世界著名记忆大师哈利·罗莱因指出：“记忆方法是任何人都完全能掌握的。记忆力的强弱并非天生的，它是可以随着训练和掌握好的记忆技巧和方法而提高的。”
如果你想提高孩子的记忆力，可参考下列建议：
帮助孩子找到记忆的窍门
据说世界闻名的记忆大师哈利·罗莱因先生能在招待会上把在座的500多人的姓名、脸型，一下子全都记住。他让大家用各种语言按顺序说出从1～20个多位数数字（20位以上），他当场就能全部记住，当人们任意提问第几个是什么数时，他能流利地脱口而出。
其实，罗莱因绝不是什么天才、奇才。他只不过掌握了记忆的要领，训练有素而已。记忆方法是任何人都完全能掌握的。记忆力的强弱并非天生的，它是可以随着训练和掌握好的记忆技巧和方法而提高的。
美国哥伦比亚大学的心理学教授伍德华司曾在一篇文章中指出：“只要学得正确的记忆方法，就能够提高记忆力。”他做过一个实验，把一些人分成记忆力相仿的两组，他让第一组的人只依赖简单的背诵方式去完成一个记忆任务，而让另一组先接受记忆方法的培训、训练，再完成与第一组同样的记忆任务，背诵的时间也一致，结果掌握正确记忆方法的一组，成果远比另一组好。
所以，在记忆中，妈妈要教育孩子既要花工夫苦干，又要找窍门、摸规律，做到事半功倍。
分析孩子最擅长的记忆方法
记忆的方法，因人而异。有的人在第二天早晨把前一天学习的内容看一遍，就能牢牢地记下来，有的人边听边写就能很好地记住，还有的人边听音乐边学习，比在万籁俱寂的环境中记忆得更好，等等。分析孩子最擅长的记忆方法，帮助孩子运用和发挥它，注意观察、分析和总结孩子的记忆规律，可以有效帮孩子提高记忆力。
帮助孩子理解意义，强化形象
俗话说：“强记不如善语。”如果让孩子真正理解一些知识后，就能很轻松地记下这些知识。理解有助于记忆，记忆无意义的或不理解的材料比记忆有意义的或理解了的材料困难得多。
理解是记忆的基础，是克服遗忘的有利手段。张载曾说过：“书多阅而好忘者，只是理未精耳，理精则须记了无去处也。”意思是指要彻底在“理解”上用力气，透彻的理解能使自己牢固的记住。
把要记忆的东西变换成具体的事物形象化，加以考虑，就能迅速地记忆在头脑之中。比如，有的外语单词很难记，可以让孩子根据词的发音变换成日常生活中常遇到的某些东西去记忆，这样就不难了。记住这种东西，就会记住那个单词。
让孩子把记忆的内容条理化、系统化
在一堆珍珠面前，我们无法用一只手抓住这些零散的珍珠。但一旦我们把这些珍珠用一根线串起来，这样，就是有无数的珍珠，也可以用一只手把它们提起来。在记忆知识时，孩子会面对很多表面零散的知识，为了便于记忆，妈妈可以帮助孩子把这些知识整理、概括、系统化形成网络，再进行记忆，这样就容易多了。所以，在记忆之前，应该让孩子先对记忆材料进行一定的加工。
在记忆前进行的知识加工，就是要把记忆的内容条理化、系统化。比如，要孩子记一篇课文，一定要把课文每段的大意搞清楚，通过对文章结构的理解来增强记忆。通过这番加工，孩子就能同时记住一大类内容，而且能记得很牢。
引导孩子巧妙地把记忆难点分开
人的注意力是有限的，很难一下子记住很多内容，因此，应该采取一些技巧，让孩子把大量的需要记忆的材料“化整为零”，减小记忆的难度。
让孩子进行无意识的轻松记忆
有时候，我们有意无意地听着一些歌词，反复多次以后，不知不觉也就会哼会唱了。这种记忆就是无意记忆。无意记忆不花时间，不费多少脑力，它记得比较轻松，却不会轻易忘记。无意记忆的潜力是很大的，人的大脑记忆库中的大量信息，不是有意记忆的结果，而是无意记忆的积累。
充分利用无意记忆是提高孩子记忆力的一个好方法。比如，如果想让孩子多记一些英语单词，可以把单词抄写在墙壁上，或录在磁带上，让孩子每天有意无意地看，有意无意地听，过一段时间，孩子就能自然而然地记住这些词汇了。
让孩子善用联想，不断反复
教会孩子善于运用联想去记忆，既牢固又好发挥。希腊和罗马时代的西塞罗和塞涅卡等雄辩家，之所以能够记住长篇的演说内容，就是由于善于运用联想。
中国古代教育学家孔子说过：“学而时习之。”德国哲学家狄慈根也说过：“重复是学习的母亲。”也就是说，有效地不断反复，是保持记忆的有效途径。根据一些心理学家的分析，遗忘有着自己的规律，一开始，它气势汹汹，最初的20分钟内，会忘掉20%，3个小时后，忘掉了一半；此后，遗忘的速度减慢了，一个月后，就忘掉了大约80%。
这就是说，学习就是记忆和遗忘的一场比赛。如果让孩子赶在遗忘之前再复习一下，效果就比晚复习好得多。比如说，在遗忘最快的前20分钟抓紧复习，记忆得到了强化，遗忘的东西就会少得多；如果在3小时内再复习一次，记忆又二次得到了强化，遗忘的内容就更少，如果在第二天再进行一次复习，孩子就会记得相当牢固；此后，在一周后再记忆一次，在一个月后再复习一次，就可以让孩子牢牢记住所学的知识，甚至可以做到终生不忘。