意志力是一个人应该具备的优良品质，而处于青春期的青少年在学习中就要注意培养坚强的学习意志力。
小卫的妈妈一直信奉，孩子玩儿就是在学习。因此，虽然小卫的学习成绩不好，她也不批评教育，更不给孩子提出任何要求。她经常喜欢对别人说，只要孩子开心就好，想玩儿就玩儿，想学习就学习，不需要刻意去坚持。玩儿是孩子的天职，要求孩子学习持之以恒反而限制了孩子的天性。
有了妈妈的袒护，小卫在学习上不思进取，成天都只想着怎样玩耍，学习成绩一塌糊涂。上初中后，他开始迷上了网络游戏，还逃课去玩游戏。班主任向他妈妈反映，妈妈非但没有责怪小卫，反倒嘲笑学校的教育太死板。
在妈妈的纵容下，小卫的逃课行为变本加厉，最终他因缺课太多被学校开除。
古时候有个叫乐羊子的人，为了投名师学本领，他离开家独自出远门求学。在外求学一年后，乐羊子由于思念家中的妻子，便中止学业，回到家中。
妻子见丈夫回家，非常高兴，但不明白他为什么这么早就回来了。她疑惑地询问丈夫：“才刚刚过了一年，你怎么就回来了，是出了什么事吗？”
乐羊子说：“没什么事，只是出行在外久了，心中想念家人，实在忍受不了，就回来了。”
妻子听后，半晌无语，然后拿起剪刀快步走到织布机前，“咔嚓咔嚓”地把织了一大半的布都剪断了。
乐羊子吃了一惊，问道：“你这是干什么？”
妻子回答道：“这匹布是我日日夜夜不停地织呀织呀，它才一丝一缕地积累起来，一分一毫地变长，终于织成了一整匹布。现在我把它剪断了，白白浪费了宝贵的光阴，它也永远不能恢复为整匹布了。学习也是一样的道理，要一点点地积累知识才能成功。你现在半途而废，不愿意坚持到底，不是和我剪断布一样可惜吗？”
乐羊子听了这话恍然大悟，意识到自己错了，不由得羞愧不已。他再次离开家去求学，整整七年都没有回家，终于学有所成。
没有人会天生厌恶学习，可是很多人都不能最终学有所成，一个很重要的原因就是半途而废。心理学家经过研究发现，当人们所追求的目标实现一半时，常常会对自己能否达到这一目标产生怀疑，甚至对这个目标的意义产生怀疑。也就是说目标行为的中止期多发生在“半途”附近，因为在过程的中点附近有一个极其敏感、极其脆弱的活跃区域。这会导致人的心理变得极为敏感和脆弱，也就容易导致半途而废的发生，心理学上称这种现象为“半途效应”。
有这样一个故事：
有两个精神病人，好不容易从精神病院逃了出来。但出了门还要翻过100堵墙，才能到达公路。他们一起翻了60堵墙后，其中一个问：“老兄，你累不累？”另一个回答说：“不累。”这个就说：“那好，不累我们接着翻。”
当翻到第99堵墙的时候，一个又问他的同伴：“老兄，你累不累？”同伴回答道：“我累啦！我们回去吧！”于是他们又翻了回去……就这样他们逃跑了很多次都没有成功，因为每到第99堵墙的时候他们就累了。
这个故事能很好地帮助我们理解“半途效应”：很多人不是不能成功，而是与成功仅有一墙之隔的时候，却放弃了。
在刚开始学习时，绝大多数人都曾经有过宏远的理想，也壮志满怀地想要好好努力，可是在一段时间后，由于缺乏吃苦的精神，在学习方法或能力方面存在某些不足引起学习障碍，在经历一些挫折和失败后，就开始丧失学习的信心，把学习看成一种负担，看成一件痛苦的事，产生厌学心理，经常逃课、逃学，严重的还会中途辍学。例如，很多人在小时候都想学很多东西，比如书法、绘画、钢琴、舞蹈等，可是却很少有人坚持到底，大都是半途而废，最终也导致一事无成。
青春期孩子意志力的培养与他们的主要任务——学习是分不开的。
首先，每个孩子都被要求到学校里完成最起码的义务教育，掌握一定的科学文化知识。这些知识中肯定有孩子爱学的，还有孩子不爱学的，这就需要孩子具有一定的意志力，去完成这些知识的学习。
其次，学习也不是个轻松活。很多孩子都因为不想努力，遇到学习上的一点小困难就厌学、逃学，甚至辍学。所以，具备坚强的学习意志力是战胜各种困难必须具备的品质。
再次，大多数孩子的人格品质还没有形成，容易遇事退缩，意志力薄弱，还会受到身边各种娱乐活动的诱惑，不喜欢学习。即使天生有着优于一般人的智力和学习条件，也会因自己的主观原因影响学习，反而有些先天条件一般的孩子，凭借着超人的毅力取得了学业上的成功，这就显示了意志力对学习的重要性。
家长应该在日常生活中锻炼孩子的学习意志，让孩子的学习不再半途而废，而能持之以恒。
一、培养孩子自我控制的能力
据相关的研究报道，有三分之一的孩子不会主动学习，而需要家长和老师的监管。还有一些具体的表现，如上课交头接耳、有小动作、坐立不安等，这些都是精力不集中的体现。这些都反映出同一个问题，那就是孩子的自控能力差，需要家长和老师的监督管理。
首先，家长要以身作则。家长对孩子的影响从小到大都是很重要的，家长要以身作则，做孩子学习的榜样。父母要注意自己的行为不能太随意，因为它随时随地都在影响着自己的孩子。要想孩子各个方面都达到要求，那自己就要首先做到。
其次，给孩子制定规则。父母对于孩子那些严重影响学习而又影响健康的行为习惯要明令禁止，并且不能因为对孩子的同情而一时心软就随意更改，一定要坚持下来，这样才会有效果。
再次，帮助孩子思考可能产生的结果。让孩子预见到自己的行为可能引起的结果，孩子就会自觉地选择有利于自己的行为方式，自控力就会增强。这比父母直接告诉孩子应该怎么做的“命令”方式，效果会好得多，同时这也锻炼了孩子主动思考的能力和推断力。
二、从生活的点滴小事中培养孩子的意志力
一种品质的培养肯定是一个积累的过程，而且一旦形成，也会体现在日常生活的各个方面，所以家长要培养孩子的意志力，还要从身边的小事开始做起。
首先，给孩子布置的任务要明确。家长培养孩子的意志力从小事做起，还需要落实到具体任务的制订上，而且家长要注意，给孩子布置的任务要明确、持久，父母的监管也要坚持下来。
其次，从生活中的小习惯出发。一点点微小的变化，一些小事情上的改变，都可以训练孩子培养良好的意志品质，如有规律的作息时间，自己要叠被子打扫卫生等。
再次，家长要“狠心”一些。对孩子要下得了狠心，不能心疼孩子一时的软弱和眼泪。