发育特点
（1）生理发育
此阶段宝宝的生理发育速度减慢。每月体重增加约0．18（女）～0．17（男）千克；身高增加约0．93（女）～0．9（男）厘米；1．5岁时，出牙12～14颗。此外动作进一步发展：行走平稳，牵着大人的手能上台阶，能在行走的同时完成其他动作，如能抱着东西走，能听口令转回身来往回走等。1．5岁初学跑步，手的动作进一步协调化，能十分准确地拆装物体，能玩简单的玩具，同时，手的大动作也有所发展，如可以举手过头，可以投球、滚球等。
（2）心理发育
感知：能够通过用双手触摸去了解事物的大致属性，对事物的形象有一定的知觉。
注意力：1岁3个月可集中注意力达3～4分钟，到1．5岁时，在父母提醒下可延长到5分钟。
记忆：可以回忆起以前教过的动作、语言等，能回忆起十几天前的事。
思维：出现直觉行动思维。伴随动作和感知进行，离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作，思维活动也随之停止。
语言：理解能力进一步提高，孩子能理解并完成简单的命令；表达能力提高，会说一些简单的句子；能用语言与动作相结合提出简单的需求与愿望，会说出一些家用物品的名称；积极模仿父母说话；初步表现出音乐能力。在学习说话和发音时，出现了不同的音高和节奏。孩子到1．5岁时，能够将自己与别人比较清楚地区分开。知道自己的名字，同时，孩子有了初步的自我控制与自我调节的能力，如听到“不行”时，会停止动作。
意志行动的特征更为明显地表现。孩子能够探索各种新方法，通过“尝试错误”去排除向预定目的前进中所遇到的障碍。
非智力因素发展状况
交往能力：能主动招呼他人，会和同伴友好地玩，对亲人有十分明显的依恋行为；交往受情绪控制：高兴时乐于与人交往，生气时则拒绝游戏；交往时出现利他行为，会向他人表示关心，会同情小朋友，会主动地安慰小朋友。
生活能力：已基本形成一些生活习惯，并逐步学会左手扶碗，右手拿勺吃饭；能主动配合穿衣、盥洗，并能尝试脱鞋。
育儿要点
父母应始终不渝地关心增强孩子的体质，关心他们的锻炼，发展他们的运动协调和平衡感、灵活性，按口头指示完成行动的技能，创造条件促进孩子的积极运动和富有朝气的发展。
不断地培养孩子形成良好习惯，教给他们初步的行为标准和规则，力求使幼儿注意倾听成人说话，完成成人的指示和委托，教他们理解“行”、“可以”等词汇。
继续为儿童创造养成良好性格的条件。
教育孩子以友好的态度对待成人和同伴，激发孩子对同龄人的友谊和同情心。
培养孩子的独立性和个人卫生习惯。巩固他们坐在椅子上并独立用碗进食的技能。
引导孩子对音乐的注意，保护他们听音乐的愉快状态，发展他们对各种声音及不同高度、不同音质的音响的听音能力。
以下是此阶段的训练游戏方案，提供各位家长参考：
1．跟妈妈玩骑马游戏
跟妈妈玩骑马游戏。一开始妈妈趴着，让婴儿骑在身上，然后上下摇动，婴儿或许会失去平衡跌下来，等习惯后，知道如何平衡，如何抓稳时，妈妈再慢慢抬高身体往前爬。
2．在妈妈的腿上走
妈妈坐下来把双腿伸直，让婴儿站在腿上，然后扶着他的手要他往前走。妈妈圆滚滚的腿上当然很不好走，不过在摇摇晃晃地行进中，婴儿自然学会如何平衡。
3．气球飞走了
