王治国
一张录取通知书，把我从乡下带进省城。从入小学、中学到专科学校，环境几变，校园数易。按人之常情，家乡的小学是我受启蒙教育的地方，是接受教育的摇篮，怎不情恋？省城学校是我进一步深造的场所，也常怀恋，但更使我怀恋的还是朔县师范。每逢回忆起她，心中就涌起一股特殊的感情。美丽幽静的她就浮现在我的眼前：那巍巍几十丈高的钟楼，那藏书丰富的图书馆，那一排排明亮宽敞的教室和宿舍，广阔的运动场和碧绿的菜园。仲春时节，万花吐蕊，绿柳婀娜。玫瑰、丁香散发着阵阵清香，挺拔的松柏，笔直的白杨，纤细的垂柳在醉人的春风中摇曳、荡漾。在课余，在星期日，与同学结伴，在花树丛中谈天，在葡萄架下温课，在柳荫下散步，围着桃花嬉笑，真使人感到心旷神怡。尤其是教室区间那一丛丛芍药、牡丹，她们伸展着绿叶含苞待放。每逢四月至五月初开放时，不少赏花人，从县城步行十余里来饱享眼福。芍药花曾有不少诗人赞美过她。宋朝秦观的“有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”的名句在同学中广为传颂。对牡丹更是赞叹不已。唐朝刘禹锡的“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”和宋朝欧阳修的“天下真花独牡丹”的名句，更是久传不忘。
教师院前面是一条通往教学区的丁香路。鹅卵石大的石子铺成的不到两米宽的路，两边栽着两行长得旺盛的灌木，一行是丁香，另一行是玫瑰。在枝叶繁茂的花丛中，花茎托着花苞，有的含苞欲放，有的竞相怒开。那花的香味，融入清新的空气，简直沁人心脾。我们师生站在路边贪婪地吸着，吸着，久久不愿离去。
丁香路的左边是桃园，右边是果园。你抬头看，那桃花、果花鲜美而光彩，从枝间钻出来，露出她那少女般的羞涩的笑脸，迎接着春天的喜悦，招引着学子们停步观瞻。散开在校园各个地段的杏花、李花、月季，以及各种不知名的花，争先恐后地开放、毫无保留地敞开自己的心胸，让人们尽情地欣赏着她们的冰肌玉骨、奇姿异态。春天的校园，那真是花的海洋，花的世界。花，美化了大地，美化了心灵。她给生命带来春意，带来色彩，带来神秘，带来智慧。
三十八年过去了，我握笔沉思，眼前那一簇簇、一堆堆、一团团的鲜花仿佛仍在盛开。美丽的校园啊！给我留下田园诗般美好的印象。美的环境，对陶冶我们的情操，有着无声的感染作用。
朔县师范学校，坐落在朔县城南的米昔马庄。是在一所旧的天主教堂的雏型上改建的。这是一所乡村师范学校，培养未来的小学教师。学校创办于1949年，学生多数是从农村招来的农民子弟。我是那年冬天考入学校的。我记得看到招生广告，就和一位同学相伴，从原籍出发，两天步行120余里，来到学校报名考试。接待我们的是李郡林老师。他先让我们吃过早饭，填写了登记表。接着就安排考试。考场在一个教室内。上午考语文、数学，下午考政治、史地。次日午间，一位四十开外的长者，穿一身灰中山服棉制服召我们谈话。他一条腿微跛着，和颜悦色地给我们讲发展教育事业，培养教师的意义。他发给我们录取通知书，让抓紧办理入学手续。经坐在旁边的李郡林老师介绍后，我们才知道他就是王缮校长。
入学的第一天由团委书记杨滋泉同志接纳了青年团组织关系。第一课是党委书记杨克林同志给讲的。大意是努力学习，增长才干，迎接文化建设、经济建设的高潮。课后他引我们来到一个方圆十几丈深的大坑前。他让同学们知道，这是阎锡山的飞机扔下炸弹炸下的坑。反动派屠杀人民，终于被人民推翻了。今天人民做了国家的主人，也是学校的主人，我们要爱护国家，保卫国家。要爱护学校的一草一木，建设好学校。同学们利用课余时间填平了弹坑，修建了操场。那时学校党、团组织把做好学生政治思想工作放在首位。各科教学结合政治思想，每节课都有具体要求，有针对性地进行教育。那时，班主任和各学科老师也抓政治思想。四个环节，环环相连，构成一根推动德育不停转动的链条。政治课传授系统的政治理论知识。《青年修养》、《矛盾论》、《实践论》等书，就是李郡林老师给讲的。他在教学中注重用理论知识，解释社会和生活现象。学校党委定期讲党课，杨克林同志给讲刘少奇的《论共产党员的修养》，除党员外还吸收我们团员参加。课后联系每个人的思想开展讨论。学校还重视形势教育。结合各个时期党的中心任务，每半月举行一次时事报告会。这些报告多数由王缮校长和杨克林书记做，有时朔县县委和雁北地委的领导石效由等同志也给做。这些报告都有针对性和启发性，诱导我们沿着正确的政治方向发展。那时学校的教学工作，也结合党的中心工作。1951年春夏间，学校用十天时间，把学生分到朔县几个区的一些村庄，深入群众，到田间地头，家庭院落，宣传中国人民志愿军的英雄事迹，宣传中朝部队并肩作战取得的辉煌战果，声讨美国侵略者在朝鲜的滔天罪行。激起群众保家卫国的热情，坚定了抗美援朝必胜的信心，掀起搞好生产，支援前线的高潮。在宣传中我们以自编自演快板书的形式，诗歌联唱的形式，演唱志愿军的英雄模范事迹。通过这些生动活泼的形式，宣传了抗美援朝保家卫国的意义。通过这些活动，也使我们学生接触了实际，和群众一道劳动，一块吃饭，一块生活，懂得了走群众路线，树立群众观点，逐步树立起无产阶级的世界观和立场。自觉锻炼自己成为爱祖国、爱人民、爱劳动、守纪律的人。
