儿童心理学教授霍林有一句名言：“告诉孩子：有时候大多数人的意见反而是错误的。要敢于坚持自己独特的见解，不要因为害怕与众不同而发表违心的意见。”
让孩子有自己的主见
儿童心理学教授霍林有一句名言：“告诉孩子：有时候大多数人的意见反而是错误的。要敢于坚持自己独特的见解，不要因为害怕与众不同而发表违心的意见。”
孩子是一个重要的家庭成员，但很多父母在做决定时，都把孩子排斥在外。他们理所当然地以为孩子太小，根本就没有必要参与到讨论中来，父母的这种想法，让孩子失去了很多表达自己想法和观点的机会。其实，父母不妨在做决定时参考一下孩子的想法，尤其是决定与孩子有关时，更要尊重孩子的发言权。这样，孩子才能在一次次表达自己观点的机会中，慢慢变得有主见。著名教育家魏书生在《商量，商量，再商量》一文中，表达了父母应与孩子多对话、沟通，从而相互了解，凡事商量着来，才能形成双方都能接受的意见和方案。
邀请孩子参与讨论的方式很多，比如说：“这件事爸爸妈妈想听听你的意见。”“孩子，这是件很重要的事，咱们商量一下看怎么办才好。”如此一来，孩子自然就会将自己的想法和观点表达出来，即使孩子的想法很幼稚，或者根本不足以对决定起到任何作用，父母也应该对其参与的精神表示赞同，并且耐心听取孩子的想法，再表达自己的观点，通过多次交流，一定能找到双方之间意见一致的地方。
薇薇是个自主能力很强的女孩，这一切与父母的培养是分不开的。从小，爸爸妈妈就会利用各种机会培养她的自主能力，并且很注重让她表达自己的感受。在她3岁多的时候，每天晚上睡觉前，妈妈总会让她自己到衣柜前选择第二天穿的衣服，并且让她说出理由。刚开始，薇薇站在衣柜前好不容易选出衣服后，却说不出理由，只是简单地说“喜欢”而已。后来，她就能说出一些具体的理由了，比如“颜色好”“小朋友们喜欢”等等。
薇薇长大一些，妈妈带她外出购物的时候，只要买和她有关的物品时，都会征求她的意见，如果薇薇说得有道理，妈妈就会马上采纳。一段时间以后，有时候薇薇选的商品比妈妈最初选择的还好。
在选择幼儿园、报特长班、使用压岁钱等方面，只要薇薇的建议合理，爸爸、妈妈都会尊重。薇薇越来越有自己的主见了。
在日常生活中，爸爸妈妈也会经常征求薇薇的意见，比如：“你现在不想睡觉吗？”“如果明早你不能按时起床，上学迟到了好不好呢？”“你又要这么多钱做什么？”“少给你一些可以吗？”“给你买件新衣服，可这不在我们家这个月的消费计划里，你看怎么办呢？”“儿童节到了，你想要一件玩具吗？是好看的呢还是能锻炼你脑瓜的呢？”……
就在这样的培养和教育之下，薇薇变得越来越有自己的主见，院子里的小朋友一块玩时，她经常充当“领袖”角色。上学以后，薇薇还当上了学生干部，在组织活动、收发作业、登记同学们的兴趣小组中，她的能力都让同学们心服口服，不久以后，就成了老师的得力助手。
由此可见，要培养有主见的孩子，就要让孩子有机会在轻松的环境中表达自己的真实想法，培养孩子敢于表达的能力。
让孩子敢于、乐于表达的前提是不管他的意见如何都能被尊重和理解，不能要求孩子说出的话百分之百正确。即使孩子的表达有问题，也不宜立即进行批评，否则容易导致孩子性格怯懦。当孩子说的意见不正确或表达有问题时，父母要在认真听完的基础上采用恰当的方法指出来，帮孩子分析，再教给孩子一些具体的方法，这样，孩子才能慢慢学会拿主意，懂得取舍之道。
此外，父母还要让孩子明白有主见是件好事，但不能每次都自己说了算，要允许别人表达自己的意见，如果别人的意见是对的，你也应该听从。只有这样，才能既让孩子有主见，又不至于养成他独断专行的性格。
爱心指导让孩子有主见的4个方法
1父母应该丰富对孩子正面评价的词语，比如“懂礼貌”、“有爱心”、“有创意”、“肯上进”等等。父母的鼓励对孩子来说具有神奇的作用，得到鼓励和肯定的孩子，自信心会受到激发并不断增长，这样孩子就会越来越有自己的想法并敢于付诸实施。而父母若能够在鼓励的基础上丰富正面评价的词语，就会激发孩子多方面的兴趣和潜能。
2当你想用“听话”称赞孩子的时候，请根据实际情况选用别的词语，让他感到他自己是主动的。父母如果用“听话”来要求孩子的话，无形中就是在打压孩子的想法，让孩子按照父母的意愿做事，这样孩子就会懒于思考、越来越没有生气，以致依赖性增强。
3如果孩子一个劲同你辩解，请不要用“住嘴！你怎么就是不听话！”来斥责孩子，而应请他说出自己的意见，然后陪他一起分析。用理智、开明的态度和孩子探讨问题无疑会增强孩子拿主意的能力。
4当孩子向你征求意见时，你不妨说：“这件事由你自己决定，相信你一定会做好的。”你这么说，孩子一定会感到十分欢喜，并且尽力把事情做好。
让孩子意识到自己的责任
