当孩子很小的时候，我就努力在日常琐事中培养这样一些性格特征，如善于忍耐、坚定、勇敢和独立等等。我使用各种方法来支持和鼓励孩子们对于这些性格的表现。
有时候，我培养这些个性是和我童年时的许多心情分不开的，是和与母亲的弱点作斗争相联系的。这样必须要和孩子们在一起，在各方面帮助他，注意他。可是，我经常违背了这些。
让我们拿儿童的自动精神这样一种品质举例来说吧。有时候，父母觉得孩子还小，不愿意单独把孩子放出去，不敢交给他一个真正的任务。我当然也有这种顾虑，可是我把这种情感抑制住了，我的儿子也喜欢独立执行一切任务。
面包房离我家很远，6岁的儿子安得烈担负着去买面包的任务，而他在任何天气之下都完成了这个任务。
我预先跟裁缝店商量好，就派他一个人（当时6岁）到裁缝店去量衣服尺码；儿子自己选择了滑雪服衣料的颜色。他独自去试衣服和取衣服。
当儿子开始上学时，我们住在莫斯科郊外。学校在两公里以外，上学时必须穿过一条铁路线。我的工作场所——保育院和他的学校在同一条路线上，所以我们每天一同走到铁路路基前面，然后，他单独地继续向前走。
有时，我故意在家里稍微多耽搁一些时候，让一个7岁的孩子在曚昽的冬天早晨在空旷无人的田野上行走。我在后面跟着，观看他单独一个人的小小身影，他朝气蓬勃地、信心百倍地向前迈进。他常常不知道我已经从家里出来，并且跟在后面看他。在铁路路基旁边，我站在树后，不使儿子看见，我等待着他越过路轨，向前走去，然后我才到保育院去。我上班的时间可以比他上学晚一个钟头，可是儿子并不知道这件事，因此他不会产生我在伴送他的印象。
我让他感到：我们只不过是凑巧同路罢了。
照例，孩子一从学校出来就先到我这里来。在他来说，是要问一下有没有什么家务事吩咐他做；在我来说，必须知道他放学回家时平安地穿过铁路才能安心。
我决定让8岁的男孩子单独到莫斯科去。在他完成任务（到车站广场的杂货摊买黑线和白线）回家以前，我的心里初次感到极度的紧张。他高高兴兴地回来了。他自己买了票，自己上了车等等。
对于他的下几次旅行，我已比较放心，以后也就习惯了。
我让9岁的儿子到克里米亚去，上我姐姐那里作一个月的客。我在莫斯科把他送上火车，同时我拍发了电报，克里米亚那里便会有人接他下车。我给他缝了一个背包，将每件东西都交给他放在背包里，并预先提醒他，回来时也要如数地交还给我。依照他的请求，我给他准备了各种盛贝壳和小石头的袋子，交给他干粮。我给他买了一张卧铺票，向车务员付了被褥租用费，于是，我的“少年旅行家”就出发了。
当然，在未获得儿子平安到达的消息以前，我的焦虑是没有平息下去的。但是对于我的决定，我始终没有后悔。在疏散时，儿子的独立习惯对于他有很大的帮助。在战争开始的前几天，儿子和亲戚们一同从克里米亚回来了。