李然如果没有急于对母亲的叹气表示不满的话，他紧接着就会听到母亲安慰并鼓励的言语。但是，他的不满同时引起了母亲的不满，争吵就不可避免了。这就是语言能够立刻传递双方的情绪，而文字就可以有效避免这种情绪的碰撞。如果母亲用信件的方式，即使写了一个表示叹气“唉”字，孩子只会往下读到母亲理解和鼓励的话，也就不会受到叹气的影响。
所以，当孩子的情绪不太稳定的时候，父母可以直接用文字鼓励孩子，不但可以避免不愉快的发生，孩子也可以感受到父母对自己的期望。
建议三、借助信件表达关爱和感谢
有时候，孩子的表现的确让父母感到愉快和欣慰，但很多父母不善于用语言表达自己的想法，那么，此时，最好的方式就是借用信件来传递心情。
何松是一个听话懂事、成绩优异的孩子。在他初三即将毕业的时候，学校的老师要求家长给孩子写一封信，于是，父母认真地给孩子写了以下的文字。
亲爱的儿子：
15年来，聪明懂事的你给我们带来了无限快乐！上初中后，你虽然学习压力大，但却克服了种种困难、一次次战胜了自己，成为同学中的佼佼者！希望你记住老师和同学给你的关心、帮助、支持和宽容！
我们还要感谢你！你成绩上的进步给了我们很多欣慰。不仅如此，你的乐观向上的心态也总是感染着我们，而且，你还是我们家务中的好帮手。我们由衷地因为你是我们的儿子而满足！
当然，你也会调皮、也会闯祸，我们也会急躁、也会霸道，对你还犯过不少错误，可这些都在我们共同的努力下化解为家庭生活的趣事，从中你成长了，我们也成长了！
现在，你长大了，即将走进一个更为广阔、更能自由驰骋的世界。请你在任何时候、任何地方、任何情况下也别忘了，世界上始终有两个人关爱你、支持你！我们也期待着和你一起成长下去！
相信很多孩子读完这样的信都会感动得流泪，因为字里行间不仅表达了父母的满足和感谢，更重要的是体现了父母的孩子的尊重。如果父母没有平等地看待孩子，又怎么能体会到教育孩子的过程中自己也成长了呢？
所以，父母不要怀疑自己的孩子够不够优秀，而是反问自己有没有发现孩子的优良品质，有没有感恩因孩子存在自己才对生活有所感悟。如果父母能够因孩子的成长而受到启发的话，表达对孩子的感谢一点都不难。因此，每一位父母都可以尝试着用文字给孩子说一声：“谢谢！”
建议四、借用书写的过程整理思维
语言是一个即时性的表达，父母如果要对孩子说很长的话时，建议用文字的形式，而不是语言。即使父母在心里打好了“草稿”，但面对面的语言交流是会有回应的，而回应就很有可能打断思维或扰乱原本说话的用意。
所以，父母如果不想在谈话中出现语无伦次、表达不清、跑题等现象，那就最好借用书写的过程整理思维，一气呵成地对孩子说自己想说的话。这样，孩子也会一口气读到热血沸腾。因为热血沸腾，所以孩子会激励自己一定要做得更好，不让父母失望。
因此，父母有时不用着急得一定要用语言表达自己的想法，可以静下来，理一理思路，用最完整最真诚的文字来达到激励孩子最好的效果。
【教育箴言】
父母是否用信函的方式激励孩子是因孩子的具体情况而定，父母不用刻意想着一定要用这种方式。父母自然而然地传递，孩子才能自然而然地接纳。当然，父母用信件和孩子沟通时一定要真诚，只要真诚才是尊重孩子的体现，孩子才会从中体会最深的感悟。
33. 从文学作品中为孩子寻找榜样
