刘女士发现女儿练小提琴的姿势不对，就提醒女儿，谁知女儿很不服气。可能因为情绪不是很好，刘女士就突然来气，数落起女儿来：上课时老师让同学们看老师的正确姿势，你的眼睛却往别处看，结果总是不能正确模仿；学琴的人那么多，可每当外面有人进来，只有你分神扭头去看；说了你多少遍琴头要抬高，还是拉不了半分钟就低下去了；很多事情明明能做到可是偷懒不做……女儿被母亲责备也不吭声，依然不紧不慢地练，但她眼里含着委屈的泪。刘女士和大部分在火气中的父母一样，女儿如果说一句让妈妈觉得她自己做得不好的话，刘女士的火气可能就会消了，可女儿不吱声。刘女士就觉得那是一种无声的抗议，于是越发烦躁，愈加责备女儿了。结果自然是女儿没心思练琴，效果不好，而刘女士也越来越觉得这样控制不了自己的情绪，最后女儿哭了，刘女士也难受得流泪了。
其实，孩子经常犯错误，父母的批评是必要的，但态度一定要诚恳。倘若大声训斥，甚至拳打脚踢，结果收效甚微或适得其反，使孩子变得更加不听话。为此，父母不应该总是以权威的口气批评孩子，即使批评孩子，也要讲究科学的方法。
1.指责孩子要适时、适度
孩子有了缺点错误，父母应及时给予责备，趁热打铁，不可拖拉。在责备孩子时，态度要严肃，语气要平和，摆事实，讲错在何处，不要翻老账，拉三扯四。让孩子听烦了，孩子就会当作耳边风，结果会事与愿违，达不到目的。
2.向孩子说明过失的后果
例如孩子不慎抓破了同伴的脸，有的父母开口便责骂孩子：谁让你去抓人家的？看我不打你的手。这样一来，反而强调了孩子的过失行为，孩子的注意力就会全部集中在与你的责备相对抗上，根本不会想到反思自己的行为，也就达不到教育的目的。遇到这种情况，父母可以用说明过失后果的方式来调动孩子的情绪体验，比如，可以对孩子说“你把别人的脸都抓破了，流了血，如果是你会不会很疼呢”，从而唤起孩子的同情心，这样他才能反思自己的过失行为，并逐渐改正。
3.语速放缓慢，态度要温和
有的父母一见孩子犯了错误，不问青红皂白就自己先激动起来，连珠炮似地数落孩子，孩子往往因惧怕一句也没听清楚，更没听进去，父母说了也白说。如果说话时语速放慢，低而有力，让孩子听清楚你所表达的思想，更有利于孩子明白自己的错误所在。
批评的底线——别伤害孩子的自尊
培养最聪明的孩子
每个人都有被别人尊重的需要，不要以为孩子年龄小就不需要被尊重，实际上，孩子有很强的自尊心，一样需要维护自己的尊严。所以，聪明的父母不做伤害孩子自尊的批评！
在家庭教育中，父母对孩子的批评只有在以尊重为前提的条件下，才能够有真正意义上的教育。其实，父母对孩子的教育，往往不是缺少对孩子的爱，而是缺乏对孩子的尊重。一方面，大多数父母认为，孩子甚至比自己还重要，可是另一方面，他们教育孩子的时候又习惯于要求孩子完全放弃自己的想法和感受。这种做法包含了多么巨大的矛盾呀！它只会导致孩子对于批评的恐惧。要想让批评对孩子起到教育的作用，父母必须始终小心翼翼地去维护孩子幼小脆弱的自尊心。
有一个上初中的女孩，有一段时间十分热衷于打扮而耽误了自己的学习。她父亲察觉后，本想当面和她好好谈谈，但又觉得很多话在嘴上不好说，于是便给她写了一张字条：“外表美只能取悦于人一时，内在美才能经久不衰。一味追求外表美而放弃学习的人，美将离她越来越远。”女孩读了字条以后，内心受到震撼，体会到父亲对自己深沉的爱，从此就用心学习了。大家想想看，如果那位父亲当时不顾孩子的自尊，对其大肆责骂或冷嘲热讽，又会是什么样的结果呢？
孩子难免会有一些缺点，会犯一些错误，家长们万万不可过分重视孩子的缺点和错误，对其进行羞辱和讽刺式的批评教育，这样做会极大地伤害孩子的自尊心。
