所以，父母应该让孩子建立起自信心，这比关注孩子的学习成绩更为重要。帮助孩子建立自信心的方法有很多种，在这里，要介绍的就是用“玩”来培养孩子的自信心。
一位父亲曾这样说：“小孩子就是喜欢玩，这个本来无可厚非。但是看看学校里留的暑期作业还真是不少，我也不能让女儿把时间都花在玩上。让她自己约束自己肯定太难，我和太太就动了些脑筋，把玩与学结合在一起，把女儿的学习也变成游戏。”
“比如，我们有个角色扮演的游戏，让女儿当老师，我们几个大人当学生，白天我们上班的时候让她在奶奶的监督下‘备课’，也就是把学过的词语复习抄写一遍，晚上回来，就让她给我们上课。女儿很看中这个‘老师’的身份，所以备起课来十分认真。”
“另外，就算是游戏，我们也分了好多种。我一般不会让女儿一个人待在电视或电脑前，家里有很多益智玩具，像拼图、碰碰吸，我们只要有空，就陪她玩，跟她比赛，既好玩又开发智力。”
“这样算起来，女儿一天到晚都是在玩，但是她并不会因此耽误学习，反而会学到很多东西，所以我觉得，孩子爱玩的天性只要稍加引导，就能发挥很好的作用。”
实际上，这位父亲所说的就是让孩子在玩中学习，就是在用“玩”的方式培养孩子的自信心。自信是一种体验，也是一种意志和精神。父母是否给了孩子自信，是否注重培养了孩子的自信心，这是教育孩子的关键之一。
如果孩子的学习成绩不太好，只想着玩，父母就可以在他玩的基础上培养他的自信心，让孩子看到自己还有其他长处，知道自己也有引以为豪的地方，只要努力，其他方面也不会比别的孩子差。
关于在玩中学习，云南省曲靖市第二小学6年级2班秦蓉同学曾写过一篇名为《我渴望在玩中学习》的作文：
我渴望在玩中学习。那样，我们可以在阳光下追逐、奔跑。我想：在玩中学习一定能学得更快，记得更牢！
春天，语文课，老师带着我们去和春姑娘交朋友，和桃花姐姐谈心，和柳树妹妹玩耍；美术课上，老师带着我们去野外游戏，我们可以坐在一块很大很大的青草地上，两个好朋友背靠背坐着画画，该多好呀！
夏天，劳动课上，老师带着我们去冰淇淋工厂制作可口的冰淇淋。我们吃着自己做的冰淇淋，感到无比的幸福，回想起做冰淇淋的过程，虽然辛苦，但总有收获呀！
秋天，自然课上老师带着我们去果园，我们在劳动中知道了各种水果没有被摘下来的样子。我们知道了农民伯伯的辛勤。
冬天，体育老师带着我们在操场上堆雪人，打雪仗，好开心啊！我们堆出了一个美丽的冰雪世界！
我渴望在玩中学习！
可以说，秦蓉同学的这篇文章，把在玩中学习的方式、细节都描述得很清楚，具有很强的操作性，非常不错。
不过，很多父母却认为，孩子的玩耍经常会和学习发生矛盾，两者不能兼而有之。当然，孩子在复习功课和完成作业时，不能想到玩，否则就会分散注意力，影响学习效果。但是，孩子的玩和学习并非水火不相容，完全能够结合起来，玩照样可以促进孩子的学习和成才。
周峰13岁考进中国科技大学，20岁赴美国攻读博士学位。他的父母经常采用玩和学结合的方法教育他。周峰小的时候，父母用“说文解字”的方法教他识字，告诉他“林”和“森”是树木放在一起，“旦”是太阳（日）跃过了地平线，“安”是女子在家中最安全……这样，每天教10个字，孩子像听故事一样学习，觉得很有意思。结果用了一年，孩子就学会了3000个常用字，完成小学6年的识字量。
周峰很爱玩，父母又鼓励他在玩中多观察多思考，于是周峰用酒精醉蚂蚁，在泥墙上掏蜜蜂，拆卸收音机，在大橱里观察“小孔成像”。由于不断地探索和思考，他的数理化各门功课都十分出色，父母为了满足他的求知欲望，为他买了100多本科普读物。
无独有偶，北京有一对未满14岁的孪生兄弟金石和金天，1995年，他们同时被北京航空航天大学录取，成为当年录取生中年龄最小的大学生，后来硕博连读。父母从小教他们数字游戏，使他们在3岁时就掌握了百万以下的数字进位和大小的比较，接着用扑克教他们数字运算。
父母还满足孩子的要求，让他俩发展各种兴趣爱好，6岁学中国象棋，8岁学国际象棋，9岁学围棋，小学三年级时，兄弟俩双获北京市三年级少年棋星证书。同时，兄弟两人学弹电子琴，学游泳、跳水……有很多种兴趣爱好。
可见，孩子的玩和学并不是一对不可调和的矛盾，它们完全可以相互结合，相互补充，这就是“玩中学习”的方法，也就是让孩子在参加各种兴趣活动和游戏中，一边玩一边学习，寓教于玩中，寓教于乐中，学和玩结合。