朔县师范虽然是一所乡村师范，可文化生活办得比较活跃。有学生会办的黑板报，内容丰富，短小精悍，思想性、针对性强。结合“五四”青年节、国庆节出墙报，举办演讲会，开展有奖征文活动。师范学校的教育目的是培养合格的师资，课程设置有语文、数学、历史、地理、物理、化学、动物、植物、国画、音乐、体育、政治。各个学科都有具体的教学目的。学生的学习目的是当一名合格教师。因此，对国画、音乐、体育也不当副课看待。图画课是一位从太原新调来的侯老师讲的，他在解放太原前就在中学任教。他擅长山水画，每次讲课都事先把他的代表作带几幅让我们临摹欣赏。音乐课由高炎庆老师讲。讲乐理知识，更多的是教唱歌曲。团委会、学生会联合举办体育比赛以着重培养我们对体育的兴趣，认识体育锻炼的重要，坚持锻炼，增强体质。每年举办两次全校性的体育运动会，既开展竞赛，又普及群众体育，提高竞技水平。尤其不能忘记的是学校那个业余剧团。每周末要为全体师生演出晋剧“白毛女”、“刘巧儿告状”、“小二黑结婚”等剧。由于学校偏僻，很少能看到电影，业余剧团的演出，对活跃师生文化生活，起了很好的作用。学校重视对学生进行美育，重视音乐、体育、图画各科的教学，同时积极创造条件，开展各种文体活动。这些对塑造未来的教师是不可缺少的，对培养人的情操，养成爱美的观念是不容忽视的宝贵经验。
学校把德育、体育、美育放在重要地位，把智育更放在中心位置。学校建校早，校领导重视教师质量。张家口、北平、太原、大同相继解放后，校领导通过各种渠道、多种途径，把在城市的一些老知识分子、老教师，请出来教课，充实了教师队伍，缓解了老师缺乏的矛盾。校领导尊重教师，团结教师，贯彻党的“团结、教育、改造”知识分子的政策，使他们发挥了教学骨干作用。学校刚刚建校，教材、教学设备、仪器、图书等少得可怜。讲发电机、电动机，从农村来的学生没有见过。学校没有这些仪器，老师引着我们步行到朔县城参观。当时，在察哈尔省几所师范学校中，朔县师范的教育质量是公认的。其中一个重要原因，就是有一支质量较高、教学经验丰富的教师队伍。讲政治的李郡林、讲古代历史的罗镜涛、讲世界和中国地理的牛映霄、讲理化的常会通、讲数学的陶通等老师，都因学识渊博，受到人们的尊敬。尤其几位语文老师，在深夜的煤油灯下给我们修改作文，辨析病句，伏案备课，诲人不倦。有时我们还到老师宿舍吃“偏饭”，周礼旋的格律音韵，宫养清的文法结构，刘谆的语法修辞，王谨的古代汉语，知识丰厚，讲授得法，不论语文知识、写作技巧都得到指点。每半月一次写作课，有时命题作文，有时自由选题。同学们写出作文、老师修改后，互相传阅，互相启发，互相受益，习作水平不断提高。有一次，老师居然把我的作文卷子挂在教室里，推荐到学校征文栏。文章写的是朔县烈士纪念塔落成典礼大会的情景。由于我参加了大会，亲身有感受，记述描写，比较真实、生动。有时候就利用课余时间，邀请老师辅导、分析、欣赏文学名著。如《暴风骤雨》、《李有才板话》、《黎明的河边》、《吕梁英雄传》等。对古典文学名著《史记》、《水浒》、《三国演义》、《儒林外史》等书，也节选重点章节，进行研讨分析。
校园紧张活泼的生活令人难忘。清晨，嘹亮、浑厚的钟声划破晴空，催人急起，整队晨练。课余活动，丰富多彩，有的进图书馆，有的到游艺室，有的参加各种体育活动，有的在剧团排练。发挥各自的爱好和特长。那时师生生活比较艰苦。一日三餐，餐餐是小米和豆子焖饭，山药蛋、圆白菜再加三钱油做成的大烩菜，每人半碗，吃得十分香甜。直到1952年春天，每周改善两次生活，烩菜里加一点猪肉，小米饭改为馒头，同学们乐得又是唱，又是跳。岁月匆匆，不觉学习期满，三年一瞬间，我们结束了令人留恋的学习生活，走上了教育岗位。
光阴荏苒，岁月悠悠。三十八年过去了，那校园在发展，在变化。每当我追思往昔，一种异乎寻常的激动冲击着我的心胸。啊，我又看到了校园一排排熟悉的校舍、教室，看到了我的老校长和书记，看到了我的各位老师和朝夕相处的同伴，看到了我熟悉的一切。听到了那巍巍钟楼上敲起的洪亮的催人奋进的钟声。怀恋啊，悠悠的怀恋！
写于1989年，发表于1989年《雁北今古》第四期
作者简介：王治国，男，1933年出生，山阴县人，1949—1951年在朔师学习。写此文时为原雁北地区方志办副主任。