乐乐是个小学四年级的孩子，他是班里的尖子生，但这次考试却因为马虎而失利了，数学只得了69分。拿到成绩单后，妈妈的脸马上沉了下来，她开始“批评”乐乐：“就这成绩，以后你可怎么办？还说什么‘尖子生’，我看是差等生吧！我告诉你，以后再考这种成绩，你就别进门！”像这种批评的方法，绝对不会有任何的教育效果。
孩子当然知道要用功，只是一时疏忽才考得不好，父母怎能一生气就骂孩子是“差等生”呢？这实在是太过分了！或许这些父母认为，这样也没什么大不了的，因为他们心想：“儿子是自己的，即使骂得重了点，也不会怎么样，何况，如果不这么骂，他根本就不当一回事。”可是，他们没有想到，孩子心里却觉得人格受到轻视。不管怎样，这种责骂的方式，显得非常不明智。其实，每个人都有被别人尊重的需要，不要以为孩子年龄小就不需要被尊重，实际上，孩子有很强的自尊心，一样需要维护自己的尊严。教育学家早已告诉我们，伤害孩子的自尊心，是教育孩子的大忌。因为不尊重孩子不仅会使父母与孩子的关系疏远，还会使孩子尊严扫地，很难再以正常的心态去面对其他人与事，去面对自己的人生。
有一个问题很多父母都不明白：“为什么孩子总是和差孩子比呢？”许多父母认为是孩子没有出息，没有自尊心。其实，孩子和比自己差的孩子比，恰恰是为了维护自己的尊严。
有一位已退休的老师说：“我当老师的时候，很少在课堂上批评学生，当遇到学生违反课堂纪律时，我就用眼神暗示他。他改了更好，不改，我也不会立即批评他，让他在同学面前难堪，而是下课后找他谈话。指出问题之后我会说：‘老师知道你自己可以改正，你不会辜负老师的期望吧？’下次只要我看他一眼，他立刻就明白是什么意思，一般都会马上改正错误的。我尊重他们，他们也尊重我，我的课堂纪律一直很好，学生很少故意给我找麻烦。”
优秀的父母对孩子往往非常有礼貌。当外人去他们家办事情的时候，如果父母正在和孩子谈什么或者做什么，不会因为外人来了，就放下孩子不管，而是告诉客人，我和他谈完就过来，您先坐。如果父母正在和客人谈事情，孩子跑过来要求父母做什么事情，也是一样。父母会告诉孩子，“我正在和客人谈事情，等我谈完了就过去和你一起做。”优秀父母对待孩子和对待客人一样的尊重，并非只尊重客人而忽视孩子。而有的父母却做不到这一点，他们常常是不管和孩子在做什么，只要有客人来了，马上就放下孩子不管，接待客人去了，这对孩子其实就是不尊重。
人与人之间的礼貌和尊重是很重要的。孩子有了过失，做父母的不管场合，轻则叱责，重则打骂。他们不知道孩子正处在自我观念的可塑阶段，在这个阶段，父母的评价对孩子的发展相当重要。要是做父母的经常说他是傻瓜，他就会慢慢相信自己是傻瓜。这样，时间一久，孩子的自信心、积极性就会受到打击，为避免被人嘲笑，他将不再主动做事，不愿参加任何竞争和比赛，他只想消极处世来求自保。还有一些在家里得不到尊重、信任和温暖的孩子，长大后极可能疏远双亲，而加入不良团伙，到那里寻找暂时的满足。
因此，真正懂得教育的父母绝对不做伤害孩子自尊心的批评，他们善于运用技巧满足孩子的自尊心，更好地批评教育孩子。其实，这一点并不难理解：人都有一个特点，你说的事情让我内心满足，我当然愿意听你的，否则我为什么要听你的？孩子感觉到你尊重他，他就会听你的话，如果感觉到你不尊重他，他就很反感，当然就对你的话听不进去了。许多经验告诉我们，只有具有很强的自尊心，孩子才会自强不息，创造出奇迹。