实际上，父母完全可以用这种“玩中学习”的方法辅导孩子，特别适用于小学和学龄前的孩子。因为这个时期的孩子直觉形象思维占主导地位，情绪支配他的行为，而游戏活动具有直观形象性和趣味性，正好满足孩子的需要，所以，他们十分喜欢，更是乐于参与。
为了掌握好让孩子在“玩中学习”的方法，父母应该把握以下四点：
第一，给孩子启发和诱导。
要让孩子玩，但也必须给予他必要的启发和引导。父母应该尽量直接参与孩子的活动，告诉他哪些活动有意义，在玩中应该学什么，注意什么，接受什么，让他逐步认识，他应有目的地玩，而不是盲目胡闹和调皮捣蛋。
第二，分析和培养孩子的兴趣。
孩子玩的兴趣大致有两种：一是对什么活动都感兴趣，二是对某种活动感兴趣。前者的兴趣还没有分化，缺乏选择性，容易随着活动的本身而改变，是一种低层次的兴趣；后者的兴趣有一定的选择性，指向比较明确。父母在分析孩子兴趣的种类后，有必要将兴趣引向分化与集中，以利于逐步发展他的个性与特长。
第三，教孩子玩和学相结合。
要不失时机地教育，使孩子的玩和学相结合。孩子玩到高兴时，也正是向他传授知识的最佳时机，因为这时孩子大脑反应最灵敏，注意力最集中，对知识最容易理解和接受，这时安排适当的学习内容，能很好地开发孩子的智力，培养孩子的能力。
第四，正确对待孩子的小差错。
在玩耍中，孩子难免要出差错，甚至会与小伙伴争吵，遇到这类情况，父母要耐心劝导，千万不要轻易训斥和打骂孩子，否则会让孩子在记忆中留下阴影，影响他人格的健全发展。
教子小贴士：
玩不只是孩子的生活内容，也是他接触社会、学习知识的重要形式，所以“玩中学习”符合儿童的年龄特征。在活动中，孩子处于主体地位，能充分投入其中，会充分调动他探索世界、认识未来的主动性和积极性，激发他的求知欲望，容易掌握玩中所接触的知识和事物。父母要想正确运用“玩中学习”的方法也有一定难度，如果掌握不当，过分地突出了玩，也会带来一些负面效应。
要做“学习型”父母
今天，越来越多的父母抱怨孩子不听话，难管。其实，在当今时代，一味地当“警察式”父母根本无法适应社会发展需要，也无法培养出人格健全、心理健康的孩子。而解决之道就是要做“学习型”父母，提高自身综合素质。
很多父母认为，自己的文化水平低，想当学习型父母谈何容易。其实，“学习型”父母并不是要求父母拥有渊博的学识，或是成为家庭教育专家，也没有必要掌握非常系统完备的家庭教育知识，而是让自己热爱生活、热爱学习、积极进取、奋发向上、有广泛而健康的兴趣，懂得为孩子营造良好的学习环境。所以，做“学习型”父母并不难。
事实证明，做“学习型”父母的意义不仅限于提高孩子的学习成绩，而且更有利于树立孩子正确的人生观和远大理想，全面有效地提高孩子的综合能力。时代要求父母与时俱进，而只有不断学习才能跟上时代的步伐。
孩子读三年级了，对父母来说，就学习问题与孩子对话越来越困难了。尤其是孩子的英语水平，真是一天一个样。因为父母在英语学习上不能与孩子交流，孩子的眼里也时常流露出不太信服的神情来。他们看在眼里，急在心里，于是商量该怎么办。
商量的结果认为：父母一定要做好孩子学习的榜样，孩子能从零学会英语，我们为什么不行呢！但是为了让他吃一惊，我们两个不但从第二天开始从零起点学英语，而且相互保密，不让孩子发现，与孩子来一次学习较量。
第二天，他们买了英语启蒙学习教材和光盘，趁着孩子不在家时、睡觉时，趁自己上班空闲时……就操练上了英语。因为平时没有读书的习惯，再加上上班和料理家务，一到晚上就疲倦了，一拿起英语书眼皮就打架。就这样学了有一个月，他们感觉进步不大。后来，他们不断交流，互问互答，磕磕绊绊过了三个月，竟然也记了几百个单词，能读懂初级教材了。
在这期间，孩子虽然也在英语学习上遇到一些问题，但他想父母也不懂英语，所以他几乎不与父母谈英语学习。孩子的英语在学校属上游水平。
孩子读四年级了，一天，他发现父母在偷偷学英语，感到非常吃惊。在一次家庭交流中，孩子对父母说：“你们不必因为想帮助我而去学英语，看，没有你们的帮助，我的英语学习成绩不也很好吗！”但父母说：“我们是想亲身体验学习英语的滋味，我们还没有老，不能落后，否则，就会被别人看不起，也许连你都看不上我们了呢！”
当老师向孩子了解情况时，老师问：“为什么你没有像其他同学那样参加课外学习班，而英语成绩照样很好呢？”
