作为父母，要教给孩子正确解决问题的方法，因为当孩子遇到问题时，第一个反应就是父母平时是怎么处理的，所以父母要首先学会正确处理问题，给孩子树立榜样。这样，父母才有资格激励孩子解决问题。
建议二、帮孩子养成独立解决问题的习惯
一个好习惯的养成需要坚持，也是个长期的过程，所以在鼓励孩子自己解决问题的同时，要给孩子一些帮助，比如定期的举行家庭会议，给孩子展现解决问题的技巧，也给孩子提供解决问题的机会，在家中营造一种解决问题的氛围。
几个同事一起吃饭，当谈及自己的孩子时，小李非常自豪，因为他的孩子很独立，几乎不让他费神，孩子除非是遇到什么特别难的问题时才会去询问他的意见。
这时，同事都非常急切地讨要教育孩子的“真经”，小李也毫不吝啬地把他的“绝招”分享了出来。原来，他家有一个好的习惯，在每个周五都会召开一个家庭会议，所有家庭成员必须参加，讨论一下每个人面对的一些生活问题。在会上，大家依次说出自己遇到的难题，然后每个人提出一个解决的办法。不管孩子提出的方法是否可行，小李和妻子都加以鼓励、肯定，并适时引导。而且，每次会后，每个人都会有一些分到一些家务劳动，孩子也有份。就这样，孩子独立解决问题的能力竟然不知不觉培养起来了，而且还养成了独立解决问题的好习惯。
其实，这种方式可以让孩子了解大人解决问题的方法，同时，也让孩子有更多机会思考如何解决问题会更好。会后的任务，是让孩子在生活中锻炼和实践自己，遇到问题，孩子也会依靠自己解决。一旦孩子养成靠自己解决问题的良好习惯，他就会更快成长，父母也会更安心、省心。
建议三：让孩子体验独立解决问题的成就感
孩子都有独立解决问题的能力和潜力，关键在于父母如何去开发和督促。很多父母会走进一个误区，总觉得孩子遇到的问题越少，说明孩子越幸福。这些只是在父母眼中孩子的幸福，完全理解不到孩子自己成功解决问题后的快乐和满足。
几个五六岁的孩子凑到一块的时候，经常会做出一些大人难以理解的事来。这不，他们现在正用自己好不容易找到的纸片、木片、绳子和石头等，在小区院子的墙角搭建“城堡”。
可以看出，他们非常投入：有人指挥，有人操作，还有人负责找材料，分工协作，配合得很好。午饭时间到了，可他们却忘记了回家吃饭，一直围在“城堡”周围。好几次，他们建好了“城堡”，又拆掉了，他们不厌其烦地重建，似乎要建造世界上最美的“城堡”。
父母不理解孩子为什么对建“城堡”如此投入，因为父母体会不到孩子在建“城堡”的过程中，遇到问题然后又独自解决问题后的那种快乐和满足感。
也许盖“城堡”这件事得不到父母的赞扬，可是孩子们心里却很有成就感，觉得完成了一项伟大的工程。很多孩子都想向父母证明自己很厉害，因此父母要多提供一些机会让孩子自己去表现，让他自己去解决难题，一旦解决了，孩子就会在内心深处感到满足，并逐渐喜欢独立解决问题。
建议四：有意识地锻炼孩子的能力
有些父母总会觉得孩子还小，让孩子独立解决问题可能还早。其实并非如此，孩子独立解决问题的能力要尽早培养。在日常生活中，父母可以有意识地给孩子设置一些障碍，创造情境，让他去尝试，从而锻炼孩子解决问题的能力。
如果父母想要提高孩子自己解决问题的能力，就要在实践中让孩子多些实践和体验。父母可以给孩子提供更多独立解决问题的机会和条件，当然这些机会和条件都要有点难度。比如，让孩子自己一个人去上学校，如果父母不放心，可以在孩子后面偷偷跟着，但一定不要让孩子发现；适当地让孩子帮忙做家务，到社区超市买点生活用品等；也可以让孩子给亲戚朋友打电话，从而让他学会怎样与人沟通交流……
有些时候，父母还可以把自己遇到的问题说给孩子听，鼓励孩子去思考然后提供解决的办法。父母不要因为怕孩子做不好，就不让他去做，那么就会一直做不好。即使是很小的事让孩子去做，那也能锻炼、提升他解决问题的能力。
建议五：用语言把问题留给孩子解决
父母的想法跟孩子不一样，不要每件事都替孩子想好、做好，应该给孩子一些主动权让他去选择怎样做。父母可以从巧妙地从语言上着手，开发孩子独立解决问题的潜能。
于茜很喜欢妈妈，因为妈妈总是会尊重她的意见。只要是关于于茜的，妈妈会先征得她的意见，比如吃苹果，妈妈洗好苹果后会问于茜：“这苹果洗好了要放哪里比较好，是放你房间还是客厅？”
