婴幼儿的情感具有易变性，不善于自己调节。但随着年龄的增长，幼儿晚期对情绪已经有了一定的控制能力，并出现了高级的社会性情感。因此幼儿期的情感发展是随着环境和教育的变化发生着迅速改变的。他们喜欢看动画片、崇拜英雄、欣赏美的东西。这时候父母通过对引起孩子情感体验的事物因势利导，可以帮助孩子建立道德感、美感、理性感和稳定的情绪。
从小事做起，培养孩子良好的意志
意志是人们为了实现预定的目的而自觉调节自己的行动，是克服困难，以实现目的的心理过程。意志在学习和智力活动中有非常大的作用，它可以促使孩子在学习中克服困难，排除干扰，向既定目的前进。
宝宝行为案例
烨烨今年七岁了，亲戚、朋友都夸他聪明，夸得爸爸妈妈心里都美滋滋的。可烨烨也有让爸爸妈妈头疼的地方，那就是干什么事都没有耐性，总是半途而废。并且，他做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有一点果断性，爸爸说他一点都不像个男孩子。
专家指导
孩子的意志发展水平比较低，往往不能很好地控制自己的行为，做事情大多受兴趣、好奇心、理解能力的限制，易在困难面前畏缩退让，半途而废。针对这些情况，父母可以有意识地在实践中培养孩子的意志。培养的方法如下：
[建立婴幼儿作息制度]家长要根据孩子的年龄特征建立合理的生活作息制度，并督促孩子天天坚持，从而培养其坚强的意志。
2~3岁时，家长可以提醒孩子，让孩子遵守作息时间，并逐步训练孩子自觉遵守。一般来说，在节假日可以让孩子的自由时间多一些，应允许孩子多玩一会儿，比平时晚睡一会儿；但也不能因此而破坏规矩，轻易打乱孩子的生活规律。
在建立作息制度时，要注意规定一些必须遵守的行为准则。比如，规定孩子在吃饭时不要一边吃一边玩，甚至到处乱跑；吃完饭后要把碗筷放在固定的地方，把嘴巴擦干净，并把椅子放好等。
[家长做孩子的表率]家长如果意志坚强，做事具有不怕困难、百折不挠的意志力，那么孩子也会在耳濡目染、潜移默化的过程中逐步完善自己的意志品质。反之，家长如果做事拖拖拉拉，遇到困难绕道走，工作、生活缺乏勤奋精神，那么他们的孩子决不会成为一个意志坚强的人。
[鼓励孩子做好每一件事情]鼓励孩子自始至终做好每一件事情，是指导孩子锻炼意志的重要手段。孩子年龄小，做事易受外部环境影响，遇到困难，就会放弃原始目的。因此，做事往往有头无尾，半途而废。要克服这种缺乏意志力的行为，成人就要及时表扬孩子已取得的成绩，帮助孩子克服行动上的困难，鼓励孩子坚持把一件事做完，还可以选择一些有关意志力培养的故事讲给孩子听，以培养孩子良好的意志品质。
[设置“难关”让孩子完成]家长还可要求孩子按时完成任务，有意识地安排一些具有难度适中困难的情境，要求孩子去闯“难关”，让孩子经常去锻炼，并及时鼓励孩子去克服困难。
但是，要注意对孩子提出合情合理的要求，既有一定难度，又让孩子能够完成。要求一经提出，不要轻易更改或打折扣、降标准，要贯彻始终，直至达到目的为止。这对培养孩子的意志力来说是很重要的。
[从小事做起，只是起点]要随着孩子的成长和进步，从小到大，从易到难，从低到高地磨炼孩子，培养坚强的意志品质。当孩子能够迎接越来越大的困难挑战的时候，一个意志坚强的孩子就站在家长面前了。
[培养孩子坐得住]好动、坐不住的孩子往往意志力比较差，这种习惯会影响孩子上学后在课堂上的表现，从而影响孩子的学习。
家长可给孩子买一些玩具，如积木、拼图板等，成人在旁边陪伴，指导他玩。开始时，孩子往往只能维持几分钟，但随着年龄的增长和孩子游戏水平、动手能力的逐步提高，孩子会延长其专注的时间。从两三岁开始，可让孩子涂涂画画、玩装拆玩具、听较长的故事、看连环画等，培养孩子的耐心和静心。只要坚持让孩子每天静静地自己玩一会，孩子就会渐渐地学会静下来，就会坐得住了。但是要注意结合孩子的兴趣进行训练，使之成为自觉行为，不要勉强要求或强迫服从。
综上所述，指导孩子经受意志锻炼需从多方面进行，愿你的孩子都成为意志坚强的人。
知识导读
我们时常说：“性格决定命运”。的确，一个人的性格如何，跟他一生的发展、生活、工作乃至身体都有直接的关系。人的性格由四方面构成：对现实及自己的态度、意志、情绪、理智。它们形成一个统一的整体，成为构成性格内容的各个方面。
每个人都有各自的性格特点，当然有优劣之分。好的性格，在这四个方面的表现中都是上乘的，缺一不可的。其中意志起着特殊重要的作用。自觉、坚持、果断、自制是构成一个人意志品质的四个基本因素，既能调控态度，又能调控情绪，并且能促进和保证理智的充分发挥。因此，培养孩子的意志品质是非常重要的任务。
行为指导TIPS：培养宝宝意志力
人的意志品质不是天生的，主要靠后天的教育培养。一个小孩子，在幼儿期和小学低年级阶段，会表现出意志品质的初步状态。小学三四年级开始，意志品质的各个因素发展很快。因此，必须从小抓紧对意志品质的培养，一点也不能放松。
意志品质主要在实践行动中培养，适当讲道理是必要的，但关键是实践。培养意志品质的方法很多，而且因人而异，这里提出几种方法供家长参考。最主要的是摸清孩子意志品质方面的薄弱因素，有针对性地采取教育措施。因为，每个孩子都有一定的意志力，只是其强弱的具体环节不同，要从孩子实际出发，找准弱点。