教育家叶圣陶先生曾经说过：“文学作品，可以让学生领会什么是美，花木山川的美，城市乡镇的美，道德品质的美，劳动人民为伟大目标而奋斗的美，都可以在文学作品中得到深切的体会。”所以，父母要善于通过文学作品让孩子感受人性道德的美，从而激发孩子向善的本质。
【经典事例】
暑假即将来临，陈昊的父亲推荐给他一本英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》。自从拿到这本书后，他每天都读得津津有味，鲁滨逊的航海冒险经历深深地吸引着他，他有时还很有兴趣地给父亲念一段，之后感叹两句说：“太惊险了，太刺激了！”
父亲也会回应说：“的确是不同寻常的经历啊！”
“是啊！爸爸，想想看，要是我，我恐怕没有那么大胆量！”陈昊和爸爸探讨起来。
“呵呵，我们要从鲁滨逊的经历中去体会他的精神，通过他经历的每一件事情，看看可以给我们的生活有什么启迪。”父亲这样启发道。
陈昊“嗯”了一声，表示赞同。
几天之后，陈昊对父亲说：“爸爸，我终于看完了，我感触很深！”
“是吗？有什么感触？”
“爸爸，他的勇敢让我惊叹。他遇到太多次困难，但是从来没有想过要退缩，他能够活下来，完全是凭着坚强的毅力，我很佩服他，爸爸。”
“嗯，我也很佩服他，如果我们在生活中，都像他一样有坚强的毅力，还有什么干不成的呢？”父亲很有感触地说。
“爸爸，鲁滨逊是我的榜样，我要向他学习。当我遇到困难的时候，我也要像他一样不退缩！”
“好啊！爸爸也希望你能这样！”父亲鼓励道。
【教育启示】
当陈昊被书的内容吸引，惊叹“太刺激”的时候，父亲引导他要体会人物的精神，并在陈昊读完之后以探讨的方式同儿子分享感悟。同时，父亲表达了对鲁滨逊的佩服，这使陈昊更加坚定地认为自己一定要像鲁滨逊那样不畏艰险，勇往直前。父亲帮助陈昊在文学作品里找到了榜样的过程，值得每一位父母借鉴。
一部文学作品中都会有关于时代、文化、地域、自然、人性等很多方面的内容。孩子如果阅读好的文学作品，不仅能够通过作者对环境的表述扩大自己的视野，更会从作品的人物中感受人性的真善美，这种自然而然的熏陶会使孩子不自觉的被人物的性格所影响。因此，如果父母能够推荐给孩子一部优秀的文学作品，孩子一定会通过阅读而受益良多，更会激励自己要向“榜样”学习。
那么，在生活中，父母应该怎样留心搜集好的文学作品，让其中的人物帮助孩子成长呢？
【教育建议】
建议一、从故事书里寻找榜样
相信大部分10岁以前的孩子都喜欢父母为他读故事，而父母正好可以从故事书里帮孩子找到榜样。当然，这个榜样不一定是长久的，或者固定不变的，也许是今天的故事中有一个好榜样，明天的故事中有另外一个榜样值得学习。其实，只要能起到启发孩子的作用，故事就没有白读。
姗姗每天晚上临睡前，都会让妈妈给她讲故事，妈妈也总会利用故事中的人物启发姗姗。一天晚上，妈妈给她讲起了《灰姑娘》的故事。讲完之后，妈妈说：“你看，灰姑娘多么善良，无论姐姐和继母如何对她，她始终没有怨恨。只有如此善良的人最后才会有最幸福的人生。”姗姗也努力地点头。从姗姗的表情看来，她已经领会了妈妈的意思。
第二天晚上，是《司马光》砸缸的故事陪伴姗姗入睡。讲到司马光机智勇敢地用石块砸开了水缸时，只听姗姗“哇”的一声，妈妈也说：“姗姗，你要不要像司马光一样勇敢？”姗姗说：“要，可是，我怕到时想不起来要用石头砸水缸啊！”妈妈说：“不用怕，只要你平时多积累生活常识，遇到关键时刻一心想着救伙伴，就一定会急中生智，想出好办法的！”
