家长和孩子起跑后，如果中途扯断了纸条，必须回到起跑线，换一根纸条，重新起跑，直到纸条不断而能跑到终点为止。
在孩子掌握游戏要领后，可以变换一下形式，如爸爸、妈妈在两边，孩子在中间，三个人玩，也可以鼓励孩子与伙伴玩。
请孩子谈一谈怎样才能做到：“跑得又快，纸条又不断”。
16．谁坚持得最久
培养孩子的自制力和忍耐力。
准备一些2×4寸的木条，4～8尺长的狭布带，选择一块草地或空地作为游戏场地。
将两块木板（或布带）平行排列，构成一条小径。孩子被蒙上眼成立正姿势在“小径”入口处站好，父母发出指令，孩子通过“小径”，并且用其他木条或布带一根接一根地不断地加长“小径”，看孩子是否能坚持到最后（通过“小径”时，不得跑到界外）。
家长可先要求孩子在预先安排好的木条（或布带）构成的“小径”中试走一遍，以明确“小径”的宽度及摆放的要求。
木条可涂以各种色彩，长短不一。
17．建造长城
知道长城是世界上最长的墙，激发民族自豪感。
家长先出示长城模型，引导幼儿观察其墙体的形状，并告诉孩子为什么把墙体边缘造成一凹凸形状的（为抵御敌人侵略，在墙体的凹处可以向敌人进攻，在凸起的地方可以躲避敌人的箭、枪）；一正一反的折叠方法，用一张硬纸板制成长城的形状，并剪出凹凸边缘。
指导幼儿将自己制作的“长城”用积木支撑起来，并用胶带纸将几段城墙一一连接，构成绵延的长城。游戏指导：
可先给孩子讲讲长城的概况：是世界上最长的墙，是世界人民观光游览的景点等。在游戏过程中，可让孩子自己动脑筋寻找制作材料，在孩子需要时，家长才给予适当的指导、帮助。
18．有表情的脸
帮助幼儿了解基本的情绪感觉——快乐、生气、悲伤、害怕，同时在活动中体验自己内心的感受。
教幼儿学会用语言将心中的感受表达出来。
认识表情。
（1）准备一个大纸袋，画着快乐、生气、悲伤和害怕四种表情的纸袋脸谱，画笔、色纸、毛笔、颜料等材料，钝头剪刀。
（2）给幼儿看制作材料，但不拿出示范面具，让他们用纸袋做一种有表情的面具，做完去掉眼睛部分，成为可戴面具。
（3）在做纸袋的过程中，让幼儿回答以下问题：
哭是怎样的，人为什么哭；笑是怎样的，生气是怎样的。
感知外表和内心不同的感受。
给幼儿讲一些情景小故事，让他判断人物的真实表情，并出示相应的脸谱。
故事1：李老师回家，不小心打破了他心爱的盘子，就在这个时候，邻居来敲门。当他开门的时候，这是他的表情（家长出示快乐的脸）你以为他真正的感受是什么？（答案：出示悲伤的脸）
故事2：有一位老师在户外看小朋友玩。一位小朋友爬到很高的滑梯上，并在上面跳来跳去，老师往上一看，那个小朋友差点掉下来，老师跑到滑梯下面对他说：“现在马上下来。”（家长出示生气的脸）请幼儿说说老师真正的感受是什么，并出示面具（答案：害怕的面具）。
这个游戏旨在培养幼儿的情绪感觉。
19．语言游戏：小演员
让幼儿学习用比较完整的语言讲述一句话或一件事。
培养幼儿在集体面前大胆讲话和表演的习惯，激发他们讲话和表演的兴趣。
小兔、大象、蝴蝶、青蛙的头饰，装饰场地的皱纹纸、小花等。
成人讲述故事表演的内容。
招演员。让孩子扮演故事中的小动物，表演完了大声地介绍，将四个动物的典型特点表演给大家看。同时要求孩子：（1）表演的是什么动物，它喜欢在什么地方？有什么本领？在干什么？
（2）表演时要大胆，让每个观众都能看见。
游戏前，向幼儿介绍小兔、大象、蝴蝶、青蛙的生活习性，让幼儿对小兔、蝴蝶、大象、青蛙四种动物的本领有所了解。
“小演员”考试合格后，可分角色表演故事内容。
在游戏活动中，要求孩子表演的时候要大胆，要面向观众。表演后，家长作简单的评价。
附：
故事情景
在一片绿油油的草地上，有许多美丽的鲜花和小小的蘑菇，在草地的边上有一条小河。一只蝴蝶正飞来飞去采花粉，二一只小兔蹦蹦跳跳地在采蘑菇，大象在吃青草，青蛙在荷叶上跳来跳去捉害虫。忽然，小白兔脚一滑，不小心摔到小河里。小青蛙看见了，大声地喊起来：“呱，呱，不好了，小兔掉到小河里了，快来救小兔呀！”大象听见喊声连忙跑到小河边，用长长的鼻子把小兔从小河里卷起来。小蝴蝶也飞来了，它一边用翅膀当扇子帮小兔把弄湿的毛吹干，一边夸奖大象本领真大。
20．文章内容的记忆
主题记忆。
目标阅读文章，针对内容提出问题，培养记忆力、集中力、注意力。
材料 卡片。
游戏方法
