18．配合音乐的节奏或站或蹲
拉着婴儿的手，配合音乐的节奏一下子站一下子蹲，蹲时尽量把手贴在地板上，站起来时尽量把他的手拉高，配合音乐的节奏，让他掌握如何平衡。
19．跟着音乐玩游戏
电视上有很多适合儿童唱的歌或游戏，有空时可跟婴儿一起重温。婴儿再次体验电视上看过的、听过的事，一定更有兴趣。妈妈一起参与，将可促进婴儿的智能发育。
20．什么声音？打开看看
纸袋里放入可以发出声音的东西，摇一摇，两人一起听，然后跟婴儿说：“有铃——铃——铃——的声音哦，是什么呢？”说完递给他，要他打开。如果他把袋中的东西拿出来，要跟他说：“原来是铃铛啊！”并再摇一次。
21．你知道这是做什么用的吗
可以拿发梳、帽子：枕头、牙刷等日常用品玩。例如，妈妈拿发梳给婴儿时要问他：“要怎么样做头发才会漂亮啊？”如果婴儿做出梳头的样子，要回答：“对了，这是梳子。”
22．利用手推车练习走路
还不会自己走路的婴儿，只要有手推车，他就可以一个人走了。找一个宽阔的地方让他高兴地玩吧！玩累了，就坐下来玩别的轻松的游戏，让他充分休息，直到他愿意再走为止。
23．会走路了，好棒哦
当婴儿能自己站起来时，妈妈可轻轻拉着他的手，引导他往前走。每走一步，妈妈不妨鼓励他：“好棒，再来。”
24．爬楼梯
这段时期的婴儿很喜欢爬楼梯，妈妈不要因为脏或危险而禁止他，应让他尽情地爬。妈妈只要跟在他的后面，时时注意他的安全就行了。
25．在沙堆上玩
在所有的户外游戏中，小孩子最喜欢到沙滩上玩。在这里，小孩子可以发挥创造力及想像力。妈妈只要在一旁照顾就行，不要因为脏或小孩把沙子塞在口中就禁止他玩。
26．玩揉黏土的游戏
黏土是一种可提高婴儿创造力的玩具。一开始，可让他用手指压、用棍子戳，先了解黏土的特性，至于做出形状那是以后的事了。仅是把妈妈做好的圆球压扁，他就玩得很高兴了。
27．拔河
让孩子体验成功的喜悦，一培养他的自信心。
爸爸和孩子面对面坐着，各自拉住毛巾的一端，分别向自己方向拉扯。妈妈可坐在孩子身后协助孩子拔河。
家长控制好力度，先一松一紧地使劲，使孩子身体前后仰合。在适当的时候，爸爸松开手或身子向前倾倒，假装被孩子拉过去了。然后爸爸妈妈给宝宝拍手，鼓励他。
此游戏使孩子在活动中感受经过努力后获得成功的喜悦，帮助他形成自信的个性心理特征。
28．学翻书
培养宝宝对图书的兴趣；
训练手指精细动作的发展。
在宝宝情绪愉快时，挑选一本颜色鲜艳、构图简单的婴儿画册放在他面前，翻到有孩子感兴趣的小动物图案的一页，让孩子看画面、吸引他的注意力。
当着孩子的面合上画册，告诉他：“蝴蝶飞走了，我们一块去找它吧。”
家长示范一页一页翻书，每翻一页，让孩子看看有没有要找的小动物图案。
当翻到寻找的动物图案后，家长表现出兴奋的样子：“找到了，原来小蝴蝶藏在这儿。”
重新合上画册，让孩子模仿翻书的动作。
要耐心地示范给孩子看，保持孩子翻书的兴趣，坚持训练即可。
29．用图画书学习指认东西
让婴儿看图画书，然后要他找找看，房里有没有和书中相同的东西，例如时钟、猫、电灯、电话、杯子、茶杯等。妈妈指着这些东西说：“这个跟这个是一样的哦！”要不了多久婴儿也会“啊”、“啊”地跟着妈妈用手指东西。如果婴儿指出相同的东西，妈妈应该高兴地跟他说：“对，一样的哦！”
30．让他看图画书
视觉部分除了依赖电视外，也可以为他读一些有简单情节的图画书。慢慢的，他会固定喜欢某几本图画书，每次都想看那几本，此时不要嫌烦，应尽量陪他看。
