第7篇第1章第5节算笔“流水帐”
大学生如此大方地消费，大多数的开销都是靠父母负担，即便是打工、勤工助学，也
不过是“只够打打牙祭，作为补贴家中汇款的不足”。那么，对于家长来说这一年需要付出多少
钱，才能满足孩子在学习和生活上的花费呢？
范风买车后，明显觉得经济压力大多了。每个月，范风的花费在2700元左右，除
去在某外语学校打工每月大概1600元的收入，范风还要从父母那儿
要1200元左右。他自己可以负担的不到总消费的一半。
据调查，一个北京在校大学生一年的学费4800元；住宿费760
元；一年的生活费(衣、食、行)1万元；书本费、印刷费，姑且算
作2000元；另外，还有一些其他大件物品的支出，应当说是因人而
异——电脑(台式5000元，笔记本1万元)，手机500元，MP3 400
元，随身听100元，网费80元——校园局域网……这些都是按最低
价格来估算。如果算上旅游、社交费(平时的交友、社团活动等)，
额外培训班(新东方的各类外语计算机考研补习班——差不多要花
费1000元左右)，各类认证考试的报名费(英语四、六级20元，出
国考试至少1000元)，还有毕业时的包装费(1000元以上)，四年下来供养一
个大学生至少得6万元。
4年6万元，的确是个不小的数字。这对于一个年收入2万元左
右的中等水平的家庭来说，不亚于“用一个人的工资供养一个大学
生”。而对于那些家庭收入一般甚至低于1万元的家庭来说，就相当
于“花费全家的收入来供养一个大学生”。
这笔“流水帐”只是一个保守的数字，在你大学四年的花费中还应该加上你没有花到当处的
钱，甚至还有一些其它不必要的花销。从这笔“流水帐”背后我们可以看到，中国家庭供养
一个大学生读四年书并不是很轻松的一件事情。传统教育体制下培养的大学生往往缺乏正确的金钱观，对于理财
就了解得更少了。与我国的这种情况形成鲜明对照的是西方发达国
家，尤其是美国，他们对于孩子理财能力的培养有着具体的目标。美
国人要求他们的孩子：3岁能够辨认硬币和纸币；4岁知道每枚硬币
是多少美分；6岁能够找数目不大的钱，能够数大量硬币；7岁能看价
格标签；8岁知道可以通过做额外工作赚钱，知道把钱存在储蓄账户
里；9岁能够制订简单的一周开销计划，购物时比价格；10岁时懂得
每周节约一点钱，以便出现大笔开销时使用；11岁时知道从电视广
告中发现事实；12岁时能够制订并执行两周开支计划，懂得正确使
用银行业务中的术语；12岁以后至高中毕业阶段，鼓励孩子去进行
一些购买股票、债券等投资活动和利用业余时间从事打工或商务的
赚钱实验。这种从娃娃抓起的理财教育为美国培养出大批的优秀经
济管理人才提供了雄厚的人力资源基础。因此，世界亿万富翁排行
榜上美国人不仅位居前列，而且占去了一多半的事实也就不足为奇。
再反观我们的国家。父辈们由于种种原因错失了学习的机会，
四五十岁的时候才发现迫切需要补充财会、经济方面的知识。但另
一方面，又认为挣钱养家和管理钱财是大人的事，不注意对孩子进行
理财方面的教育和训练。因此，绝大多数学生在迈人大学时，不仅没
有理财的观念，甚至把依靠父母当成是理所当然的事。
与西方国家相比，中国是一个重亲情的国家。上大学的费用由
父母承担是相当普遍和根深蒂固的观点。而且由于你在上大学之
前，一般没有找工作赚钱的经历，自然不具备在大学时自己养活自己
的能力，这是作为一个中国大学生所必须承认的事实。而且你更要
承认的是，你在理财方面的能力已经比西方同龄人落后很多。而不
久的将来，你踏入社会后，不仅要在经济上独立，管理自己的收支，而
且在经济全球化的浪潮中可能要与西方的同龄人在经济方面直接进
行面对面的较量。没有理财的基础和经验，你凭什么在经济的浪潮
中站稳脚跟，又凭什么与西方人一争高下?