一吹气就会慢慢膨胀的气球，婴儿光是看就觉得很高兴了。妈妈可将吹气口绑紧让他当球玩，也可以把吹好的气球放开，或交给婴儿让他将气球放到空中。
4．玩大球
塑料海滩球轻，适合幼儿玩游戏。准备一颗他可以抱住的塑料海滩球，让他抱着走或在空旷的地方自由自在地投掷。投的时候妈妈要在一旁说“砰”，追球时要说“球球等一下”。
5．把球丢进来
准备一些小皮球让孩子玩丢球游戏。一开始他还不会掌握目标及力度，所以先让他从箱子的正上方投掷。有些球会不小心从箱中弹出来，这更增加投球的乐趣。
6．把各种东西丢进洞里
把一只小箱子用胶带封紧，在盖上挖个圆孔，收集一些可以放进箱内的玩具。连同箱子一起递给他。幼儿会将玩具丢人箱中，仅是听玩具掉下去的声音，用力摇箱子或费劲拿出里面的玩具，就能让他玩得非常高兴。
7．什么东西都可以放入皮包里
拿有拉链的皮包或袋子给幼儿当玩具。幼儿喜欢玩拉拉合合的游戏。东西放好后会拉上拉链，拉好后又将它拉开，把里面的东西拿出来，全神贯注地玩得不亦乐乎。
8．从袋中把玩具拿进拿出
收集各种东西并将它们放进袋中，这种活动可以帮助幼儿建立分类的意识。大人不妨给他提供纸袋或箱子放玩具，让他玩拿进拿出的游戏，光是这样就够他高兴了。
9．扑蝴蝶
培养孩子勇敢的精神以及面对挫折的承受能力。
培养孩子的自信心、克服困难的精神。
发展孩子走步的能力和平衡性。
在墙上吊一只纸做的彩色蝴蝶，高度以孩子伸手能摸到为宜。离墙2米左右放一条彩带，告诉孩子这是一条“小河”。
家长对孩子说：“宝宝看，河那边有只很漂亮的蝴蝶，宝宝去把它捉住，好吗？”
鼓励孩子跨过“小河”，走到墙壁边，取下蝴蝶。家长可表现出兴奋的样子，为孩子拍拍手：“啊！把蝴蝶扑到了。”
让孩子把蝴蝶带“回家”，鼓励他举着蝴蝶跨过“小河”。
家长可带领幼儿一起跨过“小河”，孩子如有困难，带领孩子反复练习，再鼓励孩子独自跨过“小河”。
孩子熟悉以后，可以在地上设置其他种类的障碍，如放置一些小积木、沙包等，让孩子从这些障碍物上一个一个地跨过去。
游戏熟练后，可将蝴蝶的高度向上提，训练孩子踮起脚来扑蝴蝶。
10．排队
培养孩子的规则意识。
发展孩子倾听成人讲话，按指令完成任务的能力。
发展孩子对事物名称的记忆力。
将孩子的动物形象玩具集中起来，放在一个篮子里。
告诉孩子小动物想去公园玩，“我们给他们排排队好吗？”
父母念儿歌：“小熊、小熊走出来，快快来把队伍排。”让孩子在小篮里把小熊找出来，放在桌上。
父母说其他玩具名称，让孩子找出排在第一个后面。
最后小动物要回家，说“小鸭子先到家。”让孩子挑出“小鸭子”，放回篮子里，以此类推，让孩子将玩具一一放回篮子里面。
孩子一时找不到所指定的玩具时，父母可提醒他，告诉他动物的外形特征。如：“小兔不见了，让我们找一找。小兔的耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，看，小兔藏在这儿呢！”
孩子拿取玩具发生错误时，可告诉他：“现在该小猫站队，小花狗想插队可不行，先让小花狗回家吧。”趁机教育孩子要遵守秩序。再引导孩子取出指定的玩具。
11．哄娃娃睡觉
培养孩子对主题形象玩具产生兴趣和良好的情绪状态。
发展关心他人的情感。
发展孩子对音乐的初步感受力。
教宝宝唱儿歌《催眠曲》，教孩子做各种表情动作。如“摆摆手”、“合住两只手放在脸颊边，微微偏头”作睡觉状，或将小手绢放在娃娃身上，表示给他盖花被。