在生活当中我们应该时时刻刻把孩子当作一个独立的个体，尊重孩子的人格，认真对待孩子，用心去感受孩子。只有这样，孩子才愿意接受父母的批评，才肯改正自己的错误，进而努力上进，从而成长为有用之才。
批评之后要“善后”
培养最聪明的孩子
批评之后的善后工作，直接关系到批评效果的好坏。所以，要记得处罚孩子后，轻轻地拥他入怀，告诉孩子你爱他。
批评之后的善后工作，直接关系到批评效果的好坏。孩子做了错事对其进行批评或者劝告，这是父母理所当然的职责，但批评之后的抚慰工作对孩子是否能认识到自己的错误，并虚心接受批评尤为重要。如果批评孩子后采取弃之不管的态度，还说“我一批评你，你就跟我怄气”这样的话，这无异于火上浇油。孩子在被责备后出现反抗心理，从人的心理角度讲也是正常的。如果父母对孩子的反抗再加以批评，反而更加助长了孩子的逆反心理，会给父母与子女关系造成无可挽回的局面。特别是处于反抗期的孩子在被父母责备之后，更不会主动地靠近父母。
反抗是孩子精神成熟的重要标志。从根本上讲，孩子自立、有主见就意味着要脱离父母并且开始具有与父母相异的想法。当然，其中有些想法可能会与父母近似。然而，即使这样，他们也不会囫囵吞枣地接受父母的批评，而是将其纳入自己的思维框架中进行选择，接受自己认为可以接受的部分。孩子进入反抗期以后，动不动就会顶撞父母，在父母看来，一直对自己言听计从、老老实实的孩子，忽然间变得判若两人，事事都要与自己对着干，有时不免就会大动肝火。以前只要批评几句，孩子就会默默接受。可现在就不同了，你越是极力想控制他，他越是反抗。以至于有些家长感到纳闷：“为什么事事都要对着干呢？”当家长批评他时，他反而振振有词：“妈妈您不也在做着同样的事情吗？为什么只说我？”反倒指责起自己的父母来了。即使再有耐心的家长，听到这些话，也会勃然大怒。
迅速成长时期的孩子通常对父母的批评怀有不平与不满。成长起来的孩子自我产生的要求，与父母所要求的规范不断地产生不相容之处，孩子则经过这种冲突，成长为更加成熟的大人。因此，无视和压制孩子的不平和不满，或者反过来采取因为令人厌烦而完全接受的随便应付的办法，孩子就不能如父母所期望的那样成长。所以，为了防止批评后的不平和不满在孩子心中留下伤痕，父母只有妥善善后，才能有利于孩子的健康成长。
父母在必须批评孩子的时候，就要合理地批评。而且在责备结束时，父母要伸出救援之手。例如，在责备之后幽默地说：“刚才批评了你，妈妈的喉咙都干了，快给妈妈倒一杯水！”这样既能消除孩子心中的紧张，也会使孩子冷静下来反省自己为什么会惹父母发火。如孩子对父母的批评置之不理，说明孩子感情上的疙瘩在心中占很大的比重，因此，孩子就不能冷静地反省自己被责备的原因，也就不会明白父母到底为什么会发火。
当然，在孩子的反抗期，父母除了做好善后工作外，也必须注意做到以下几点：
1.设法缓和自己的语言
为了避免发生正面冲突，可利用第三者和写信、写日记等方法，用语言使之缓和下来，说“你的心情我理解”，表示理解对方的感情。
2.不要用指责或命令的口气
创造一种首先尊重对方，接纳对方，同时对方也能接纳自己的气氛。不是用指责、命令的口气，而是用建议或商量的口气说，如果对方顶嘴，就耐心听完对方的所有辩解。
3.创造有利于孩子接受的气氛
先减轻孩子的精神压力，孩子心里自然就有了听取批评的准备，然后对孩子说：“无论如何你让我说两句话。”父母一开始就创造出让孩子听的气氛，这样即使稍有些刺激的劝告，孩子也能听得进去。此外，父母还可以以期待和信赖的口气对孩子说：“你一定能行。”父母可以用促使孩子行动的话，根据其过错的程度灵活地劝告孩子。
4.告诉孩子“父母很爱你”