第二阶段是性心理困惑期。时间大约从初一的第二学期到初二的第一个学期末。在这个阶段里，男生的生理发育渐渐地显现出来，近70%的男生有遗精现象，而且常常因每次遗精而失眠、做噩梦、注意力不能集中等。这个阶段的女生处于比较稳定的状态，相互之间能交流一些生理上的困惑。这个时期男生的性困惑大于女生。
这个阶段，青少年的性困惑更多地表现为一种心理冲击，对身体各部位的明显变化有一种强烈的恐慌感，既难以启齿，又迷惑不解。男生对生殖系统的明显变化相当敏感，成为最不可告人的隐私。
这个时期，青少年对性的认识处于萌发状态，男生较为主动地提出与女生交往的需求，并伴有较为亲密的举止，如亲吻、拥抱等。
第三阶段是性意识建立期。时间大约从初二第二学期至初三第一学期，有被异性追求、与异性玩耍、单独与异性朋友相处的愿望。这个时期对性的认识体现在与异性独处的快乐中。
由于有“单独相处”的愿望，所以这个阶段的学生对性的认识比较直接，开始早恋，通过写情书、不断地发短信、打电话等方式，直接面对面地表达自己对异性的爱恋。
在这个阶段，不论男生、女生都能主动地向对方表达自己的心意。在通常情况，男女生多以群体活动为主要形式，在群体活动中达到相互了解的目的。
第四阶段是性幻想期。时间大约是从初三的第一学期至高一的第二个学期末，在这个阶段里，大部分男女生有身体接触的愿望，希望能与异性朋友手拉着手一起逛街，并开始相互交换信物，出现了比较明显的早恋现象。这个时期，青少年在与异性的交往中以单独活动为主，非常在意他人过问此事。
性，是人类无法回避的问题。如何处理好因性困惑带来的各种干扰，是初中生应该认真思考的问题。
其实，在与异性交往的过程中，每个人都可以培养自己的责任心、使命感，学会体验他人的情感、情绪，学会相互关心、相互爱护、相互理解、相互体贴、相互尊重。
在研究中我们发现，青少年在与异性正常的交往过程中，学到的东西会比与同性交往中学到的东西多，学会与异性交往是非常重要的。
三、解读青少年心目中的老师
人在成长中离不开学校教育，老师是学校教育的施行者。
（一）老师地位的变化
在研究中我们发现，在一般情况下，学生对老师的认识从年龄上大致可以划分为三个阶段：
第一个阶段，老师就是“至尊”。时间大约从小学一年级到五年级，老师被认为是世界上最神圣的人。这个阶段的学生都非常听老师的话，老师的话就是“圣旨”。在学生的心目中几乎是老师说将来怎样，将来就会怎样。
第二个阶段，老师有“好”有“坏”。时间大约从六年级至初一结束，在这段时间里，非常听“好老师”的话，可以接受“好老师”的任何批评。对“坏老师”常常看不起，评头论足，起一些难听的外号，不服从“坏老师”的管理，甚至背后谩骂“坏老师”。大部分学生到了这个阶段，对老师的话只听一半，而另一半就是学生自己和家长的认识了。
第三个阶段，崇拜某个“好老师”。时间大约从初二开始到高一结束，由于学生的认识能力不仅逐渐提高，而且认识的方向具有了明显的选择性，所以在这个时间段里，学生会在众多的“好老师”中寻找自己的崇拜对象。当一个老师拥有高水平的讲课能力、耐心负责的工作态度、对学生一视同仁等综合素质时，这样的老师将成为学生崇拜的偶像。对这样老师的每一句话，他们会不由自主地服从。对自己不喜欢的老师常表现出装着尊重，而背地里则不屑一顾。
（二）老师应该得到尊重
每个人都要经过学生阶段，有些人很幸运，因为他们遇到了理解自己的好老师。当然，我们也能听到家长在抱怨孩子的老师如何不好，也能看到当自己的孩子遇到一个好老师时家长的高兴劲。
我们承认有些老师对待家长的态度确实过于严厉，特别是成绩差或较顽劣的学生，他们的家长因此很怕见到老师。而这些家长越不敢见老师，就越会与老师缺乏有效的沟通，使家庭教育、学校教育、学生的自我教育陷入恶性循环中。
另外，在学校教育与家庭教育相互的沟通中，我们也能经常看到或听到这样的情况：当老师说到学生在学校的表现时，有些家长会对老师说“我生的娃娃我知道，他（她）不会出现你说的那些问题”，或者说“我小时候就是这个样子……”还有些家长在老师面前滔滔不绝地讲自己在家里是如何“科学”地教育孩子的，完全不在乎老师对学生的客观评价。更有甚者，全家齐动员一起找老师的麻烦。如果家长过分溺爱学生，就会使学生不知道尊重老师，也不会尊重老师。