本来，于茜想说放在她房间的，可是想到妈妈以前就教育她，好东西要大家一起分享，而且现在大家都在客厅看电视，放在客厅大家都可以吃到。于是，于茜回答妈妈说：“放在客厅里吧！”
妈妈还会经常问于茜是先吃饭，还是先看书……有些问题，妈妈是故意问他的，就是想让孩子自己去思考，去决定，去表达……
父母应该经常和孩子说一些选择性的语言，如“之前”、“之后”、“是”、“不是”、“和”、“或”、“好”、“不好”等，这些基础的词汇都巧妙地把问题留给孩子，让他去选择，去思考，然后做出决定。这样，就可以逐步提高孩子解决问题的能力。
建议六：不妨让自己“懒”一点
做父母的不需要时时那么勤勉，适当的时候“懒”一点，放手让孩子自己处理问题，给孩子更多的机会去尝试。在孩子解决问题的过程中，父母在必要的时候给他一些指导，充当一个顾问的角色，最重要的是教会孩子怎样思考问题和解决问题。因为孩子独立的能力和其他能力的增长一样，需要多加锻炼才会增强。
【教育箴言】
随着孩子慢慢长大，要解决的问题会越来越多，所以父母也要放手让孩子自己独立去处理问题。父母不仅要给孩子一件华丽的衣服，还要教会孩子怎么去挑选适合自己的衣服和如何穿戴。所以，在平时的生活中，父母要创造机会，激励孩子靠自己解决问题。
47．用积极暗示诱发孩子的自信心
父母都希望孩子能够朝着好的方向发展，但是孩子的辨别能力很有限，也很容易受外界影响，大人的关注会强化孩子做这件事的欲望。如果父母总是关注孩子身上的缺点，不断的指责或批评，会让孩子养成一种自卑的人格；但如果父母能够从语言、动作和表情等方面暗示孩子是优秀的，那么孩子会变得更加自信。
【经典事例】
在一个大家庭中，田晨是最小的孩子，才4岁。家里人都喜欢读书，所以桌子上、椅子上到处都放着书。偶尔田晨也会拿起书，学习着大人的样子，有模有样的看起来。大人经常会当着田晨的面夸道：“别看我们家晨晨小，但是她会读书了。”突然有一天，田晨骄傲地向人宣布说：“我会读书了。”
大人听到后微笑着说：“当然啦，小田晨这么聪明，肯定很会看书的。以后的写作肯定也很厉害。”渐渐地，田晨越来越喜欢看书，而且看的书的种类也逐渐增加。
5岁的时候，田晨口头作文就能语言流畅，想象丰富而且富有感情。上小学以后，她的文章就经常在报纸杂志上发表。
【教育启示】
其实，小田晨并不会读书，只是受大人影响对书产生了强烈的好奇心。虽然田晨知道自己不会读书，家人也知道她不会读，但是她却宣布自己会读书，这是她自信和好强的表现，是非常可贵的心理品质。由于家人及时地对孩子进行暗示“她会读书并且会把书读很好”，使田晨有一种“自己可以读好书的意识”，并且取得了可喜的成绩。
积极暗示对孩子产生的作用是无穷，特别是来自亲人、朋友和老师的暗示。曾有个教授曾做过一个实验，他把一群智力相同的孩子分成两组，然后选其中一组孩子进入实验班并告诉他们是智商比较高的一组，虽然两组孩子接受的课程是一样的，但是一学期以后，被告知优秀那组孩子的成绩和各项测试都比另一组好。这是由于积极暗示暗示让孩子养成积极的心态和良好的性格，促进孩子朝更好的方向发展。
每个孩子都有很强的自尊心，如果父母喜欢强化孩子负面的消极心理和行为，就会对孩子产生消极负面的影响。因此，父母应该给孩子的成长和发展增加一些催化剂—积极地鼓励和暗示。
那么，父母应该如何用积极的暗示来诱发孩子的自信心呢？
【教育建议】
建议一、不对孩子说“如果……不”
很多父母对孩子都有个完美的标准，但是又总担心孩子会不能实现自己的高标准。这些父母会经常跟孩子说一些“如果你完不成怎么办”、“如果你做不好，我就……”，这些负面的情绪会影响到孩子做事过程中能力的发挥；更有些孩子干脆放弃，连尝试的勇气都没有，因为他们做的远不能使父母满意，所以干脆选择放弃。
严明自从上了初一以后，就经常逃课、打架沉溺于网游，很让老师、父母头疼。很多人都不理解，以前那个成绩优秀、听话的严明怎么会变成这样？
严明的爸爸是企业主管，同事私底下都喜欢拿孩子的成绩来比较，作为领导，严明的爸爸要求儿子也是第一，所以对他要求更是苛刻：每次考试满分。有好几次，严明的成绩都是第一但由于不是满分，当拿着成绩单给爸爸看，都被爸爸严厉地责罚：“为什么考不了满分？如果下次你再考不了满分就别让我知道！去，一边改错去！”
