父母要避免以下错误的做法：
☆乱夸孩子，孩子做什么都说好。这样做只能造成挫折承受力弱。
☆骂孩子“胆小、没用”。不要这样做，因为这种做法会使孩子“窝囊”无能。
爱“吃醋”
【释义】
孩子与人相处时，因嫉妒或忧虑心理而引发的一种情绪反应或行为。表现为，妈妈抱别的小朋友，孩子马上挤过来，并申明：“这是我妈妈！”甚至妈妈对爸爸表示亲切，也会令孩子“吃醋”。
从心理角度分析，“吃醋”既是心理发展的自然现象，又是孩子社会化过程中最重要的一个阶段。在此阶段中，孩子开始体会、明白有些事物是不能独占的，他要学习去面对这个事实，并慢慢走出以自我为中心的状态。“吃醋”在孩子4岁左右时非常多发。
【典型表现】
因为妈妈夸别的小朋友，孩子看到后，就会生气，甚至会打对方。
一些孩子认为自己和某个小朋友是好朋友，一旦对方和另外的孩子一起玩时，孩子就会受不了，就会有“吃醋”的表现。
【多发情形】
妈妈一个人照顾宝宝的情况下，宝宝更会因为妈妈对别的孩子表示好感而吃醋，甚至会吃爸爸的醋。
孩子的同伴少的情况下，为了表示对同伴的珍惜，很多孩子不允许同伴再和别的孩子玩，只允许同伴和自己玩。
多子的家庭，孩子“吃醋”的情况更加多见。
【错误成因】
孩子为何爱“吃醋”呢？心理学家研究发现，孩子爱“吃醋”与父母的行为有关，具体分析如下：
（1）心理学家莱赫斯特认为，“吃醋”表现出一个人对失去所爱之人的害怕。“吃醋”心理与人际沟通的形成有关，确切地说，感觉某人的出现威胁到自己与亲人关系后所做出的反应。
（2）对亲情的渴望。孩子4岁时，自我意识比较强烈，什么都是我的，即使爸爸妈妈也是如此，不管是谁都不可以抢走爸爸妈妈。如果看到有谁亲近爸爸妈妈，或他们亲近其他孩子，孩子都会有较激烈的反应。
【解决方案】
在日常生活中，父母可以细心观察孩子的“吃醋”反应，如有必要，可采取以下方法：
（1）如果发现大孩子爱“吃醋”，父母可在小宝宝面前多多夸他：“你看哥哥姐姐好棒喔！自己穿鞋子、自己倒水喝！”这会让大孩子心情愉悦，在这种情况下，他是不会“吃醋”的。
（2）尽量多带孩子外出与同伴玩耍，这样孩子就会交到更多的朋友，不会因为妈妈对别的孩子的好感或者同伴和别的孩子玩而生气。
（3）爸爸平时也要多陪伴孩子，这样可以转移孩子对妈妈的依恋，同时让孩子享受一家人的快乐。
【误区警示】
如果家中有爱“吃醋”的孩子，父母最好不要这样做：
☆父母命令大孩子把玩具给小孩子。这会让大孩子“吃醋”。因为父母没有公平处理孩子的纷争，并且轻视了大孩子的需求。
☆怕孩子吃醋，就只和孩子在一起。这样会让孩子产生错误的社交观念以及家庭观念，对成长非常不利。
说狠话
【释义】
孩子与人沟通时，因对他人不满而引发的一种行为。
从心理学角度来分析，这与骂人一样，属于工具性攻击行为。这种行为的目的有两个，一是试探一下大人的反应，二是通过说狠话来发泄种种原因造成的愤怒、焦虑和压抑等不良情绪。这种行为在4岁孩子身上比较多发。
【典型表现】
这种行为随时都有可能发生。如与小朋友相处时，他看小朋友手中拿着好吃的，向小朋友要，小朋友拒绝与其分享，他就会对小朋友说，“你不给我吃，我就打死你！”或“我把你打成肉饼吃了！”
在与父母相处时，孩子也爱说狠话。如，快要吃晚饭了，但孩子却要吃零食，妈妈拒绝了他。他就对妈妈发狠地说：“哼，不让我吃糖，我就不吃饭！”
【多发情形】