31．用组合玩具拼出各种形状
市面上当售的组合玩具有适合各年龄段的品种。这段时期要选择体积大一点，不易吞食的玩具，这样不但安全也容易处理。一开始可以让他学习组合形状。
32．喜欢撕不同的纸
要撕破一张纸，必须左右两手往相反的方向扭转，这是一种高难度的动作。纸不但有益于婴儿的手指运动，也是一种有声的玩具。给他一些广告纸，让他高兴地撕！
33．在散步时问他：这是什么
这时候，婴儿有了智慧，记忆力也显著增加，应该多让他体验不同的事物，最好的办法当然是带他外出。多找几条散步路线，每天带他到不同的路上闲逛。有时候抱着，有时候让他自己走，快快乐乐地边走边跟他说话。
34．身体各部分的名称
主题知识。
目标让孩子指出自己身体的部分，熟悉人体生理常识。
材料孩子本人和母亲。
游戏方法
（1）问孩子：“你的鼻子在哪里？用手指指看。”让孩子正确指出鼻子的位置。接着问他：“妈妈的鼻子在哪里？你摸摸看。”让孩子摸摸看。
（2）以同样的方法进行眼、口、耳、头发的触摸。
（3）或者不要用手指，说“眼睛”时就眨眨眼，谈到“嘴巴”就张口再闭起，也是好方法。
35．颜色的名称
主题知识。
目标一边进行绘画游戏，一边辨别颜色，记住颜色的名称。
材料图画纸、彩色笔、水果等。
游戏方法
（1）利用水果、弹珠、邮箱、红绿灯等日常生活中的题材，询问孩子颜色的名称。
（2）将图画纸剪成圆形、三角形、四边形等各种图形，一一指示：“在这个图上涂和橘子一样的黄色。”接下来可以要他着红色、蓝色、绿色、茶色等。
36．工具的名称与用途
主题语言、生活。
目标 在日常生活中了解每天使用的物品的名称、用途，丰富生活常识。
材料家庭用品等。
游戏方法
（1）将孩子所熟悉的家中用品一一指出来，问孩子：“这是什么？”让孩子回答。再问他：“这是做什么用的？”、让孩子详细说明。孩子不懂，就解释给他听。
（2）在超市或商店购物时，可将商品一一指给孩子看，告诉孩子其名称和用途，回家后再和家中的物品比较，让他指出不同点。
37．交通工具
主题生活、知识。
目标 和孩子讲各种交通工具，增加其社会常识。
材料 卡片。
游戏方法
（1）指着卡片中的图案，问孩子：“这是什么？”让孩子说出名称，并且问孩子这种交通工具的移动方式。
（2）搭乘这些交通工具时，有哪些必须注意的事项？要怎么样才不会发生危险？仔细为孩子解释。
（3）可让孩子说说搭乘交通工具时的经验。
（4）除了图画中的交通工具，让孩子说出他所知道的其他交通工具的名称。
38．交通工具的今昔之别
主题知识。
目标让孩子知道今昔交通工具之别，培养知识。
材料卡片。
游戏方法
（1）依序指着卡片每幅图，问孩子：“这是什么？”让他就所知道的说出来。
（2）问孩子：“两幅画中，哪一幅是以前的交通工具，哪一幅是今日的？”
（3）母亲也可以加人自己小时候的各种不同交通工具的回忆。
（4）针对今昔不同的交通工具交谈。
39．交通工具的知识
主题知识。
目标 了解各种交通工具的知识，培养理解力，促发梦想。
材料 卡片。
游戏方法
（1）指着卡片，问孩子这些交通工具的名称。
（2）在地面或海上行走的是什么？在空中飞的是什么？让孩子指出来，并针对这些交通工具，说出一些相关的知识。
（3）“你现在最想乘坐的是什么？妈妈最想搭直升机……”和孩子谈谈梦想。
（4）找机会让孩子看看实物，是更好的方法。
40．组合积木的构成
主题构成。
