在记叙文中，在记叙描写的基础上适当地加以抒情和议论，不仅增强文章的感染力与表现力，而且突出文章的中心。记叙文中的抒情和议论，大致有三种情况：先叙（描）后议（抒）、夹叙（描）夹议（抒）、先议（抒）后叙（描）。议论和抒情的运用要从需要出发，适当运用，过多则使文章内容流于空泛。
在记叙文中，有时也需要进行说明，但这只能在必要的时候运用，否则用多了还会影响记叙文的生动。
记叙文中，有时不只叙述一件事情，而是叙述多件事情，要把这多件事情组织起来，就需要一条线索把它们贯穿起来。线索，就是贯穿在整个作品情节发展中的脉络。主要类型有：以事件为线索，如《挺进报》，以出版《挺进报》的事为线索展开情节。以人物为线索，如《驿路犁花》中的“我们”以及《谁是最可爱的人》的“我”急于告诉……中的“我”，都是线索人物。以实物为线索，如《记一辆纺车》中的“纺车”。以感情为线索，如《回忆我的母亲》，热爱、感谢、报答母亲为行文线索。以一项活动为线索，如《第二次考试》中的“考试”。以时间变化、地点转移为线索，如《老山界》。材料的取舍和组织都要围绕线索。
记叙是记叙文常用的方式之一，而常用的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙四种。
顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性，如《一面》。运用顺叙要注意详略、情节的衔接、变化，否则会使人感到平铺直叙，呆板乏味。
倒叙，即把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。如《第二次考试》。运用倒叙一定要把事件起因交代清楚，而且要衔接自然，如处理不当，则会使文章前后脱节，出现混乱。
插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。如《故乡》中插叙了对闰土少年时代的回忆。恰当地运用插叙，可以扩大题材，丰富内容，深化主题。
补叙，即在记叙过程中，用少量文字对人物或事件作简短的补充说明。如《这不是—颗流星》中，“我”回忆后，用对话补说阿婆已经“走了”。
记叙文是以记叙描写为主要手段，以写入叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记事两大类·，写时要根据需要来确定内容和中心。写入时，要通过具体、生动的事实来表现人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。如《我的老师》。叙事主要通过描述事件的前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的效果。而在一篇文章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能使文章的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。如课文《山的那一边》就是通过解放军开进深山，播下现代文明种子的事情，赞颂军民共建文明所体现出来的军民鱼水情。
记事和写人不能截然分开，只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事件应记叙完整，写人为主的文章，重点在于表现人物，事件则不一定写完整
8.议论文写作
平时，我们对某件事情、某个现象或某些问题总会有自己的主张、看法和观点，把些主张、看法和观点摆出来，并说明理由，这就叫议论，如果把它写出来，成为文章，是议论文。
常用的议论文有读后感、杂文、评论、演说、序言、书评、随笔等。
写议论文应当注意论点、论据、论证方法、立论和驳论、议论的层次。
（1）论点，就是作者提出的看法和主张。一篇议论文有一个中心论点，有的议论文还有分论点，分论点是从属于中心论点，为中心论点服务的。确立论点时，一定要做到论点正确：论点鲜明，即态度明朗；论点要有新鲜感，有新的见解，绝不要老生常谈。
（2）论据，就是用来证明论点的根据。一般是用事实、道理、科学的原理、定律、公式来证明论点的正确性。作为论据的事实，包括确凿的事实、史实及统计数字等。否则，论点就站不住脚。使用论据证明论点时，论据要充足，还要注意论据要确凿，也就是要真实可信，才能增强说理的效果。
（3）论证，就是运用论据证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论证的方法很多，常用的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证、归谬论证、正反论证等。
