题词
在深秋的风里
吸一口凉凉的空气
以一个平平静静之心
舒一抹安安然然的微笑
今年下学期，我担任两个理科班的语文教学工作。两个班位于第二栋教学楼一楼，从教工宿舍经过教室的途中，有一花池，池边一人高的常绿花树茂密得葱茏，周围是高大遒劲的樟树，树下设有石桌、石凳、石椅。
最初发现她的妙处，是在暑假补课期间。每次夹着课本顶着炎炎烈日，一到这里就想坐会儿，离上课时间往往还有几分钟。整理整理教案，熟悉一下教材。或抬头观看绿叶间漏下的阳光，低头欣赏脚下班驳的树影。听自在蝉儿奏鸣，闻身旁花儿芬芳，如入仙境。微风吹过，树叶便哗啦啦地摇曳出丝丝凉凉的绿意，一身的燥热也涤荡殆尽。铃声一响，便带着这种怡然的心情爬上十几级台阶进入教室。这种情景往往是：老师眼中的学生不再是调皮捣蛋，而是聪颖可爱；学生眼中的老师不再是严厉凶狠，而是和蔼可亲。于是一堂情趣融融的课便有了一个好的开端。
课间休息，又拾阶而下，坐了石凳，又一次感受凉凉的绿意，脆脆的天籁之音。课后就乘着未尽之余兴，回到自己简陋的书房，读唐诗宋词，查文献资料。或偃仰啸歌，冥然兀坐，岂不快哉！
一立秋，坐在石凳上的我便急急地从周围的点滴捕捉心中最爱的初秋的踪迹。往年，先是以天的高远、云的淡轻、树叶的浓绿、风里的凉意来告知秋的端倪，而后便是浓浓的仲秋、萧萧的晚秋。而今年的秋有她的特色，已是仲秋时节了，烈日下还纯纯粹粹一个酷夏。猛的一天，气温骤降，天空灰蒙，落叶在狂风中团团飞舞。此景此情，省了过渡，已是十足的仲秋了。有着丰富内涵的落叶飞舞起无穷的诗意，令人常泛起“今夜曲中闻折柳，何人不起故园情”般的秋思。
那时节，正讲到郁达夫的《故都的秋》，文中描述南国的秋比起北国的秋，草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡——，只能感到一点点清凉。秋并不是名花，也并不是美酒，那种半开半醉的状态，在领略秋的过程中是不适宜的。便带了学生郊游，去看秋的味，秋的色，秋的意境与姿态。再比较文中描述的南国的秋，写一篇有地方特色的家乡之秋，效果还真不赖。
冬天一到，落叶稀了。却有了圆润的樟树籽，落了一地。忍不住踏上去，熟了的黑圆的樟树籽便发出“噗”地一声，未熟的青色樟树籽发出“脆”的声音。一脚脚踏过去，声音“噗脆噗脆”很有节奏的在脚下响起，空气里也有了刺鼻的樟脑香。从学校到家，一路的樟树籽，一路地踩过去。第二天早上，扫得干干净净的地面上又铺了一层晶莹圆润。这样踩着，常想起孩童时提了竹篮与伙伴们到各村樟树下捡樟树籽的往事，伙伴们的手冻得通红通红，大家无忧无虑地嬉戏玩耍，并不在乎拾的樟树籽的多与少。这样冷的天，大人们是不忍心责怪的。想着，刺鼻的樟脑香便有了莫名的温馨。
一个学期过去了。今天，当我拿起笔写到这些时，正是一个阳光明媚的好日子。一排高大的樟树伫立窗前，叶间传来鸟儿们欢快的嬉戏声，整个校园都沉浸在暖暖的冬日中。对于大自然赐予我的一切，对于命运给我的安排，我庆幸，我欣喜，我的内心充满了深深的感恩。
2005年3月10日
黑人阿明：
曾在自己的文字中多次写到，制造快乐的秘籍大致有三：宁肯相信，学会欣赏，懂得感恩。尤其是感恩戴德这一条，更是被我看得格外重要，所谓滴水之心，也当涌泉相报。正因如此，今晚看到这篇文章的题目，便觉得眼前一亮，心中一暖。待我读罢全文，更似一盆炭火在漫漫冬夜里熊熊燃烧。却原来，让作者感动的不是恩人而是“恩树”，是一棵夏天给他阴凉，秋天给他诗意，冬天给他温馨的大樟树。其实，除了父母的养育之恩，除了兄弟的手足之情，除了爱人的一怀之亲，除了朋友的三生之约，我们还应当如同作者那样感动于树木,感谢于自然,这样的感动与感谢,应当是全人类的歉疚与报答.且不说全人类与大自然的和谐共荣，单是一个人对一棵树对一朵花对一株草的感恩之情，就足以让我们舒畅快乐每一天。于是,那老师更可亲，那学生更可爱，那诗词更醇美，那樟脑更清香。感谢大樟树，它把美好的意境送给了作者，感谢夏日荷，你把愉悦的心情传给了我们。那么还有樟树下的春天呢，我们满心欢喜的等待着崭新的欢喜，那才是欢喜的循环：快乐链。