《弟子规》曰：善相劝，德皆建；过不规，道两亏。
《弟子规》说，发现了别人的长处要给予鼓励，这对双方的品德都有益处。发现别人的过失却不加规劝，这对双方来说，在道义上都是一种亏损。
在教育孩子方面，要想改变孩子的行为，或者促使孩子听父母的话，家长需要讲究一定的沟通方法。就拿吃饭这样一件小事来说吧，很多家长为此头疼，花费了心血。可是下面这位妈妈却能够把儿子哄得服服帖帖。
每次吃饭，李小宽都挑三拣四不好好吃，害得妈妈大声呵斥，非常影响餐桌氛围！
家里喝面汤，李小宽不好好吃，动来动去。妈妈说：“看，面汤上有影子耶！是橱柜的影子，快快，把橱柜喝下去！”李小宽觉得好奇，很快把面汤喝下去了。妈妈还想让李小宽再多喝一点，就说，“看，后面还有窗帘，把窗帘也喝下去吧。”李小宽很高兴，把窗帘喝下去了。一仰头，他看到了天花板，接着连天花板也喝下去了。等把“全家”喝完后，李小宽已经把肚子吃得鼓鼓的了。
有一回李小宽吃着吃着饭，跑去骑摇马了，说是饭长了腿在他肚子里面跑。妈妈赶紧借题发挥，说：“让这个菜花也在你肚子里跑一跑吧！让这个小鸡也跑跑！让这个小豆腐也在你肚子里跑一跑吧……”就这样，等每种食物都在李小宽的肚子里跑过后，一顿饭就吃完了。
说服孩子最重要的是让孩子心里接受，小孩子常常不服说，是因为父母说的话没有引起孩子的重视，或者孩子根本就不感兴趣。如果家长讲究沟通方法，搞定孩子将不是难事。
1.沟通要本着爱护的原则
与孩子沟通的方式有很多。最基本的两类就是语言沟通和非语言沟通。语言沟通可以分为劝说、赞美、鼓励、拒绝、引导、答应、批评、指责、建议等。非语言沟通包括书信、QQ、拥抱、抚摸、握手、微笑、点头等。无论家长采用哪种方式与孩子沟通，都必须本着爱孩子的原则。
举个最简单的例子。当孩子做了好事、表现优异的时候，家长不要把孩子捧上天，而是本着既为孩子的成功开心又为孩子的长远发展助力的态度，对孩子进行贴切的指导。当孩子做了错事，不因为气愤而失态地对孩子大加呵斥，更不要打骂孩子，而是耐心问清楚孩子做了什么，当时怎么想的，理解孩子的心情，纠正孩子的做法。
在日常生活中，家长要把自己的关心、感兴趣和赞许表露在脸上、声音里和抚摸中。即使孩子对家长的关心和爱护没有什么反应，家长也不要放弃。因为孩子的心里其实已经接受了这份爱。爱是亲子交流的润滑剂，家长千万不要吝啬爱的语言，尤其是对于年幼的孩子，爱能够使他们感到安全。安全感是孩子成长的基础，使得孩子无论遇到什么困难，都有生存下去的信心和勇气。
2.鼓励孩子发扬长处
当今这个时代，对人才的要求是，既要各科全面发展，也要有自己拔尖的强项。很多家长都意识到了这一点，从孩子几岁起就用心挖掘并着手培养孩子的特长。可是，很多孩子并不买家长的账。
虽然王文昃并不喜欢围棋，但是在妈妈的坚持下，学习围棋已经有一段时间了。依据这个孩子的悟性，应该能够取得名次了。
比赛前，孩子问妈妈，希望他取得什么样的成绩。妈妈说，起码也得进前三名吧！比赛结束，王文昃果然拿回了个第三名。
妈妈拍拍儿子的肩膀说，下次争取名次再往前挤一挤，这样才有可能往高处发展。一个月后的围棋比赛，王文昃仍旧取得了第三名。妈妈显得有点失望，更让妈妈失望的是，在接下来半年的比赛里，王文昃都是第三名。
妈妈有些心急，觉得王文昃不是学习围棋的料。妈妈流露出这个意思，王文昃干脆就不去上围棋班了。
像王文昃这种情况在生活中并不少见。开发孩子的特长，家长常常忽略了孩子的自主性，当孩子学习的时候，成绩不理想，家长先泄气了。
这样的家长，是典型的急功近利，不懂得教授的知识和孩子对知识的领悟有一个过程，并不是孩子一学就掌握住了。
再有，特长学习并不是一定要孩子学了就出类拔萃。例如学习围棋可以开发智力，如果学好了可以往职业上发展，但是急不得的，只能走一步看一步，在这个学习的过程中需要家长不断鼓励孩子，孩子才会有动力。一旦给孩子施压，结果就可能相反。
特长学习最主要的是看孩子的兴趣，并且要保证孩子学习热情的持续性，如果学着学着就放弃，所学的知识就会慢慢地淡化、退化，甚至逐渐荒废。
为了让孩子的学习兴趣更持久，选择特长前家长要先理性地分析自己孩子的爱好、兴趣和具体情况，绝不能以己所见，不顾及孩子的感受。
为了增强孩子的学习动力，家长除了持续支持孩子的特长学习，还要不断鼓励孩子，为孩子加油。
3.规劝孩子改正错误
孩子犯了错误，家长上来就是批评和指责，结果只能适得其反。这是因为，在家长雷霆般的训斥下，孩子被吓傻了，忘记了做了什么而导致父母生气，更搞不明白父母为什么生气。为了减轻自己的“罪行”，孩子将本应运用到关注自身行为的能量，战战兢兢地应用到对付成年人的情绪上，满心都是忐忑、不安和愧疚，整个人都懵了。
人人都想把事情做得完美。孩子也是抱着这个美好的愿望去做事的，做不好，犯了错，孩子也不愿意。家长要理解孩子的心情，并耐心规劝孩子改正错误，而不是大声指责、吓唬孩子。
做家长的要明白，孩子是在不断犯错中学得经验、掌握知识的，一个什么都不做的孩子当然不会犯错，但是也不会成功。因为任何成功都是在不断地尝试、不断地犯错的过程中总结经验增长本领后获得的。
如果孩子犯错，涉及品德问题，家长不要把孩子归于“坏孩子”的行列。要相信自己的孩子本质是好的，能够改正犯下的错误。这样，孩子感觉到父母的信任和爱，会努力改正错误。