比如，有的孩子做事情虎头蛇尾，一开始决心很大，干劲很足，但是三天热乎劲儿过后，后边就稀松平常了。这种孩子意志品质的优势在确定目标、确定行动阶段，而弱点在坚持性和自制力方面。对待这样的孩子，在确定目标之后，要打预防针，提醒他一旦干起来，就要克服困难坚持下去。在行动过程中，则要帮助孩子正视困难，克服困难，加大自我管理的力度，不断地激励他。在接近目标时，尤其要讲“行百里者半九十”的道理。经过几次这样的过程，孩子的薄弱环节就会得到扭转。
再如，有的孩子做一件事开头犹犹豫豫，难下决心，而干起来之后能够较好地坚持。这种孩子的优势在执行计划，而决定计划方面薄弱，内、外因素干扰使他难以果断地做出决定。对这样的孩子，就应在一个行动的起始阶段，帮他分析利弊因素，尽快确定目标，培养孩子的果断性。
请家长注意，在一个孩子意志品质的表现过程中，始终伴随着理智因素和情绪因素。所以，您的指导不可忽略这些因素。
以自理为起点，培养宝宝的责任心
责任心即责任感，是一个人对他所承担的任务的自觉态度，包括对自己的责任、对他人的责任、对集体的责任和对社会的责任。责任心是孩子能力发展的催化剂，有责任感的孩子自觉、自爱、自立、自强。可以说，责任心是走向成功和幸福人生的必备条件之一，而缺乏责任心的人与成功无缘，也会与幸福擦肩而过。
宝宝行为案例
硕硕是一个聪明、开朗的孩子，但有个“常有理”的毛病，总爱找各种借口为自己辩护，推卸责任。比如：玩完玩具，妈妈让他收拾，他说：“一会儿我还玩呢。”过了一会儿，妈妈再让他收拾，他就说：“我累了，想休息。”可是如果小朋友来家里玩，他就责怪人家玩完后不收拾玩具。妈妈说：“你是小主人，应该带头收拾。”他却说：“玩具是他玩的，应该他收，小朋友要自己的事情自己做。”硕硕仿佛什么道理都明白，但是什么都不愿意自己做，妈妈真是拿他没办法。
像硕硕这样习惯在别人身上找原因的现象，在其他孩子身上也普遍存在。这类问题在于孩子没有责任心，所以家庭教育关键是要培养孩子的责任心。
专家指导
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质，那么，作为家长应该怎样培养孩子的责任心呢？
（1）让孩子学会自我服务。培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会为自己负责，让孩子去为自己多承担一些责任，比如，玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言，自己应当做的事情必须有始有终等。
（2）有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。
（3）鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要检查、督促以及评价结果，以便培养孩子持之以恒、认真负责的好习惯。
（4）要对孩子从小抓起。孩子责任心的培养宜早不宜迟，其实孩子在幼儿时期所表现出的一些自主的意愿，如吃饭不让大人喂、鞋子要自己穿等，都可以说是责任心的萌芽，家长这时要注意给孩子以积极的引导，不要因为怕孩子不会吃、不会穿而随意剥夺了孩子为自己承担责任的机会。
对孩子责任心的培养应该从小处着手，从日常生活的点点滴滴开始。比如，孩子做完作业后让他自己整理书桌，吃完饭后帮着收拾一下碗筷，家里的地面脏了拿拖把擦干净，所谓“勿以善小而不为”。孩子这些事情做得多了，做习惯了，他的责任心自然就培养起来了。
（5）可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解，进而增强孩子对家庭的责任心。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和孩子的共同参与。
（6）鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈去朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买东西去朋友家道歉。
孩子学会了一种本领，老师（家长）要给予充分的肯定和赞扬，同时可以告诉其父母（老师），使他为自己感到自豪并树立责任心，以让他体会到做一个有责任心的孩子是多么了不起，并在班级里树立榜样，鼓励孩子们向他学习，以达到以点带面的教育效果。
知识导读
孩子的责任心不是突然出现的，它伴随着孩子的成长而不断养成。家长要根据孩子不同年龄的发展特点，采取相应的教育措施。
3~4岁的孩子属于被动责任阶段，能按照家长的指令完成一定的任务，家长带养孩子也比较顺手，但这时的孩子只是一味地顺从大人，并不理解责任的意义。
5~6岁的孩子属于半被动半理解责任的阶段，开始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相帮助”等责任和规则，但常常需要他人提醒，这一阶段是培养孩子责任心的关键期。