其实，对每个人来说，老师的重要性是不言而喻的。在学校我们可以看到，近99%的老师非常热爱自己的职业。他们耐心细致地做每一个学生的工作，认真对待每一个家长提出的问题，耐心指导家长掌握科学的家庭教育方法，就像一支蜡烛“燃尽了自己，照亮了他人”。
理解老师的“严厉”是非常必要的。在学校，老师的教育方法完全不同于家庭中父母的教育方法。换句话说，父母给了一个人生命，老师造就的是一个人的精神和灵魂。这也是人们把老师叫做“人类灵魂的工程师”的真正理由。我们每个人都有这种感受，纠正一个错误认识或一个不良的行为习惯是非常艰难的，同样培养一个人良好的习惯更是艰难。只有理解老师的严厉，才能真正理解老师育人的艰难。
当父母难，当一个好老师更难。教育是一个创造性的舞台，老师是学校教育的代言人。在这个舞台上只有达到师生之间、家庭与学校之间的相互尊重、相互配合，才能充分发挥老师的内在潜力，才能使学生顺利地获得良好的学校教育，才能有助于学生身心的健康发展。
目前，我国的教育体系中存在某些不和谐的现象。老师教给学生的东西不一定是学生想学的，而学生想学的东西也不一定是老师所教的。现在已经有很多有责任心的老师开始主动地探索、研究影响学生智力和心理发展的问题，探索更加适合中国学生的科学的学习方法。因此，家长和孩子都应该对学校教育充满信心，对老师充满信赖。
四、解读青少年心中的家长与“我”的关系
在研究中我们发现，青少年对家长的依赖程度和自我管理的能力，随着年龄的变化而发生变化。
11~13岁左右，家长在青少年心目中的地位已经下降，而自我意识进一步上升，同时表现出愿意听自己喜欢老师的话，不太听家长的话。
14~16岁左右，家长在青少年心目中的地位继续下降，自我意识继续上升，同时表现出不愿意听老师和家长的话，喜欢按自己的想法做事，我行我素。
随着年龄的增长，青少年的认识能力有了明显的提高，觉得父母接受新事物的速度迟缓。但是随着自身社交能力的不断增强，他们又会发现父母的“迟缓”是一种因阅历而有的沉稳。在这种沉稳里，父母的智慧为成长中的孩子搭建了一个坚实的平台。在这个平台上，父母成为青少年健康成长的坚实后盾。
父母的爱是最无私、最真诚的爱。只是由于青少年从小养成了“得到”的习惯，很少考虑到施予者的感受。再者，随着年龄的增长，自我意识日趋强烈，更加忽略父母的感受。只有当自己成为父母时，才能体会到父母的心情。即便是这样，父母总是为了孩子的成长默默奉献。一个人在父母那里学到的东西是最直接、最有利于自己发展的知识。如果没有父母的生活经验与知识的授予，单靠青少年自己总结到的人生经验是非常贫乏的。父母的知识永远是“不交学费”就能获得的智慧，尊重父母其实就是珍爱自己。
青少年仍处在成长阶段，在这个阶段中，每个人不仅要有健康的身体，还需要有健康的心理。不仅要从书本上学习，还要学会从父母那里学习人生的经验、智慧。只有这样，才能不断地壮大自己的精神力量，丰富自己的知识，使自己成为一个对家庭、对社会有贡献的人。
（第三节）能力小测试
一、自控能力小测试
下面是自我管理能力的小测试。不论是哪一种测试结果，你都应该告诫自己：我一定要成为一名最优秀的初中生，时时刻刻严格要求自己！
测试要求：共13个小题。先看题，弄清楚（1）（2）（3）（4）（5）各自代表的含义，然后进行选择。全部完成后，按照后面给出的分值，计算你的得分，评价一下你的自我管理能力。
测试说明：
1.下面13个题分别描述了青少年各方面的行为表现。题后的（1）~（5）序号即表示选择项，又表示所得分数。如第一题中，选择了（2）就得了2分，选择了（3）就得了3分。
2.（1）（2）（3）（4）（5）分别表示的含义如下：
（1）表示“完全不是这样”
（2）表示“很少这样”
（3）表示“有一半情况是这样”
（4）表示“大部分情况是这样”
（5）表示“一贯这样”
3.请你读完每一题后，在选择符合自己情况的选项的序号上画“√”，全部完成后，统计得分。
测试题目：
1.学习上遇到任何困难都由自己分析、思考、研究，并得出答案。
2.你能拒绝别人给你提供的吸烟机会。
（1）（2）（3）（4）（5）
3.当你不想借给别人东西时，你能拒绝别人的要求。