现在的孩子普遍缺乏责任感。由于家庭条件的好转，很多父母成了孩子的“后勤部长”，孩子长期在安乐中成长，逐渐形成自私自利的性格。有的家庭非常富裕，在孩子很小的时候，家长就已经给孩子准备好了车子、房子等。事实上，这种做法只能让孩子产生无功受“禄”、坐享其成的思想，而从来不会意识到自己应当承担什么责任。一个没有责任意识的孩子，在以后的风雨人生路上是不可能走得十分顺畅的。
父母在教育孩子时，不应该忘记对孩子责任感的培养。在艰苦的环境中，孩子们可以更多地参与家庭的生活筹划，让孩子幼小心灵萌发出一种强烈的责任感。当孩子勇于承担责任后，要让孩子看到自己生活的价值，看到自己的行为给他人带来的影响，感到自己是有用之人……这些反过来又会进一步激励孩子的责任心。随着孩子年龄的增长，这种责任心与自豪感的内容也会增长、扩大，延伸到社会，使孩子成为栋梁之才。
玲玲是个可爱的孩子，她蹒跚学步时跌倒了，妈妈就使劲用脚跺地，说：“都是地不好，让我们的小宝宝摔倒了。”玲玲撞到了桌子上，哭了，妈妈就使劲用手打桌角，说：“都是桌子不好，把我们的小宝宝碰痛了。”
玲玲5岁了，早已上幼儿园。她做错任何事，都能找出理由来。比如迟到了，她会说：“今天我去上课迟到了，都怪奶奶，她没及时叫醒我。”在幼儿园没受到老师表扬，她会说：“妈妈，今天我没受到表扬，是老师不好，我帮助小朋友值日，老师没看见。”
玲玲很喜欢光着脚丫在地板上跑。天冷了，妈妈让她穿上棉拖鞋，她跑着跑着，就把棉拖鞋跑丢了。妈妈给她穿上，可不到五分钟，棉拖鞋又不知道到哪儿去了。于是，妈妈在地板上铺上棉垫子，任她赤脚在棉垫子上玩，可她居然赤着脚去厕所。结果玲玲感冒了，发起高烧。送到医院后，医生说要打吊针，玲玲吓坏了，她一边用小拳头拼命捶打妈妈，一边大哭大叫：“是妈妈坏，是妈妈坏，谁叫你在厕所里不铺上垫子！”
看着女儿实实在在的怨恨，妈妈意识到问题的严重性。这样下去，假如女儿长大了，找不到一个理想的工作，她会不会也用这种怨恨的眼光看着她，然后说：“都是妈妈不好，你没本事给我安排一个好工作。”
想到这里，妈妈做出了一个决定：“再也不能让女儿寻找推脱责任的借口了，她必须承担起自己应尽的责任。否则，等她长大了，她真要怪我：‘都是妈妈不好，从小没有教给我承担责任的勇气。’”
从医院回家后，妈妈第一件事就是将地上的棉垫子全都收起来，然后一字一顿地对女儿说：“你把棉拖鞋穿好，要再穿丢了，那就是你自己的责任！”
但玲玲还是穿丢了，就算她大哭大喊，妈妈也忍着泪水坚决不管。渐渐地，玲玲穿丢拖鞋的次数越来越少了，就算丢了也会自己捡起来。后来，她再没有穿丢过。后来，玲玲成长为一个有责任心的孩子，经常会帮妈妈叠被子、扫地，主动承担起自己的责任。
玲玲的妈妈意识到孩子习惯推卸责任对孩子的成长不利时，终于改变了自己的观念，努力将女儿培养成一个有责任心的人。一个人生活在世界上，其实就是一系列责任的载体，子女要对父母负责，父母要对子女负责；丈夫要对妻子负责，妻子要对丈夫负责；员工要对老板负责，老板要对员工负责，等等。没有责任意识或责任意识淡薄的孩子，很容易在这错综复杂的关系中迷失。只有拥有了责任心，孩子才会形成坚强、忍耐的性格，做到自强自立，从而走向幸福与成功。父母不可能照顾孩子一辈子，人生必须由他自己去完成。因此，父母在教育孩子时，一定不能忽视对孩子责任意识的培养。
爱心指导培养孩子责任意识的4个方法
1适当给孩子分配一些劳动任务。在日常家庭生活中，父母们往往会这样想：“自己有空闲时间，为什么要劳累孩子呢？”这种观念是错误的，适当给孩子一些任务能够培养孩子的责任感。父母应当明白，有意识地分派给孩子一些力所能及的劳动任务，如打扫卫生、负责为花草浇水等等，能够促使孩子的责任感形成。
2父母要让孩子学会对自己要做的事情负责。比如想要孩子学会做一件事，与其父母经常提醒，还不如让孩子自己记下要做的事情。这样，孩子也慢慢学会了对自己的行为负责。只有学会了对自己的事情负责，才能逐步地养成对家庭、对他人、对集体、对社会的责任感。
3父母可以和孩子订立个“责任合同”，让孩子明白该做什么、怎样做，否则将会受到哪些惩罚等。孩子做事往往是凭兴趣的，要让孩子对某件事负责到底，必须清楚告诉他做事的要求，并指出相应的处罚。比如把洗衬衫的家务活承包给孩子，要是没做好，就罚他第二天再洗一遍。这样，孩子才知道一个人是要对自己的行为负责的。
4让孩子明白“损坏东西要赔偿”的道理。这是一种担当责任的表现，比如小孩损坏了别人的玩具，一定要让孩子买了还给人家。也许对方会认为损坏的玩具没多少钱，或认为小孩子损坏玩具是常有的事，或者不好意思收下孩子的赔偿，但家长应坚持让孩子给予对方补偿。这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。
让孩子做力所能及的事