6~7岁的孩子属于理解责任阶段，认识水平进一步提高，不但知道要对自己、对父母、对小朋友负责，还初步知道要对社会负责。例如出现环保意识、公益意识和集体意识，但是他由认识层面向行为层面转化的自觉性和自律性还不高，需要家长继续培养。
行为指导TIPS：培养宝宝责任心
责任心培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象。可以想象，对自己不能负责的人，何谈对他人负责？对家庭不能承担责任，如何承担社会责任？因此，家长对孩子责任心的培养应从家庭起步，从日常生活小事抓起，循序渐进，由近及远，从具体到抽象。
对孩子责任心的培养应该从大处着眼，从小处入手。让孩子在家庭的岗位上感受责任的分量，哪怕只是倒一次垃圾，洗一块手帕，忠于职守时都应给予表扬鼓励；失责时应给予批评和惩罚。只有这样，才能让孩子超越“以自我为中心”的局限，了解自己周围的世界，从而强化自己对他人负责、对周围环境负责的责任心。
在家庭教育中，只有通过实践体验，才能提高自身的责任意识，家长越俎代疱是无济于事的。有的家长望子成材心切，竟代孩子整理书包，帮助检查作业错误，这是一种责任心的“错位”和“越位”。孩子做错了习题，打了“大叉”；上课迟到，挨老师批评，其实并非是一件坏事。通过让孩子承担“失责”的后果，从而可使其懂得上学读书绝不是自己个人的私事，而是对社会的一种责任。
父母自身对家庭、对社会的责任心如何，对孩子来说也是一面镜子。父母的责任心水平可以折射出孩子的责任心。不可想象，一个对家庭、对社会毫无责任感的父母，可以培养出很有责任心的孩子。
分享感受，培养一个高情商的宝宝
情商是指非智力因素，就是我们常说的心理素质，它是一个人获得成功的关键。如果一个人性格孤僻、怪异、不易合作，自卑、脆弱，不能面对挫折，急躁、固执、自负，情绪不稳定，那么，他的智商再高也很难有成就。
宝宝行为案例
美涵8岁了，上三年级，在班里学习很好。可是，文文静静的美涵也有让妈妈操心的地方。美涵的性格非常孤僻，几乎没有要好的小朋友，每天上学放学都是她一个人来来去去的，而不像其他的小孩总是三五成群地一起玩。妈妈也曾帮她邀请同学来家里做客，可美涵好像跟谁都玩不到一起去。并且，妈妈也发现，美涵的性格中有非常脆弱的一面，不能面对挫折。有两次考试没有考好，爸爸妈妈谁也没有说她，可妈妈能看出，美涵的情绪低落了好一阵子。这么一点点小挫折都这样，以后步入社会该怎么办呢？美涵妈妈非常担心。
专家指导
情商常常比智商更能决定一个孩子的成功。情商和智商相比，遗传成分要少得多，这可能是两者最重要的区别。但也正是因为这样，父母便获得了一次绝对的机会，来弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。正确地提高孩子情商的做法应该是：
[捕捉沟通良机]家长要善于捕捉孩子情绪变化的瞬间，并抓住时机与孩子进行语言和心灵的沟通。一个小学五年级的女孩子，某一天回到家里后什么话都不说，只是坐在沙发上默默地流泪。她妈妈看到了，什么也不问，只是轻轻坐在她身边，温柔地揽住女儿的肩膀。过了一会儿，女儿微笑着对妈妈说：“谢谢妈妈在我身边安慰我，现在我没事了。”这位母亲的做法很好地疏解了孩子的情绪。
[培养自信心和面对挫折的承受能力]一个在体操方面很有前途的12岁小孩来见总教练，总教练没有当即让她表演体操，而是给了她4只飞镖，要她投射到办公室对面的靶子上。那个小女孩胆怯地说：“要是投不中呢？”教练告诉她：“你应该想到怎样成功，而不是失败。”小女孩反复练习，终于获得了成功。因此，在生活中，你应该告诉孩子，做任何一件事心里首先要想到的是成功，而不是失败，相信自己成功的人才能取得成功。
[分担内心感受]家长要善于问清孩子发生的事情及其原因，让他们自己说出内心的感受。这需要一些问话的技巧，家长可根据自己孩子的性格特征来把握。如对一个敏感的孩子，家长要从孩子的角度感受他的情绪，用语言表示理解或分担孩子的看法、感受，然后再去找寻他情绪变化的原因，而不能直截了当地询问甚至逼问。
[多接触社会]有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，致使孩子看到生人就哭、就躲，长大后易敏感、退缩。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，在孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子要鼓励他多接触人，或主动站起来回答老师提出的问题，这一过程又叫脱敏。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
[避免大包大揽]家长不应轻易对孩子的感受下结论，不要对他们的每个问题都提供答案，不要让他们以为家长有义务为他们修补或处理任何问题。如孩子在外面受了小朋友的欺负，希望回到家里寻求支持，这时候，家长千万不能轻易替代孩子解决“他所遇到的麻烦”，而应引导他自己面对问题。