孩子说：“当看到父母不能帮我解答学习遇到的问题时，我就想，我一定要靠自己学好这门课，不能让父母担心。所以我平时听课就特别用心，做练习也特别认真，坚持每天把学习内容都弄懂再休息，所以学得很扎实。”
这对父母不但意识到家长学习对孩子会产生积极的影响，更重要的是，他们用学习行为告诉孩子，自己也是不落后于现代社会的人。而且，他们也没有拿架子，这样孩子就不会感觉父母是为他做样子。
这个例子很有启发性，它不但从心理学、教育学角度证明了人的自主学习对学习效果所起的作用，而且还告诉那些只关心孩子成绩、不关心自己进步的父母：父母是孩子的榜样，是孩子成长过程中最直接的参照物，父母既要考虑孩子的成长与发展，还要发展自身。
现代心理学表明，影响孩子发展的因素众多，但家庭文化环境因素是重中之重。如果父母学习兴趣浓厚，常常手不释卷，刻苦学习，家里一定会充满浓厚的学习氛围。孩子也会在父母的影响下，自觉主动地学习。正所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
做“学习型”父母，要求父母改变过去粗放式的家庭教育理念和方式，把家庭教育当成一门科学来看待，在教育孩子的过程中，也要让自己成长为真正的现代父母。
第一，为自己营造一种学习心境。
苏联教育学家克鲁普斯卡娅指出：“家庭教育对父母来说，首先是自我教育。”要时时想到学习，勤奋学习，也要不时给自己以肯定，从而增强自信，持之以恒。父母也要学会向他人学习，要始终保持一种开放接受的谦虚心态，善于求教于人。另外，也需要从生活中的点滴常识中不断总结提高自己。
第二，提高自己家庭教育素养。
多读一些家庭教育名著，要注意把握其中的教育方法，鉴赏比照自己的家庭教育，并适时修正自己的家庭教育方法。另外，也要多读一些专业、理论家庭教育期刊，这样可以让自己置身于家庭教育的前沿，有机会接触和使用家庭教育新理念、新方法、新艺术，从而用最短的时间获得最大的家庭教育收益。
第三，掌握一定的科学文化知识。
尽量掌握孩子正在学习的基础知识。可以把孩子正在学习的课本都过一遍，对孩子的课程做到心中有数。这样，一旦孩子在问起自己问题时才能有备无患。一定要注意关注自然科学、历史和政治方面的基本常识，注意对音乐、体育、美术以及影视常识的涉猎。
第四，与孩子一起成长。
注意要把对孩子的教育和对自己的自我教育结合起来，使教育孩子的过程同时成为父母自身提高的过程。家庭教育不是单向地教育孩子，而是父母和孩子相互教育，相互学习，共同提高，一起成长。父母不只是一个教育者，更是一个学习者，要懂得放下教育者的架子，把教育融化在生活中。
没有父母的成长，就不会有孩子的成长。父母与孩子共同成长，往往会有一些成功的影响方式，比如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的成长和孩子的成长一样，没有止境。父母的不断学习与进步，对孩子的影响是无形而深刻的。所以，父母应该随时反思自我，超越自我，与孩子共同成长。
教子小贴士：
良好的学习环境对孩子的成长起着至关重要的作用，所以，父母要为孩子的成长提供良好的学习环境：温暖的家庭氛围，让孩子的心理得以健康成长；全家学习的氛围，让孩子体会学习的乐趣；必要的课外书籍，让孩子养成阅读的良好习惯……父母应该审视自己，努力为孩子树立好榜样。身教胜于言教，要使孩子热爱学习，父母自己必须爱读书，如果父母整天打麻将、看电视、跳舞、应酬，要想让孩子“出淤泥而不染”是不可能的。
附：父母不该说的类似的话
每一位父母都希望孩子珍惜时间，好好学习，都不希望让孩子玩。可是，玩是孩子的天性，如果孩子不玩的话，那他也就不是孩子了，至少不是一个正常的孩子。所以，父母应该允许孩子玩，要知道，孩子会在玩中增长智慧，会学到课堂上学不到的对其自身发展有很大益处的知识。
不要对孩子说：“除了会玩，你还会什么？”也不要说类似以下的话：
“就知道玩，你欠揍呀！”
“你这个‘人来疯’！”
“老是玩布娃娃有什么意思？”
“爱玩的孩子没有出息！”
“你就知道玩，学习老没有长进！”
“你还能做啥，就会玩！”
“再玩，我就打断你的腿！”
“谁稀罕你卖报挣的那几个小钱！”
“玩，玩，能玩出好成绩吗？”
……