很多人把学习看作是一件痛苦的事，一提起学习就感到头痛。这就是应试教育的重大失败。
为什么会这样呢？这是因为考试的压力产生的副作用。学习如果只是为了考试，那么学习还有什么意思呢？学习只能增加人的紧张、恐惧、厌烦等心理负担。
赵长天兼任《萌芽》杂志主编，这是一本面向中学生的文学刊物，平时和中学生的接触比较多，他看到太多的孩子在“最美好的年纪痛苦的煎熬”。而且，在他看来，“儿子不是那种很适于学校学习方式的人”。
他说：“我确实看到有的孩子很适应现在的教育模式，课内成绩很好，课外天地也很丰富，这种教育制度也没有把所有人都变成傻子。如果他既是重点高中毕业，又有时间玩游戏机看武打书，又能考上复旦、北大，那当然好了。”
这位父亲说：“我不是舍不得孩子吃苦，如果高中三年对你个人成长很有好处，那该吃还得吃。问题是现在的三年，会让你读得又苦又傻。语文不要说，生搬硬套死记硬背，数理化也大都是重复练习，高中的课程都是为了应付高考，而不是训练能力。这么好的三年实在不值。”
学习就是为了我们能够适应社会生活的发展变化，不断提高自己的能力，如果与此无关就会产生厌学情绪，学习就会成为一件痛苦的事情。
赵长天的儿子后来又爱读书了，就是因为没有心理负担了，他不是为了考试才读书而是为了自己的需要。
其实学习本来就是人生的一种需要，有机会学习，能够学习，本身就是一种享受。只是由于种种原因，我们把这种享受变成了痛苦，变成了负担。
只要认识到这一点，我们就有可能改变现状。
关键就是人们对待学习的观念要改变，要全方位的认识学习，不要狭隘的理解学习。
这几年，社会上到处都可以看到推广学习方法的书，诸如《学习的革命》、《四轮学习法》等等，这些方法无疑可以使我们的学习现状得到改观，但是还必须结合我们自己的实际。盲目地照搬别人的东西，并不能收到好的效果。
怎样才能把学习变为一种快乐享受呢？
第一，要明确自己的目的。学习的目的是学习的动力，无目的的学习，既无效率，也无快乐可言。
第二，要有计划地学习。无计划就会陷人苦海之中，有计划就会有收获的快乐。
第三，带着问题学习。有问题就会有兴趣，在学习过程中解决了问题就会带来快乐，你就会享受到智慧的乐趣。
第四，在比较中学习。你可以把自己现在的学习结果与以前的学习结果进行比较，在比较中你会发现自己进步了，你就会体验一种快乐。
学习要产生相应的效果，有了效果就会感到快乐，没有效果就会感到苦恼。产生效果的最好办法就是活学活用，学用结合，把所学的知识与自己的生活实际结合起来，这样，就会发现学习的效果。
摆脱功利思想就会把学习的痛苦变为一种人生享受。有了功利思想，你的学习后面就会有一种负担和压力，你就不会是逍遥快乐地学习知识了，达不到功利的目的，你的学习就变成了痛苦的根源。没有功利思想，你的学习就变得轻松自在，没有负担，没有压力，学习还原了其本来面目，你就能真正地享受学习的快乐。