[寻求解决办法]家长应以一种平等的姿态与孩子一同弄清问题的症结，启发他们理解“人生未必事事顺利，不如意事常八九”的道理。一同寻找解决问题的可能办法，一同讨论将来的计划。
知识导读
人可以通过情绪的自我调节、控制以提高生存质量和决定人生未来的关键性的品质要素。具体来看，情商涵盖了以下几个方面的内容：
[自动自发]一个情商高的孩子，懂得自动自发，自动做事、自动读书、自动做功课。因此，就算他的智商不比别人高，但成绩也可以比别人好。
[人际技巧]高情商者善于洞察并理解别人的心态，能控制自己的情绪，设身处地为别人着想，领悟对方的感受，尊重他人的意见。因此，他们善于人际沟通与合作，人际关系融洽，在复杂的人际环境中游刃有余。一个情商高的孩子，在集体中有好人缘，容易受老师和同学的喜爱和欢迎，很少感觉孤独。
[目光远大]高情商者目光长远，不沉溺于短暂的利益之中，他们想问题、做事情眼光放得长远，不会满足于眼前的一点点欲望。高情商的孩子长大后比较能适应环境、讨人喜欢、敢冒险、自信、可靠；而那些只满足于眼前欲望的孩子，长大后各方面的成就都不理想。
[认识自我]一个情商高的孩子，会很清醒地看到自己的优点和缺点，既不会因为成绩好、受老师赏识而自傲，也不会因为自己在某方面不如人而自卑。
[控制情绪]一个情商高的孩子，懂得适时调控自己的情绪，遇到烦恼的事情能自己化解，绝不会做出极端的事情来。
行为指导TIPS：培养高情商宝宝
拥有较高水平的情商，将有助于幼儿创造力的发挥，它是所有学习行为的根本。国外一项研究显示，要预测孩子在幼儿园或学校里的表现标准，不是看小孩子积累了多少知识，而是看其情感与社会性的发展。例如是否具有足够的自信心、好奇心，是否知道何种行为较恰当，并能克制不当行为的冲动……这些都是情商的基本成分。
人的情商萌发很早，0岁时，婴儿已经开始感受和学习，进而在整个童年时期逐渐形成。0~5岁期间更是关键时刻，因为孩子脑部已发育到成人的2/3，其精密的演化速度是人一生中最快的阶段，是情感能力的关键学习时期，这段时间积累的情感经验对人的一生具有持久的影响。因此，情商应从小培养。
首先培养忍耐力。比如，孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃；然后把忍耐时间逐渐加长，从几秒钟到几分钟。或者，当孩子遇到了困难，家长不要马上给他帮助，而是要鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，很快就会成功的。
培养好奇心和探索精神。开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试着摸摸、看看，如果家长此时什么都不让孩子动，那么，将来你想让他有兴趣干点什么事，他也懒得动了。
培养适应能力。有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，导致孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的。”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话！这个不能动！”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑怎样才有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性。
金钱教育，培养孩子的经济意识
目前，很多家长开始重视对子女经济意识的培养。因为，在市场经济下，金钱的作用已越来越大。每天生活都离不开金钱，要立足于社会，就要明确金钱的作用，要有赚钱的强烈欲望，也要有合理消费金钱的能力。经济意识是现代人应具有的素质之一。
宝宝行为案例
乐乐快六岁了，在妈妈的教导下通情达理，只是对钱还没有多少概念。乐乐小的时候，为了方便快捷，妈妈带乐乐出门打车是常事儿。慢慢地，他变得不愿意做公交车了，其实好多车次的公交车很方便。妈妈曾跟他说过多次：我们可以坐公交车，这样就省了打车的钱。但收效甚微，乐乐总坚持要打车。
有一次，妈妈和乐乐从姥姥家回来，乐乐坚持打车回家。在离家还有公交车十多站路的时候，妈妈对乐乐说：“从这儿下车，有公交车直接到我们家，那样我们可以省下20多元钱，我想把我们节省的钱一人一半，作为对我们的奖励。以后我们要是又节省钱了，还是一人奖励一半。”他连声说好。从那以后，每次节省钱了，妈妈都分他一半。
专家指导
■培养孩子的经济意识，是孩子将来成为富人的基础
（1）在培养孩子的经济意识之前，父母应该先检查一下自己的消费习惯，如果父母按照不合时宜的消费习惯教育孩子，那将是南辕北辙。
（2）要让孩子学会消费。每周至少带孩子去一次市场，农贸市场、超市、百货大楼等都可以，让他在讨价还价的乐趣中，学会交易中的各种礼节、礼仪等。并且在去市场购物前，帮助他制定购物计划，购物之后，再与计划对照一下，哪些是与计划不符合的，哪些是符合的，培养他的计划性和条理性。