（1）让孩子看卡片，问他：“这里有很多东西，仔细看！”接着告诉他：“现在妈妈要说明了！待会儿要问你问题。准备好了吗？”
以下的内容重复说两次。
“星期天，小明、小美跟着母亲，一起到百货公司买东西。小明买了棒球手套和球棒。小美买了洋娃娃和图画书。接着他们到百货公司的饮食部喝果汁、吃热狗，然后就搭电车回家了”。
（2）说完这个故事，问以下的问题，让孩子用手指头指出正确的答案。
①小明去了哪里？
②谁和谁一起去？
③小明买了什么东西？
④小美买了什么东西？
⑤他们在饮食部吃了什么？
⑥他们搭乘什么交通工具回家？
（3）实际带孩子到百货公司，让他得到购物的经验。
21．男女的区别
主题知识。
目标 分辨男孩、女孩，让孩子确认自己的性别，丰富其常识。
材料本人、家人等。
游戏方法
（1）问孩子：“你是男孩或女孩？”让孩子自己回答。
（2）问孩子：“男孩和女孩有什么不同？”让孩子尽量说出男女的不同。
（3）问孩子家庭成员的男女之别。
（4）关于男女性别之分，母亲必须详细地对孩子加以解说。
22．猜谜游戏
主题知识。
目标在猜谜游戏中扩展知识与思考力。
材料家中的各种用具。
游戏方法
母亲出谜语。
（1）写字或画图要使用的是什么？
（2）总是“咔嚓咔嚓！”地唱着歌的是什么？
（3）肚子里装满牛奶、蛋、水果、鱼等物品，让这些东西保持新鲜的是什么？
（4）能和远方的人通话，有时候会“铃铃铃！”发出声音的是什么？
（5）把衬衫长裤、裙子等吊起来，防止它起皱的是什么？
23．由部分推理全部
主题思考。
目标 让孩子由画的一部分推理全部，培养思考力、推理力。
材料卡片及实物。
游戏方法
（1）问孩子：“看这幅图。知道这是什么吗？是不是你看过的东西？到底是什么？”让孩子仔细观察。
用手指依序指着画，让孩子说出正确的名称。
（2）如果孩子不知道，就给他一点提示。
（3）拿出画中的实物，让孩子确认，并由其他角度观察。
24．新的用途
主题创造性。
目标不依常识，开发崭新的思考能力。
材料 报纸。
游戏方法
（1）问孩子：“报纸可以做很多东西。你说说看，可以做什么东西？告诉孩子，报纸除了阅读之外，还有很多用途。例如，折成帽子、折成飞机、燃烧、擦脏东西、铺在屁股下面坐、包东西、遮雨。卷成棍子……
（2）接着问孩子，“铅笔”、“牛奶盒”、“小盒子”……的用途。
25．找出不合理
主题思考。
目标 从不合理的画中找出问题点，开发判断力、推理力。
材料 卡片。
游戏方法
（1）对孩子说：“仔细看这些图，图中有不少奇怪的地方。把奇怪的地方指出来。”让他用手指指出来。
（2）问他：“应该怎么样才对？你说说看。”让孩子尽量详细地指出奇怪的地方，并要他纠正过来。
（3）找出6幅图画的问题点之后，针对各图的内容说故事。即使是没什么道理的故事也没关系，只要他将图片中的动物或人物加入想象就可以了。
（4）让小孩子注意“没有尾巴的熊猫”及“在好天气还撑着雨伞的男人”这两幅图画。母亲可以将这两幅图画组合起来说故事。
（5）接下来让孩子选两幅图画，依照想象，将两幅画连结起来说有趣的故事。
26．让孩子了解龟兔赛跑的故事
主题思考、理解、语言。
目标养成一边听人说话，一边进行思考、理解、注意、推理、表现的能力。
材料非常短的故事。
游戏方法
（1）问孩子：“小美和小英比赛跑步，小美赢了，是谁输了呢？”让孩子回答。如果孩子不知道，可以用洋娃娃实际表演，让他了解。
（2）告诉孩子龟兔赛跑的故事。故事的结局是乌龟赢了。问他：“是谁输了呢？为什么兔子会输？”如果孩子不知道，就给他讲解。
27．传话游戏
主题记忆。
目标 养成仔细听人说话的习惯，在正确的传话中培养记忆力。
材料 日常生活中的一切。
游戏方法
如果孩子可以正确传达，就可以进行下一项话题。
28．背诵短文
主题语言、记忆。
目标一边学说短文，使语言能力发达，一边培养记忆力。
材料 日常生活、过去的经验。
游戏方法
刚开始，母亲说很简单的短文，让孩子模仿。如有错误，立刻纠正。
（1）大家一起到海水浴场玩。
（2）红花开了。
（3）猴子爬树了。
（4）火车出发了。
（5）小明买了一个机器人玩具。
（6）小白兔跳跳跳。
29．反义词
主题语言。
目标让孩子说反义词，以理解语言的正确使用方法，增强其言语能力。
材料 图片。
游戏方法