该如何调整孩子的不成熟行为，让孩子一步步成熟起来，长期以后一直是困扰千千万万家长的一大难题。
一些家长认为万物生长靠太阳，只要顺其自然让孩子自由发展就可以了，成什么样就是什么样，结果许多孩子都变成了路边的野草。
许多有一定文化程度的家长主张按高标准要求孩子，认为玉不雕不成器，结果看到的尽是孩子身上的缺点，经常地批评、斥责孩子，没想到孩子却成了“朽木不可雕也”。
更有家长按完美标准要求孩子，结果对孩子的摧残更加严重。
这里面既有血的教训，又有痛苦、懊悔的眼泪，这一教子难题就这么硬生生地横在千千万万家长的面前。
她是这么引导女儿弹琴的
黄妈妈在给一个好友传授教子经验时说道：“家长应不断从孩子的身上发现优点，看到孩子的进步，进行赞美肯定。不要把孩子的缺点、毛病挂在嘴上，念念不忘。这样才会使孩子不断进步。”
黄妈妈就是这么一步步引导女儿弹钢琴的。刚开始女儿强琴兴趣不高，加上爱人采用的是家长式家教方式，使得女儿弹琴的兴趣就像是霜打的茄子，甚至开始厌烦起来。每逢周末到练琴的时候都是爱练不练的。黄妈妈找到原因后，便决定采用引导的方式，一改过去的批评指责为现在的赞美肯定。只要看到女儿还在练，虽然是腰来腿不来，此时就要看到女儿的进步，就应夸奖孩子每天能练琴，是个自觉懂事的孩子。
可女儿偷懒只练了三十分钟，按规定应该练五十分钟。要是换成其他家长肯定会指责孩子：“怎么少练了二十分钟？”
可黄妈妈却还要继续从女儿身上挖掘优点，看到进步，她称赞女儿：“虽然今天只练了三十五分钟，但拉得比以前好多了。”
要是女儿下次还练三十分钟，她就说女儿比以前练得更认真了，比上次又有进步。黄妈妈就这么一步一步引导女儿练琴。
有家长可能会反问：好，既然你家长这么说，孩子认为家长已经认可，以后每天就只练三十分钟，气死你。这不是纵容孩子犯错吗？
其实黄妈妈这么做自有她的道理。她认为只要家长能不断地从孩子行为中找到值得称赞的地方，孩子就会一步步地由开始的被迫练琴变得喜欢弹琴，由于陶醉在琴声中，练琴的时间常常会不由自主地就会超出规定的时候，而且技艺水平也会成倍增加。
许多家长会感到不可思议：难道真会是这样吗？
的确如此。三个月下来，小美敏变得开始喜欢强琴了，不仅整个没有了过去被强迫的感觉，还经常超时练琴，“妈妈，人家正拉在兴头上，让我再弹一会吗？”“不行，规定好的一节课时间就是一节课时间，说话要算数。”由于有了兴趣，技艺也有明显提高。
那么这一对引导孩子学习是不是也有帮助呢？
当孩子考七十五分时
答案是肯定的，该法对提高孩子学习成绩肯定也会大有帮助，因为基本原理都是一样的。
江妈妈认为：许多家长都认为应该按高标准要求孩子，其实这是大错特错。受这一错误心理误导的家长将很难看到孩子的进步，这些家长常常望子成龙心切，却常常恨铁不成钢。这样的家长在平时对孩子的指责和谩骂声，要远远多于对孩子的褒奖声，时间长了就会使孩子厌学，摧垮孩子的自信心。
小飞小学六年级由于一度沉迷网络游戏，考试成绩犹如过山车般直线下滑，数学、语文破纪录都不及格。江妈妈和爱人后来采取网开一面的做法，孩子的学习成绩才止跌回升，可大地回暖也有一个过程，数学先是六十分，后是七十分，接下来才只考了七十五分。要是按江妈妈心中的期望值差远了，由于被不满的情绪主导，斥责之声就会不绝于耳：怎么才考这一点？剩下的二十五分跑哪去了，是不是被猫儿偷吃了？如此儿子的自信心受到挫伤不说，还会严重损伤孩子的学习积极性。
可江妈妈却满露喜色地跟孩子说：“七十五分比起六、七十分的成绩又有进步，上次考了七十分，这次又多了五分，说明你是一个懂事的孩子，在学习上比之前又用心了。”小飞听了家长的肯定美滋滋的，有些不好意思地低下头。是啊那个孩子不想取得好成绩，在家长和老师跟前风光无限。
江妈妈理解地摸摸孩子的头，继续说道：“当然我也看出来了，你还是有些不满意。不要急，慢慢来，你看这道题要是注意到这一点就好了，这样你的成绩就能上八十多分了……”
江妈妈就是这样先对孩子的进步进行充分肯定，然后再让孩子认识到不足，接下来再与孩子一起分析失分原因，找对策。孩子也自然愿意积极主动调整自己的学习方法。
得到肯定的小飞不仅心里非常高兴，乐意接受家长的意见，同时自信心又得到了进一步的恢复，对挑战下一个更高的目标信心也更足了。加上又和孩子一起分析失分原因，找对策，对提高成绩肯定会有帮助。事实也是如此，儿子的数学成绩一个学期下来就上去了。
试想，江妈妈一看孩子只考了七十五分，用批评的口气斥责孩子，怎么才考了这一点，那结果将会怎么？
要点提示
一、要认识到按高标准要求或用完美标准要求孩子的严重问题
许多家长都产生一种错觉，误以为要想让孩子优秀就要高标准严要求，可他们又哪里想到，这样他们满眼睛看到的尽是孩子的不足、缺点，心生不满，就像在玉石中不断地发现瑕疵，去又去不掉，时间长了难免会生发出激愤之情，批评、斥责、漫骂，许多孩子就这么毁掉了。
一些家长更是极端，用完美的标准要求孩子，对孩子造成的伤害自然也更大。
二、应看到孩子的进步，还要注意不断挖掘
只要有这个意识，只要擦亮眼睛去寻找，肯定总能在孩子做事或学习中不断发现值得赞美肯定的进步之处，发现闪光点。
三、赞美肯定之处应是客观存在的
这样家长才会真诚地对孩子进行赞美和肯定，才会从内心深处焕发孩子的兴趣及自信，从而生发出前进的动力。
要是把不好的说成好的，一则会误导孩子，二则家长的虚情假意也会让孩子生疑，甚至刺伤孩子。因此肯定孩子的部分一定应是客观存在。
四、指出不足时最好用暗示的方式
许多不足不需要说，孩子自然心里就有数。如江妈妈在孩子数学考了七十五分时，不需要明说孩子自然知道离满分还差多少分。这样可以避免刺痛孩子。
五、还要和孩子一起分析原因，找到改进措施
如此才能从根本上解决问题，让孩子不断进步。否则，很容易成为一句空话。
家长只要理解并把握好上述六要点，这一引导孩子进步的教子金律很快就能学到手。它能非常有效地让孩子在阳光中一步步走向成熟。
当然调整孩子行为的方式还有许多，下面介绍的教子金律相信也一定能给家长们带来帮助。