（3）让孩子形成正确花钱、算账的观念，逐步养成良好的生活习惯。比如生活中孩子需要购买东西时，家长可告诉孩子哪些该买，哪些不该买，哪些买了划算，这样使孩子从小就学会控制金钱。
（4）引导孩子储蓄存款，增加金融知识。孩子五岁时，为其办理一个银行账户，如将逢年过节、过生日，长辈或亲友送的压岁钱、贺礼等进行零存整取。让孩子自己计划管理，体验理财的滋味。不要像有的父母那样，将孩子的压岁钱霸为己有。
（5）不要只强调储蓄和节约。储蓄在高利率时代是有效的，但在现在的低利率时代，要让孩子懂得投资的道理，启发他的投资意识。现在银行里有针对婴幼儿的投资产品，可以帮助孩子选择一下。
（6）要让孩子懂得钱来之不易。首先要让孩子正确认识钱的作用和地位，给他们讲述钱是劳动成果。让孩子从小懂得珍惜父母的劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。
（7）教育孩子知道付出与所得是成正比的。不能让孩子形成伸手要就会获得的习惯和意识。在孩子力所能及的情况下，对家务活，跑腿活等制定一个价值标准，如果想获得零花钱或者想拥有一件礼物，就要通过做家务等值劳动来换取。
（8）教给孩子一些投资知识。这对培养孩子把钱花在“刀刃”上的习惯上大有裨益，比如买国债、购买保险等。若有余力，可引导孩子投资收藏、集邮、集币等。
知识导读
■西方对孩子“财商”教育的经典规划
3岁开始辨认钱币，认识纸币、硬币和币值；
4岁学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小玩具、小食品，最好有家长在场，以防商家哄骗小孩；
5岁弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动；
6岁能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识；
7岁能观看商品价格标签，并和自己的钱比较，确认自己有无购买能力；
8岁懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖报、跑腿买小物件获得报酬；
9岁可制定自己的用钱计划，能和商店讨价还价，学会买卖交易；
10岁懂得节约零钱，在必要时可购买较贵的商品，如溜冰鞋、滑板车等；
11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念；
12岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念；
12岁以后，则完全可以参与成人社会的商业活动、理财及交易等活动。
行为指导TIPS：培养宝宝经济意识
婴幼儿的观察能力很强，对钱产生的兴趣早于其他事物，孩子似乎从三岁开始就认识钱，父母应抓住这个时机，开始对孩子进行经济意识教育。
在孩子2~3岁时，就可以随机地让孩子学习认识硬币、纸币和币值。经常有意识地带孩子到商店，看大人用钱交换商品。一路上可以与孩子交谈，用几元钱或几角钱买了什么，如1元钱买了一包话梅等，让孩子感受钱与物的交换活动。
在孩子4~5岁时，家长可以教育孩子，钱是劳动得到的报酬，告诉孩子爸爸、妈妈在什么单位工作，每月有多少工资；要有计划用钱，如供孩子上幼儿园、家里买菜、付水电煤费等。孩子可以学习用钱买简单的商品。如小玩具、小食品等，开始时最好有家长在场，以便及时给予指导。家长要注意培养孩子的理财观念，有“自己理财”意识。为孩子准备一个储蓄罐，鼓励孩子把节约下来的钱投进去，过了一年半载，把储蓄罐里的钱倒出来，和孩子一起数钱，一起商量买什么物品，让孩子自由支配；使孩子懂得平时节约零用钱，积攒起来可以买自己喜欢的东西。
在孩子6~7岁时，家长有意识地带孩子逛商店，引导孩子观看商品价格的标签，特别是观看孩子喜欢的物品价格，这样孩子会比较感兴趣，并要使孩子与“自己钱”作比较，对照有无购买力。
赞赏孩子，培养孩子的自尊心
自尊是包括孩子在内的每一个人的心理需要，健全的自尊感能使人奋发、进取，坚定地追求成功。
宝宝行为案例
心怡今年五周岁了，像个小男孩一样，非常顽皮淘气。她很喜欢找小朋友玩耍，可是有些比她大几岁的哥哥姐姐嫌她小，不屑与她玩，但她却一厢情愿喜欢人家，见面就拉着人家的手，哥哥姐姐叫个不停。慢慢地引起了别人强烈的反感。那些大孩子们有意躲着她。可是，心怡还是继续缠着人家。心怡妈妈怎么也想不通：女儿为什么就没有一点自尊心呢？就算年纪小也应该长点记性吧？
专家指导
孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到伤害，会留下难以愈合的伤口，甚至会影响他的一生。因此，爸爸妈妈应保护孩子的自尊心，并注意培养孩子的自尊心。怎样培养孩子的自尊心呢？
[确认孩子的优点]在孩子幼小的心灵中，他不知道自己行不行，所有的能力都是潜在的。我们的家长不能用批评的眼睛，专盯孩子的缺点。其实，孩子的成长就是不断确认的过程。孩子在成长中无处不渗透着你的观点，确认孩子的优点是培养孩子自尊心的“规定动作”。