让孩子哄娃娃睡觉，同时播放音乐（或妈妈哼唱歌曲），让孩子根据歌曲内容作相应动作，如唱到“风不吹，树不摇”时，孩子摆摆手，唱到“宝宝要睡觉”时等。
12．娃娃散步
培养孩子关心他人的品德。
训练孩子行走的能力和下蹲的能力。
准备一个玩具拉车和一个“娃娃”，将娃娃放在一个提篮里。
告诉孩子：“娃娃醒了，宝宝带娃娃去散步吧。”让孩子将娃娃从提篮中拿出来，放在玩具拉车上。
让孩子拉着拉车在房间里四处走动。告诉孩子娃娃饿了，要他送娃娃回家。鼓励孩子将车拉到提篮边，取下“娃娃”，放至提篮内。
防止孩子拉车回头看而跌撞或被拉车的绳子绊倒。
当车子翻倒时，要让孩子将车重新装好，说“娃娃摔倒不哭，真勇敢！”培养他们的勇敢精神。
13．滚球
培养孩子与他人平等合作的良好状态。
用一条大毛巾与孩子各抓住毛巾一端，把皮球放在毛巾中间，分别抬高毛巾一端，让球在上面滚动。家长口里可同时念着：“你一下，我一下，一起来滚球……”
滚球熟练以后，可与孩子拉住毛巾，把球抛到空中再接住。
通过“滚球”的游戏，让孩子明白，只有两人很好协作，才能使活动顺利进行，使他们从小就意识到与人合作的重要性。
在孩子尚不熟练游戏时，家长可用语言指导孩子抬高或放低毛巾，让孩子与家长很好地配合。
为增加孩子游戏的兴趣，成人可变换滚动物体。如滚动彩球或一些带响声的圆球状物体。
14．找朋友
培养孩子乐于与人交往的爱好，让孩子学会与小朋友友好相处。
培养孩子文明礼貌的行为习惯。
邀请和孩子同年龄的小朋友来家玩。
让孩子们做“藏猫猫”的游戏，
引导一个孩子藏起来，再带着另一个孩子寻找。在找的过程中，家长可念儿歌：“找呀找呀找呀找，找到一个好朋友，敬敬礼，握握手，你是我的好朋友。”
当找到藏起来的孩子后，让两个孩子做敬礼动作，并握握手，然后再换人去躲藏。
15．起步走，止步走
试着跟他玩音乐响起就起步走，音乐停止就止步的游戏。尽量让他模仿爸爸、朋友、哥哥或姐姐的动作，这种游戏除了让他懂得将耳朵听到的声音用行动表现出来外，也可训练他的注意力及反应力。
16．倒退走
画一条线，让幼儿在上面步行或横着走，不过幼儿最喜欢玩的还是倒着走。一开始他会小心翼翼地一面走一面回头看。妈妈可以陪他玩，看谁先走到终点。
17．在坡道、凹凸不平的路上学走
婴儿完成一个目标后，往往希望向更难的目标挑战。当他能自己走路时，不妨让他体验一下坡道与凹凸不平的路，走起来有什么不同。学习过程中难免会有跌倒或摔跤的现象，妈妈不要出手扶他，让他自己站起来，这样不但可以训练手跟脚的力量，而且可以训练他的意志。
18．跳着下楼梯
让幼儿拉着妈妈的手一步一步地从楼梯上面往下跳。一开始可从最下面尝试，习惯后再慢慢升高梯数。
19．玩钻纸箱游戏
用纸箱做个山洞让他玩。幼儿缩紧身体钻过山洞的动作，可以训练他身体的柔软度。不管是钻进里面玩耍或爬进爬出，对幼儿来说都非常有趣。玩法可随幼儿高兴，相信他一定可以找到最好玩的游戏方式。
20．在石阶上练习平衡
幼儿喜欢在在高高低低的地方游玩，尽量让他在公园的沙场边缘、路旁的石阶等地方练习步行。一开始妈妈可拉着他的手，习惯后轻轻握住即可。对幼儿来说，一步步往上爬、再转身往下走的简单游戏就能让他玩得很高兴了。
21．什么都丢