（1）（2）（3）（4）（5）
4.当有同学劝你一块上网吧时，你能拒绝别人的劝说，不去上网吧。
（1）（2）（3）（4）（5）
5.当你的同桌是一个爱说话、不注意听讲的同学时，你是一个不受干扰的人。
（1）（2）（3）（4）（5）
6.你特别爱与他人交流知道的事情，但你从不上课说话，并能认真听老师讲课。
（1）（2）（3）（4）（5）
7.你是一个知道自己毛病，并能主动克服自身缺点和毛病的人。
（1）（2）（3）（4）（5）
8.你是一个敢于承认自己错误的人，也敢于进行自我批评的人。
（1）（2）（3）（4）（5）
9.你是一个能静心听父母讲话的人。
（1）（2）（3）（4）（5）
10.无论哪一种考试，你从不作弊。
（1）（2）（3）（4）（5）
11.你是一个脾气急躁的人，可是很多同学都觉得你是一个脾气挺好的人。
（1）（2）（3）（4）（5）
12.你是一个贪玩的人，但从没有因为玩而耽误完成作业；也没有因为作业不认真，受到老师的批评。
（1）（2）（3）（4）（5）
13.你的同学中有很多人迷恋上网，你每周上网时间大约2小时左右。
（1）（2）（3）（4）（5）
得分情况评估：
总分在13~26分的人，个人的自我管理能力较差，不能捍卫自己的正当权益，也不能表达自己的思想，往往为了迁就别人而忽视自己。如果连委屈感都没有，那生活也就过得很窝囊了。
总分在27~39分的人，具有普通的自主能力，一般情况下能维护自己的权利，但在环境的压力下容易屈服，换句话说，就是在轻松的环境中能表达自己的意见，一旦遇到坚决的反对，就会放弃自己的主张。
总分在40~65分的人，有很强的自我意识，是一个能管住自己的人。这样的人常常成为群体的组织者和领导者，敢于表达和坚持自己的意见，有时不免显得有些固执，但常常能克服阻力，达到自己的目标。
二、看图测试：
1.用30秒钟的时间进行记忆，并说出你所记住的内容：
牡丹花、玫瑰花、桃花、木棉花、梨花、丁香花、杏花、海棠花、梅花、荷花、杜鹃花、牵牛花、太阳花、菊花、山茶花、茉莉花、桂花、兰花、白兰花、石榴花、长寿花、昙花、大丽花、迎春花、百合花、指甲花、蒲公英、棉花。
写出你记住的花名，考察你有意识的记忆能力。
评价标准：
（1）如果你能写26~28个，你有较强的记忆力。
（2）如果你能写20~25个，你有较好的记忆力。
（3）如果你能写10~19个，你的记忆力有待进一步的开发。
（4）如果你只能写出1~9个，你需要付出更多的努力，开发记忆潜能。
2.用1分钟记忆各图片的位置。
评价标准：
（1）如果你只错一个或全对，说明你的形象记忆得到了很好的开发。
（2）如果你错了3~1个，说明你的形象记忆还没有很好开发。
（3）如果你错了4~5个，说明你的形象记忆还没有得到开发，你要努力了。
3.按自然数的顺序，用手指指出每个数字的位置，并读出声来。
评价标准：
（1）如果你用3~4分钟，按顺序找到了全部的数字，说明你的注意力比较好，要好好发扬。
（2）如果你用5~7分钟，说明你的注意力一般，还需要很好的开发。
（3）如果你用了7分钟以上，说明你要好好努力了，因为你的注意力涣散。
三、开发大脑潜力的小游戏
目的：协调左右大脑的相互配合能力，开发大脑潜能。
游戏规则：规定左右手同时画，完成任务后，再画另一组。
1.左画横线右画纵线。
2.左画方形右画圆。
3.左画三角形右画菱形等。
训练时间：3~5分钟的时间为佳。效果很好。
四、培养注意力的小游戏
要求：在给定的30分钟内抄写一篇足够长的课文，在抄写过程中要保持高度的注意力，达到定心、收气、凝神。到时间结束后，做好以下几个统计工作：（1）统计第一个涂改的文字。（2）数出被涂改的字的个数。
自评标准：
1.如果你是初一的学生，应该抄写150个字，错10个字为最佳。
如果你是初二的学生，应该抄写350个字，错5个字为最佳。
如果你是初三的学生，应该抄写400个字，错3个字为最佳。
2.如果第一个涂改的字在前部分，说明你的注意力很不集中，要用心培养。
如果第一个涂改的字在中间部分，说明你的注意力还需要很好培养。
如果第一个涂改的字在最后，说明你的注意力已经得到比较好的培养。