[批评孩子时，父母要注意自己的态度]不能简单粗暴地对待孩子，使孩子在愤恨中失去自尊心；而应该循循善诱，就事论理，使孩子在不知不觉中建立自尊。孩子有强烈的“自我中心”意识，作为爸爸妈妈要善于抓住生活中的点滴小事，向孩子讲清简单的道理，教育和培养孩子站在他人的位置考虑问题的习惯，逐渐摆脱“自我中心”意识，使孩子觉得人与人是平等的，从而懂得只有尊重别人，别人才能尊重自己的道理。
[积极的鼓励，使孩子在自豪中建立自尊]父母不要讽剌、挖苦孩子，应积极鼓励、适当赞扬或给予奖励，不少孩子争强好胜，有上进心，并且希望得到成人的赞许，但由于年纪小，难免出现错误或做事情不如大人意。对此，不能过多责备孩子，而应抓住其微小进步，激发孩子的积极性，使他们克服不足，让他们在不断的进步中增强自尊心。
[别硬要孩子实现父母自己的愿望]一些孩子缺乏某一方面的潜能，如果父母硬要孩子按自己的意愿去做，其结果往往是以失败告终。孩子的自尊心因此会受到伤害。
[不要对孩子冷漠和厌烦]应该给孩子创造表现自己的机会，使孩子在满足之中建立自尊。孩子爱表现自己，喜欢做事，更喜欢成功，成人不要怕烦，使孩子退缩一角，而应尽可能地给他们创造机会，施展他们的才华，并用爱抚的微笑，诚恳的赞许，鼓励孩子进步。这样不但使孩子增强了自信心，还可以培养父母与孩子之间的感情。
[与孩子平等对话、沟通]孩子最大的痛苦是没有得到和大人平等的待遇，却被要求和大人一样要做对事情。孩子眼中的世界和成人眼中的世界有天壤之别，当成年人蹲下来与孩子平等对话、沟通时，这将是孩子一生的幸事！
[孩子的事情尽量让孩子做主]让孩子自己做主，是培养孩子自尊心的基本方法。对于孩子力所能及的饮食起居，要让孩子自己去做；在没有危险的情况下，让孩子自己去上学；对于孩子该学习什么课外知识，家长应该提供意见，而让孩子决定学什么，使孩子从小就有这样的观念：是他自己决定着自己的命运，从而建立起做人的尊严。
[不要对孩子管教太严]父母不要把孩子当作自己的私有产品，用命令的口吻跟孩子讲话，用成人的标准要求孩子。而是应该鼓励孩子大胆发表自己的见解，鼓励孩子与成人争辩是非。如果成人确实说错了，做错了，应坦诚地承认，并向孩子道歉，使孩子觉得父母是尊重他的，自己也应该尊重父母和别人。当然，一味地表扬、奖励、赞许孩子，会使孩子产生虚荣心，必要的批评以及慎重的处罚，也是培养孩子自尊心的一个很好的手段。它是一种冷却剂，可以使孩子冷静地检点自己的言行，修正自己的错误。
培养孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，成人要有耐心、细心，要关心爱护孩子，使孩子的自尊心得到健康发展。
知识导读
[名字对于孩子自尊心的重要性]孩子的名字也是心理自我的一部分。2岁左右，孩子开始用他们的名字说他们自己的事或他们的东西。当孩子听到其他人叫他的名字时，自我感就出现了。父母以及同伴通过名字，表现出对孩子个性的尊重，可以促进孩子自尊自信的萌芽，因为自我感觉更依靠自己和他人的符号标记，孩子的自尊心就是这样一点一滴地积累起来的。
[孩子自尊心的发展与父母的教育培养密切相关]孩子的自尊心是心灵的保护层，一旦受到伤害，犹如树苗的表皮被剥去一样，树苗最后可能因此而枯萎。不少父母的许多不当做法，比如有一些父母用一些有损孩子自尊心的乳名或绰号来称呼孩子，其实是在伤害着孩子的自尊，父母没有意识到这对孩子的自尊心是一种打击。
行为指导TIPS：培养宝宝自尊心
为人父母者都希望孩子在未来能够获得成功。为此，应该停止一些伤害孩子自尊的做法，同时要积极培养孩子的自尊心。
[第一]从父母自身做起。自尊自信的父母才能培养出自尊自信的孩子。父母间互敬互重，是塑造孩子自尊心的重要因素。
[第二]多用鼓励，让孩子经常感受到自己成功的喜悦，可以增强他们的自尊心。孩子失败时，倘若父母求全责备，求好心切，过多地指责，那么，孩子的自尊感在父母长期的责难声中将会逐渐消退，以至荡然无存。
[第三]公平、公正地爱每一个孩子。例如，有的父母重男轻女，尤其是在多子女家庭中不能平等对待每一个孩子，受歧视的女孩或者被忽视的孩子，他们自尊心的建立已经有了先天缺陷，容易产生自卑的潜意识。
[第四]不把自己的愿望强加给孩子。一些孩子缺乏某一方面的潜能，如果父母硬要孩子按自己的意愿去做，其结果往往适得其反，孩子的自尊心会因此受到伤害。
[第五]放手让孩子参加力所能及的实践，允许孩子有广泛的探索自由，使他们在探索与实践中提高自信心和自尊感。
[第六]积极聆听孩子的意见，使孩子获得人格尊严和自我价值的满足，从而增强自尊自信。
提供空间，培养孩子的刚强性格
坚强、勇敢是指人不怕危险和困难、有胆量的一种心理品质。这种品质是与人的自信心和自觉克服恐惧心理的能力结合在一起的，必须从小开始培养。
宝宝行为案例