这位母亲不是简单地给孩子读故事，哄孩子入睡，而是通过讲述每一个故事，让孩子从中有所感悟。孩子会知道谁的做法值得学习，谁的做法一定要摈弃。在这种长时间的熏陶中，会激发孩子形成优良而高尚的品质。所以，父母帮助孩子从故事里寻找榜样是一个不错的方法。
建议二、对要推荐给孩子的文学作品有所了解
当父母通过文学作品帮助孩子找榜样时，父母首先要对作品有所了解。这个了解不是听到别人说“这个作品不错，适合孩子读”之类的话，就买来直接推荐给孩子。父母应该是先读一边，以自己的认知确定这是值得孩子一看的读物，才可以推荐给孩子。同时，当父母度过一遍后，如果孩子在读的过程中想和父母交流，父母也不至于一副无辜的表情，否则就会让孩子很失望，就更谈不上父母从这个作品中帮助孩子寻找榜样了。
王敏的爸爸早就听说《窗边的小豆豆》是一本很好的儿童读物，于是，路过新华书店的时候就顺便买了一本，回家送给了女儿。自从有了这本书，总是能听到女儿“咯咯咯”的笑声，爸爸也猜想，书中肯定有很多情节很有趣。
有一天，女儿吃饭的时候突然想起，书中小豆豆的校长特意让学生们轮流每天在吃饭前给大家说一段话，以培养他们的表达能力和人际交往能力。于是，小敏也在餐桌上给爸爸妈妈讲了一段今天在学校发生的趣事。还没说完，爸爸说：“快吃饭吧！吃饭别那么多话！”小敏心想，到底是小豆豆的校长对呢？还是爸爸对？自己一头雾水，也无处寻找答案。
其实，这位父亲不知道《窗边的小豆豆》不但是有趣的儿童读物，更是值得父母一看的教育书本。书中的小豆豆某些时候表现出的品质可以成为孩子的好榜样，但某些时候的调皮又会令父母和老师非常担心。所以，书中很多内容是需要父母引导孩子阅读的，在父母的引导下，孩子才能从中真正收益。
因此，无论一本书多么受大众好评，父母也一定要成为先于孩子的阅览者。只有父母为孩子把好关，孩子才会学着为自己的人生把关。
建议三、帮助孩子正确理解作品中的人物
一部文学作品里一定会有正面人物和反面人物，父母要帮助孩子正确理解这些人物，让孩子通过对人物的了解提升明辨是非的能力，知道什么是善，什么是恶，从而激励孩子向好榜样学习。特别一些文学作品改编成电影之后，父母和孩子可以一同观看，这样更有利于父母帮助孩子理解人物。
当然，父母要避免孩子对反面人物生起极度憎恨之情。每一个反面人物的存在都是为了烘托正面人物的精神，孩子有时很容易陷入对反面人物的憎恶中，而忘记了看这部作品的初衷是要向正面人物学习。因此，父母需要让孩子通过反面人物的结局看到善有善报，恶有恶报的真实，并且提醒孩子学习好榜样才是我们的方向。
建议四、引导孩子领会人物精神
每一部文学作品都有它所代表的时代特色，当然，人物的行为本身是与人物所处的环境相对称的。因此，文学作品中人物的生活往往和孩子的生活相去甚远，此时，父母就要引导孩子体会人物的精神，并把这种精神作为学习的榜样。
杨晓雯的父亲给她买了一本《二十四孝》，其中很多故事都让晓雯想不通。一次，她对爸爸说：“爸爸，这里的好多故事我看了都难受，那个《郭巨埋儿》里，郭巨的母亲很疼爱孙子，就舍不得吃、舍不得喝，郭巨担心养儿子必然影响供养母亲，为了让母亲有吃有喝，就决定把儿子活埋了！爸爸，你会因为孝顺奶奶，把我埋了吗？”
“呵呵”父亲一笑，并没有正面回答。
“爸爸，古代人就是这样孝顺父母的吗？那郭巨也不想想，他要是把儿子埋了，他母亲不是更伤心？”
