孩子的个性尽管千差万别，但是有好奇心却是孩子的共性。好奇心是孩子求知欲的最直接反映，越是聪明的孩子，好奇心越强。所以，在孩子成长的过程中，父母一定要注意保护和开发孩子的好奇心和求知欲。
好奇心强的孩子，也常常是好动的孩子。有的孩子从书本上看到陶是用泥巴烧成的，就会试着将泥巴捏成一定形状用打火机烧。这时父母就要告诉孩子，精美的陶器是在高温条件下烧制而成的，一般的火焰温度达不到。有条件的话还可以专门带孩子去制陶的作坊参观，让他了解制陶的有关原理。
保护孩子的好奇心不是一句空话，当父母的要理解孩子。如果孩子看到新鲜好奇的东西，做父母的表现出漠然的样子，就会冷了孩子的心。例子中的馨馨觉得自己是个粉刷匠，这时妈妈如果认为她把化妆品弄得到处都是，是犯错误而加以批评，甚至打骂，就扼杀了孩子探索自然的兴趣。孩子的探索欲得不到保护和开发，很可能会因压抑而枯死，这样孩子的智能就很难得到良好的发展。
著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把好好的一块贵重金表给拆坏了，她把儿子打了一顿。陶行知先生当即说：“可惜呀，中国的爱迪生让你给枪毙了。”陶行知先生的这番话确实道出了目前在家庭教育中，父母怎样无意识地扼杀孩子可贵的好奇心，抑制孩子创造性的形成。
保持孩子好奇心的诀窍是大人要有童心，要换位思考。很多大人对孩子的好奇心不能理解，甚至不耐烦，是因为孩子问的问题，大人早就都知道了，站在大人的角度，没什么可问的。正如作家桑姆？金丽所说：“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花也不惊奇。”因此首先要解决的问题是尊重孩子的好奇心，允许他提问。
孩子的好奇心有时会冲破父母的知识范围，这是很正常的。父母对孩子的发问一时答不上来，可以通过翻书或向人请教，有了正确的答案，事后再告诉孩子，千万不能不耐烦地说：“就你能！”“就你话多！”或者饭桌上父母回答不了孩子的问题时，就用“吃饭吧！”来加以搪塞敷衍。有的家长面对孩子提出的问题不经意地说：“怎么连这也不懂啊！”父母知道，敢于质疑，是孩子好奇心的萌芽。即使孩子因好奇而惹了麻烦或做错了事，家长也要正确引导，不可动手打孩子。
发明家爱迪生，幼年时求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2 2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为给儿子建立自信心，她给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习、爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此被母亲进一步激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻名的发明家。
可见孩子的自信心来自于周围人们的赏识。做父母的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲如果不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生。对一些发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助孩子树立克服困难的信心，让孩子体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。