强强是个聪明的男孩，在学习和自理等各方面都很出色。可是，他非常脆弱，不能经受一点小挫折。例如：小朋友轻轻地拽一下他的衣角，他就会哇哇地哭着来找老师告状；上课回答问题，如果受到表扬，他很高兴；可如果老师说：“强强答错了。”他就会非常伤心地哭起来。这种脆弱定会影响他将来的学习与生活。
专家指导
■坚强的性格对人生十分重要，那么家长们应该怎样培养孩子坚强的性格呢
（1）家长要注意运用正确的教育方法，经常鼓励支持孩子参加各种有益的活动，不要随便指责、嘲笑、挖苦和恐吓孩子，以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。
（2）从日常生活的点滴中培养孩子。上课时，多鼓励他举手大声地回答问题，多给他表现的机会，时常给他一点小小的刺激；平时，让他帮忙擦桌椅、分饭等；活动时，鼓励他多做有“危险性”的运动。如：高处下跳（跳台阶）、荡秋千、玩滑梯、走平衡木，并要及时给予鼓励。
（3）家长还可以用现实生活中的实事、故事、电影、戏剧等文艺作品中富有勇敢精神的形象来影响和教育孩子，帮助孩子克服恐惧心理。
（4）为培养孩子的勇敢品质，家长要教给孩子相应的知识和技能，帮助孩子产生足够的自信心。孩子的胆怯行为大多是因缺乏自信心才产生的，而自信心又是建立在必要的知识、技能基础上的。例如：幼儿会对雷电、风暴感到恐惧，对黑暗感到不安，就是因为缺乏相应的知识和相应的能力造成的。家长应当讲解有关知识，并教给孩子一些相应的技能，方法，孩子的恐惧感就会减轻不少。
（5）增强孩子的自信心。孩子害怕困难往往是因为自己对自己的能力缺乏信心所致，如果孩子确实能力较弱，天赋较差，那么，家长对孩子的要求不但要尽可能符合孩子的实际水平，还应给孩子以具体指导与帮助。当他完成了力所能及的事情后，要立即给予肯定，不管这事多么小，多么微不足道。
（6）为孩子制定合理目标。家长应根据孩子的年龄特点，为其制定短期和长期两种目标。短期目标要具体明确，让他明白只要努力，一定会达到；而长期目标要定得高、远，最好有具体榜样，这样对于孩子来说，更易于理解接受，以促使他为之努力。当孩子心中有了目标，他就会为实现目标去努力，表现得坚毅、顽强和勇敢。
（7）给予自由空间。孩子在成长的过程中会经历失败，他需要父母给予他不断尝试的机会。所以要尽可能地让孩子独立活动。在活动中，孩子会遇到外部困难和障碍，此时要让他自己去解决。当他最终达到目标时，他会觉得来之不易，从而获得一份与众不同的满足感。他会因此而骄傲，增强克服困难的勇气和不达目的不罢休的决心。
知识导读
美国心理学家威蒙曾对150名有成就的智力优秀者做过研究，发现智力发展与三种性格品质有关：一是坚持力，二是善于为实现目标不断积累成果，三是有自信，不自卑。
一般来说，胆怯的孩子，意志品质大都较为脆弱，做父母的就更应放手让他自己活动，积极鼓励他，有意识地培养孩子克服困难的能力。而对于天性活泼、好表现自己的孩子，也要多指点，多约束，可给他创造“逆境”，多设障碍，以磨炼孩子克服困难的毅力。
行为指导TIPS：培养宝宝刚强性格
畏首畏尾，缺乏独立性，过分依恋亲人，是性格软弱的孩子最突出的表现。在性格形成时期，若孩子表现出性格意志的缺陷，应引起父母重视，要及时帮助、引导，使孩子的个性得以健康发展。那么，怎样帮助性格软弱的孩子呢？
[适时激励表扬孩子]赞扬可以提高孩子的自信心，有利于意志的锻炼。特别是对婴幼儿，家长要注意他们在活动中通过努力表现出来的点滴进步，适时、适度地给予肯定和赞赏。温存的微笑，亲切的抚摸，友好的合作，对孩子都是鼓舞。
[让孩子作力所能及的事情，锻炼孩子独立的性格]因为，家长的包办代替是孩子形成软弱性格的重要原因之一。一些家长对孩子百依百顺，不让孩子做任何事情。舒适、平静、安稳的生活，剥夺了孩子表现自我能力的机会；衣来伸手、饭来张口的生活方式，导致了孩子独立生活能力的萎缩。
因此，要培养孩子成为强者，父母首先要鼓励孩子做力所能及的事情，学会生活。譬如：夜间让孩子独立上厕所，自己到牛奶站取牛奶；父母暂时离开时，稍大一些的孩子能够独立而不害怕；当发生意外事情时，不惊慌、不哭泣等。这些看起来是小事，但是对培养孩子独立、勇敢的品质很有益处。
[让孩子接触同伴，锻炼自己]心理学家指出：孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显，这也是纠正不良性格的最佳途径。爱模仿是孩子的一大特点。父母要让性格软弱的孩子经常和胆大勇敢的小伙伴在一起，跟着做出一些平时不敢做的事情，并将小伙伴的言行举止作为自己模仿的对象，耳濡目染，慢慢地锻炼，就会变得勇敢坚强起来。
[设置必要障碍]坚强的意志不是天生的，而是在困难中磨练出来的。家长要让孩子从小就认识到挫折是不可避免的，更要让孩子学会凭借坚强的意志去战胜它。要鼓励孩子，自我训练、自我禁止、自我命令、自我激励都是锻炼意志的好形式。你可以教给孩子在艰难时刻自己给自己下命令“坚持到底”、“再坚持一下”等。
树立目标，培养孩子远大的理想
科学、崇高的人生理想，揭示出人生奋斗的正确目标和方向，是人生强大的精神动力和精神支柱，是人生前进的旗帜和力量的源泉。有人说过这样一句话：什么时候建立了理想，什么时候就开始了真正的人生。