父亲引导她说：“你的思维也没有错。这个故事主要是说郭巨爱母亲胜过爱孩子，他一心想着如何能让母亲过好日子，而不是想着让孩子如何过舒适。这种对待母亲的心情就是我们学习的榜样啊！”
父亲接着问道：“还有，郭巨虽然要把孩子埋掉，但结果埋了吗？”
“没有！”晓雯回答。
“他原本是挖坑埋儿子，但却挖到了一堆金子。因为有了金子，所以一家人都得到了很好的供养。这说明什么？说明一个人有一颗至孝的心，总会绝处逢生的。”
“啊！爸爸，我明白了！”晓雯终于展开了疑惑的眉头。
“所以，‘二十四孝’里每一个人物对父母的孝心就是我们学习的好榜样啊！”父亲感慨道。
杨晓雯的父亲之所以能够很到位地启发孩子，就是因为他自己对作品的理解很深刻。如果当女儿提出疑问，他却对女儿说：“是啊，再孝顺老母，也不至于埋儿子吧！”这样一来，孩子不但不会领会人物的精神，反而会排斥人物的行为。因此，父母首先要与作品中的人物精神产生共鸣，才有能力引导孩子，并让孩子从中受益。
建议五、帮助孩子把榜样的精神和实际生活联系起来
父母在帮助孩子领会榜样精神的同时，更要把这中精神联系到孩子的生活中，这样孩子才真正知道如何向榜样学习。比如，榜样表现的是勇敢的品质，父母就要针对孩子平日里出现的实际状况，让孩子学会不畏艰险；如果榜样表现出的是团结友爱，父母就要引导孩子和同学友好相处；如果榜样示范的是尊老爱幼，父母就要告诉孩子一些诸如在公车上给老人让座等具体尊老的行为。父母只有帮助孩子把榜样的精神落实到生活中，孩子才能真正从榜样的精神中吸取养分，并把这种养分转化成自己的良好品质。
【教育箴言】
优秀的文学作品对孩子而言是浩瀚的大海，有他们从未见过和感受过的世界。但是，只有父母正确的引导，孩子才会在其中找到自己的榜样，才会领会榜样的精神，才会让榜样的力量激励自己不断前进。
34．用名人的成长故事激励孩子
名人一般都会有与众不同的经历，这些经历往往会激发孩子的斗志。当孩子走近名人、了解名人时，自己就会被名人的精神所吸引，会暗暗地激励自己向名人学习。如果父母能用名人的成长故事激励孩子，孩子很有可能成为未来的“名人”。
【经典事例】
李佳从小就表现出对音乐的敏感。5岁那年，父母开始让她学习钢琴。等到她上学后，除了学校的作业之外，她每天都固定练习1个小时钢琴。一段时间里，她逐渐显出对练琴的倦怠，每天几乎练习半个小时之后，就极度疲倦地想要睡觉了。
母亲发现她的作业并未增多，身体状况也没有什么异常，问她疲倦的原因，她一开始只是说：“没什么！”后来在母亲的引导下，李佳说：“每天都练琴，我同学有时间就玩一会儿，可是我一有时间就只能练琴，妈妈，我不想练琴了！”
母亲说：“如果累了，当然可以放松和休息。你还记得钢琴王子郎朗吗？”
“记得！”李佳回答。
“他小的时候每天要练习8个小时的钢琴，他也厌烦过，可是，还是坚持了下去，因为他有音乐天赋、有自己的音乐梦想，为了实现梦想唯一的选择就是坚持。你不是一直想成为像郎朗一样的音乐家吗？这条通往梦想的路是要用汗水实现的啊！”母亲的言语中充满了对李佳的期望。
母亲接着说：“还记得那次我们一起看郎朗的专访吗？郎朗在专访中说道，‘童子功很重要’，现在不为以后打基础，实现理想也只能是一句空话了！对吗？”
李佳恳切地点头。
“好了！如果累了，就洗洗睡觉吧！”母亲摸了摸李佳的头，走出了房间。
5分钟之后，李佳的房间了响起了钢琴声，听上去坚定而有力，母亲也露出了一丝笑容。
【教育启示】