举例论证法。简称倒证法，它是通过列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点说明道理的方法。作为证明论点的典型事例，可以来自生活，也可以来自于书本。
道理论证法。用做论据的道理应该是经过实践检验的，引用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式作为论据，具有很强的说服力。自然科学的原理，定律、公式，是人们从生产和科学实验中总结出来的自然规律，用做论据能够起到有力地证明论点的作用。
对比论证法。对比论证是将两种相反的情况加以比较，在比较中说明事物的本质，并以此为论据，来证明论点的一种方法。在对比论证中，可比的因素很多：一种是纵比，即把历史和现状、过去和现在对比；另一种是横比，即把这种现象和那种现象，这个人和那个人进行对比；再一种是正反对比，即将不同事物作比较或对照。还有主次对比、轻重对比等。
比喻论证法。比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻，来证明较抽象道理的论证方法。《继续保持艰苦奋斗的作风》一文中，“糖衣裹着的炮弹”，形象地说明了资产阶级的阴险、毒辣；“万里长征走完了第一步”，“万里长征”比喻整个过程，“第一步”比喻新民主主义革命的胜利，但这一胜利，还只是整个革命进程的“第一步”，这就形象地说明夺取全国胜利，不仅不能骄傲，而且应坚持两个“务必”，才能达到目标的道理。
引用论证法。引用论证就是引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。引用方法多变，十分灵活。
归谬论证法，归谬论证是采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的，然后加以言理引申，得出荒谬的结论来证明对方论点的谬误的方法。
正反论证法，正反论证要求先提出论点，先反后正，或先正后反，进行论证。如《怀疑和学问》一文，论述怎样正确对待书本、学问时，讲道理，先正面说“我们不论对于哪一本书……才是自己的学问”，再反面说“否则是盲从，是迷信”。论证鲜明有力。
（4）论证的方式，一般可分立论和驳论两种。
立论，是对一定的事件或问题，从正面阐述见解和主张的论证方式。在论述过程中，有时也对反面的论点加以驳斥，但这种驳斥是为了更充分地证明自己观点的正确。如《谈骨气》、《理想的阶梯》，都提出明确的中心论点和运用了具有说服力的论据。
驳论，是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的、错误的甚至反动的见解或主张。写驳论，先摆论敌的错误观点，然后摆事实、讲道理加以反驳，在反驳中进一步阐明自己的正确观点。常见的驳论方法有驳论点、驳论据、驳论证三种。《“友邦惊诧”论》一文，作者在文章第二部分，针对敌论论点，逐层批驳。第三部分，补写事实，驳斥敌论论据，
立论和驳论常常是相互联系、紧密结合的。在立论性文章中有时也批驳谬误，在驳论文中，批驳的同时也阐明正确的观点。只是前者侧重“立”，后者则侧重“破”。如《俭以养德》就运用了立论和驳论紧密结合的写法。
（5）议论文的布局结构
写好议论文，还要注意文章的布局结构。布局，亦即文章的思路，一般是开头提出问题（引论），提出中心论点部分，点明题旨；第二部分分析问题（本论），运用有关论据进行论证，这部分内容较多，还可以分层；第三部分解决问题（结论），总结全文，强调中心论点，深化主旨，或提出希望和要求，发出号召。
议论文的开头一般先提全文要论述的中心问题，常用的方法是开门见山式，如《谈骨气》开头提出论点：“我们中国人是有骨气的。”区区十个字，简明利索，论点突出。其次是名句引入式，《畏惧错误就是毁灭进步》开头第一句就引用怀特黑德的名言“畏惧错误就是毁灭进步”，揭示中心论点，统领主篇。再次，开头先摆出某种生活或社会现象，在分析基础上提出中心论点，如《理想的阶梯》开头针对青年中存在的理想与现实矛盾的三种现象，提出“奋斗，是理想的阶梯”这一中心论点。还有用设问开头，如《从三到万》；也有用材料、故事、寓言引入等。
分析问题（本论）是对提出的问题进行具体分析，也就是运用论据证明论点的过程。分析问题的方式也是多种多样的，常见的有并列式和层进式两种。
并列式是并列展开的论述结构，也叫“横式”。如《理想的阶梯》主体部分从三个不同方面设立分论点，并举出具体事例进行论证。几个分论点之间的关系是并列的。
层进式是逐层深入的论述结构，也称“纵式”。它是对问题一步比一步深入地进行论证。这种方法的长处是，能把要讲的道理论述深刻，增强文章的逻辑力量。如《怀疑和学问》在开头提出论点后，先从消极方面论证，再从积极方面论述，层层深入地论证论点。
还有正反对比论证等方式。《发问精神》一文第二部分先从正面论证发问精神的可贵。第三部分再从反面论证“何必多问”说法的不正确。