宝宝行为案例
东东是个聪明的孩子，可做事总是心神不定，缺乏恒心和毅力、见异思迁，急于求成，不能脚踏实地。很多时候，他行动盲目，缺乏思考和计划。比如，当看到歌星挣大钱，就想当歌星；看到企业家、经理神气，又想当企业家、经理，但又不愿为了实现自己的理想努力学习。他的兴趣爱好转换太快，干什么事都没有常性，今天学绘画，明天学电脑，三天打鱼两天晒网，忽冷忽热，结果一事无成。
专家指导
家长要了解孩子的实际情况，从孩子的实际出发来引导帮助他们确立起学生时代的奋斗目标。如：引导孩子争当一名三好学生，争取加入共青团组织。孩子的兴趣爱好，只要是正当的，家长都要给予肯定和支持，并要善于因势利导，利用孩子的兴趣、爱好和特长有意识地激发他们理想的火花。
[用榜样教育孩子]身教重于言传。首先父母要调适自己的心理，改掉浮躁的毛病，为孩子树立勤奋努力，脚踏实地工作的良好形象，以自己的言行去影响孩子。其次，鼓励孩子用榜样，如革命前辈、科学家、发明家、劳动模范、文艺作品中的优秀人物以及周围一些同学生动、形象的优良品质来对照检查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，培养勤奋不息、坚忍不拔的优良品质。
[重视孩子的行为习惯]一是要求孩子做事情要先思考，后行动。比如出门旅行，要先决定目的地与路线；上台演讲，应先准备讲稿。父母要引导孩子在做事之前，经常问自己这样一些问题：“为什么做？做这个吗？希望什么结果？最好怎样做？”并要具体回答，写在纸上，使目的明确，言行、手段具体化。二是要求孩子做事情要有始有终。不焦躁，不虚浮，踏踏实实地做每一件事，一次做不成的事情就一点一点分开做，积少成多，积沙成塔，累积到最后即可达到目标。
[有针对性地“磨练”]父母可以采取一些措施，有针对性地“磨练”孩子的浮躁心理。如指导孩子练习书法，学习绘画，弹琴，解乱绳结，下棋等，有助于培养孩子的耐心和韧性。此外，还要指导孩子学会调控自己的浮躁情绪。例如，做事时，孩子可用语言进行自我暗示，“不要急，急躁会把事情办坏”，“不要这山看着那山高，这样会一事无成”，“坚持就是胜利”。只要孩子坚持不懈地进行心理上的练习，浮躁的毛病就会慢慢改掉。
知识导读
■导致孩子没有形成自己的远大理想，主要有以下原因
[家长的影响]我国正处于社会转型期，社会利益和结构在进行着大调整，在改革带来的社会变化面前，不少家长的心理处于矛盾状态，既对改革的成果表示赞成和满意，又担心和忧虑在新体制带来的震动和冲击面前无法适应，因而患得患失，心神不安。也有的家长急于脱贫或改变生活的现状，表现出急功近利，出现急躁的心态，恨不得一眨眼成为“先富起来的那一部分人”，这种心理也影响到子女。
[与遗传有关]心理学的研究表明，具有强而不灵活、不平衡的神经类型的人，容易急躁，沉不住气，做事易冲动，注意力易分散。其生育的子女也易表现出这些症状。
[意志品质薄弱]有的父母只知给孩子灌输知识，却不知培养孩子的意志品质，因而造成有的孩子学习怕苦怕累，做事急躁冒进，缺乏恒心。
行为指导TIPS：培养孩子远大理想
■家长要掌握中学生，特别是初中生理想的特点，从这一实际出发来对孩子进行理想教育。初中生理想的特点是
[大多与兴趣、爱好、特长相联系]如：爱好数理化的学生，往往把将来当一名工程师、科学家作为自己的理想；爱好唱歌跳舞的学生，不少就希望自己将来能成为演员、歌唱家、舞蹈家；喜欢画画的希望自己成为画家；爱好踢足球的，希望将来能成为马拉多纳或者罗纳尔多。
[大多与未来的学业、职业相联系]学习成绩好的学生，往往把将来能考入某所名牌高中，考上大学，成为大学生、研究生作为自己的理想。据有人对某地区七所学校的调查表明，初中生约有66.4%的人，他们的理想属于职业理想，其中女学生占的比例更大。
[不稳定性]处于中学阶段的学生，兴趣爱好广泛、多变。今天喜欢画画，明天爱好集邮；今天喜欢唱歌，明天爱好踢球，加上年少思想不够成熟，所以追求的目标往往不够稳定。所谓“少年多志，理想多变”反映的就是这个特点。
了解了这个年龄阶段孩子的特点，家长就要帮助孩子立足现实，引导孩子树立起人生的一个个奋斗目标，鼓励孩子脚踏实地为实现理想而努力。
（1）家长应告诉孩子，理想是高于现实的东西，要想使美好的理想转化为现实，需要经过努力，经过奋斗。奋斗是达到理想天国的阶梯和桥梁。不想努力，不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。
（2）家长要告诉孩子，为实现理想所做的努力应脚踏实地，从现在做起，从小事做起。不肯做小事的人，难以成就大事业。教育孩子把实现明天的理想与今天的学习、锻炼结合起来。
（3）要告诉孩子，理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，有时甚至会牺牲生命，只有以一种坚忍不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去冲破艰难和险阻，才会成功。