目标让孩子从组合积木所完成的图形中找出实际做出来的东西，培养构成力、思考力。
材料 积木。
游戏方法
（1）“用左边的积木可以做成右边的图形，哪一组积木可以做成右边的哪一个图形呢？”用手指出来。仔细看过之后再回答。虽然有点困难，但只要你慢慢看，就可以了解……”鼓励孩子，让他指出：“这个积木和这个积木……”
（2）这个游戏也许有点困难。也可以实际利用积木做做看。
41．拼图
主题构成。
目标让孩子将零散的东西组合成一张图画，恢复其原状，培养孩子的思考力与构成力。
材料不要的绘画本、剪刀、拼图。
游戏方法
（1）将不要的绘画本一张一张地剪成各种形状。
（2）示范给孩子看，将弄散的绘画本组合成原来的样子。鼓励孩子自己尝试。也可以利用市场上出售的拼图。
42．以沙子玩文字和图形的游戏
主题构成。
目标 在玩沙子的游戏中指导孩子运用文字和构图，可以加强其创造力。
材料卡片，空箱子、沙子。
游戏方法
（1）将稍微沾湿的沙子放人装糖果的空箱子，摊平，以适当大小的棒子让孩子随意勾画各种图案。画完后用手拨平沙子，使图形消失。
①使用2～3根线，尽量让孩子创造出图形。其中既有汉字的十，也有数学上的三角形或其他图形。
②使用很多线条画出有意思的图画也很好玩。
（2）也可以利用火柴棒玩相同的游戏。
43．画线
主题运动。
目标 通过让孩子画笔直的线，训练其手指的灵活性。
材料图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）首先，母亲先在图画纸上横向画一条线，要孩子跟着画。
（2）然后用同样的方式画垂直线。
（3）让孩子多画几条和横线平行的线。
（4）以同样的方式画垂直线。
（5）孩子画的虽然不是完整的横线、垂直线、平行线，但只要了解意思就可以了。
44．抓积木
主题 运动、重叠的知觉。
目标 用手抓起有些重量的物品，以提升手指的运动能力。
材料积木等。
游戏方法
（1）用两只手指头夹住积木。
①先用拇指和食指夹。
②接下来用拇指和中指、拇指和无名指、拇指和小指夹积木。
③逐渐增加积木的体积和重量，以相同的方式进行。
（2）右手手指进行后，练习左手的手指。尽量让两手的手指均能夹住积木一段时间。
45．图形的模仿
主题构成。
目标借由模仿范本上的画及图形，培养手指使用工具的能力及构成力、观察力、注意力。
材料 图画纸、彩色笔。
游戏方法
（1）母亲在图画纸上画三角形、圆形、四边形等不同的图形或画。
（2）告诉孩子：“你也画相同的图画或形状。画好之后，涂上喜欢的颜色。”让孩子自由发挥。
（3）简单的图形中，你也可以将某一条线画得不太完整，让孩子补足这条线。
46．找出动物
主题知觉、推理。
目标森林中藏着一些动物，让孩子说出这些动物的名称，训练他的知觉、推理及观察力。
材料 卡片。
游戏方法
（1）让孩子注意看卡片，问他：“看！森林里有很多动物都藏起来了。有哪些动物？用手指出来。”让孩子用手指出来。
（2）鼓励孩子：“还有喔！再找找看！”让他全部找出来。
（3）针对找出来的动物，交流彼此的认识，并说明它们的特征。
47．打招呼
主题语言。
目标 养成日常生活中应有的礼貌。
材料 日常生活。
游戏方法
（1）问孩子：“你在这个时候会说什么？你说说看。”如果孩子不会，一定要很正确地教导他。
（2）图画中没有，若是属于孩子必须了解的情形，也应该问孩子该如何回答。
（3）外出时应该观察公共场所的情形，配合实际情况，解释给孩子听。