这种行为在孩子情绪紧张或需求没有得到满足时，更加多发。如，孩子想要买玩具，妈妈没给他买，他就抱着妈妈的腿说：“我打死你！”
如果孩子睡得正香，父母却叫孩子起床，孩子情急之下，也会说狠话，如“滚一边去！”
【错误成因】
孩子爱说狠话，有以下两大原因：
（1）不良语言环境的影响，三四岁的孩子特别爱模仿，如，父母平时爱说狠话，或幼儿园老师爱用狠话吓唬孩子，就极易让孩子模仿，孩子就会因负面模仿而说狠话。
（2）有不良情绪。如爸爸用电脑工作，可孩子要玩爸爸的电脑，此时孩子就会气急败坏地说：“你再不让我玩，我就把电脑砸了！”
【解决方案】
发现孩子爱说狠话，父母可这样做：
（1）假装没听见。因这样做就会让孩子觉得没意思，从而就不说狠话了。
（2）如果孩子通过狠话发泄内心不愉快的情绪时，父母一定要让孩子宣泄出来，如给他个布娃娃，让他对着娃娃，把不高兴的事说出来。
（3）直接告诉孩子，妈妈不喜欢这样说话的孩子。4岁孩子希望能够得到家长的认可，一般会竭力避免做父母不认可的事情。父母明确自己的态度，会令孩子约束自己的行为。
【误区警示】
发现孩子爱说狠话，父母不能这样误导孩子：
☆对孩子说：“哎呀，你学坏了，怎么能说这样的话。”因为如果他人反应激烈，就会强化孩子的这种行为。
☆觉得孩子说狠话很好玩，甚至哈哈大笑。因为这样做会让孩子觉得自己的行为是正确的，从而难以纠正这一不良行为。
自尊心强
【释义】
在日常生活中，孩子因个性原因或教养方式有问题而引发的一种行为。如，听不得批评，只听得表扬。
心理学家认为，孩子自尊心强，既和天生的性情有关，也与后天的成长教育方式有关。通常，父母如果老是赞赏孩子，会导致孩子自尊心强。
【典型表现】
这种行为随时都有可能发生，不管是在幼儿园还是在家中，在与父母相处时，还是与小朋友相处时。如在家中，孩子与小朋友玩耍时，不小心把小朋友的玩具弄坏了，小朋友就会说孩子笨，孩子就会很生气。有时甚至对方并没有责怪他，他也会对自己的行为感到难堪，不能原谅自己。
【多发情形】
这种行为在幼儿园时，更易发生。如被老师批评或者比赛时输了，孩子就会不想上幼儿园了。但如果得到了表扬，孩子就会喜形于色。
【错误成因】
孩子自尊心强，多是由于以下几种原因：
（1）父母平时凡事爱争强好胜，在工作中有失误就不高兴，这易让孩子负面模仿。
（2）父母总是动不动就表扬孩子，就会让孩子恃宠而骄，听不得别人的批评，甚至会让孩子害怕面对失败与挑战。
（3）4岁孩子正处于自尊心敏感的时期，对于别人的负面评价非常敏感，甚至因此而自卑。
【解决方案】
孩子自尊心强，听不得批评或相反的建议时，父母可这样引导：
（1）如果自尊心强的孩子因比赛输了不高兴，父母可告诉孩子，一次比赛没得第一没关系，你依然是好孩子，我们依然爱你。这样做，就可以让孩子减少心理压力。
（2）采用讲故事的形式，让孩子明白因他人批评而不高兴，是不应该做的事。因为用故事的形式，比给孩子讲道理，更易于让孩子明了、接受。
（3）巧用淡化效应，如孩子能吃完一碗饭，他可能会来表功。此时，父母告诉他，吃完饭是他应该做的，这样才是一个“正常”的小孩，否则是“不正常”的。
【误区警示】
孩子自尊心强，不要采用以下的错误做法：
☆自尊心强的孩子受不了批评时，父母骂孩子没出息。因为这易给孩子贴上不良标签。
☆孩子受不了批评就不批评他。这样会使孩子变得难以接受失败或别人比自己好。
☆拿孩子与其他孩子比较。如“你比×××强多了”这会助长孩子的自尊心，进而变得更加不能接受批评。