从那以后，一遇到考试严明就害怕，怕考不好，怕爸爸责罚。后来，他干脆不去考试，还出现了经常的逃课和各种不思进取的表现。
像严明爸爸这种类型的父母，总是对孩子有最高的要求，一旦达不到他的要求，就开始对孩子释放负面情绪，实际上就是给孩子消极的暗示，暗示他下次还考不好，还考不了满分。当然，在这样的暗示下，孩子也很难会实现父母的期望。
因为父母他不了解孩子的个性和特点，过分要求，过多消极暗示，无形中给孩子巨大的压力，害怕自己会做不好，于是会产生退缩情绪。所以父母一定不要给孩子传递消极情绪。
建议二、用语言肯定孩子的能力
每个孩子都很聪明，他们有比成人强的多的适应性学习能力。父母不要因为孩子的一时失误或者短期的成果就怀疑他的能力，这样会挫伤孩子的积极性。同时，父母要注意的是，每个孩子都有优点和缺陷，更不要拿孩子的短处和其他孩子的长处比较，这会严重伤害孩子的自尊心和自信心。
有个画家每天都在家画画。以前儿子一直默默看着爸爸创作。一次，儿子居然跑到爸爸已经完成的作品上“涂鸦”，爸爸知道后并没有生气，反而在儿子当面跟妈妈说：“儿子好棒，现在会画画了！”慢慢地，儿子对绘画产生了浓厚的兴趣，在学校学会基本的绘画后，居然跑到爸爸的画室，和爸爸一起画画。他还经常和爸爸交流心得，在爸爸的鼓励下，儿子由刚开始涂鸦到后来的越来越专业，有时候还会给爸爸的话提一些有用的建议，几乎每次的建议也都被爸爸采用。
很多时候，儿子准备把自己不好的画丢掉的时候，爸爸都会让他收藏起来，因为爸爸说：“其实每张你都画的很好，都有可取之处。”爸爸有次拿张儿子的草稿画去参加市里的儿童绘画大赛，真的获奖了。
后来，儿子的作品越来越出色，作品经常在国内外展出，成为了一个小有名气的画家。
父母不要太在意孩子短期的学习效果，而要相信孩子经过一段时间学习后，什么都可以学好。父母要经常在有意无意中说一些肯定他的话，让他感觉到父母对他能力的充分相信，当孩子学习中出现差错时，不要批评孩子“这都不会”，可以告诉他“这个对于你来说很简单，你可以做好”，这样无形中使孩子有勇气去尝试，这样会使孩子更加自信。
建议三、适当地夸奖一下孩子
父母对孩子的积极暗示会对孩子心理和心智产生良好的作用，所以父母可以适当夸孩子“你好棒”、“你好听话”、“只要你坚持，你就会得到你想要的”，适当的时候加以指导，这些积极的暗示有时候像是点燃孩子自信的一把火。当孩子得到父母的肯定后，会更加积极性地做事，从而提高做事的能力和自信。
当然，夸奖孩子要以事实为基础，不真实的乱夸会让孩子觉得父母很假；过分的夸奖也会让孩子产生骄傲的情绪。但是，很多父母由于怕孩子骄傲，即使孩子做得好，也总是教育孩子要谦虚谨慎，要再发现自己的不足，取得好成绩也不能“翘尾巴”，而从来不夸孩子，这样也是一种不可取的极端行为。
在一些有智慧的父母看来，他们的孩子虽然不是样样第一，但总是有优秀的地方；而且他们会时事地夸自己的孩子“你太了不起了”、“你很伟大”等。其实，父母的这样的语言就是对孩子能力的肯定，让他形成一种正面的自我暗示。在他对困难的时候也会满怀信心，因为他“一直很棒”，所以这个小小的困难不算什么，自己一定可以做好，更有敢闯、敢试的创新精神。这样的而孩子，父母还会担心不自信，不会成功吗？
建议四、让孩子觉得你很需要他
每个人都喜欢被人需要的感觉，那意味着你很重要。孩子也一样，所以父母要把孩子放在与自己平等的位置，有意识地给孩子一种你很需要他的感觉，这会让孩子感受到自己在父母的心中占据着重要地位。
每次，妈妈做家务的时候，比如洗完、打扫卫生，总是会叫上晓宇说：“妈妈一个人忙不过来，你可以给妈妈帮忙吗？”晓宇每次也都很乐意给妈妈帮忙，因为每次做完活之后妈妈都会夸奖他，“谢谢你，晓宇。你真能干，如果没有你的帮忙，妈妈肯定做不好！”后来，即使妈妈没有让晓宇帮忙，他也会主动地去做些自己会做的家务。
除了让孩子参与家务外，父母要经常和孩子沟通和交流，多给孩子发表意见的机会，好的意见要采纳，然后告诉孩子：“幸亏有你，或者幸亏有你的建议，要不然这件事我都不知道怎么办了！”父母要多给孩子表现的机会，给孩子一种你非常需要他的感觉，很多事没他就不行，这会让孩子觉得自己一定很出色，让孩子更加积极自信。
建议五、不要轻易地否定孩子
孩子是个独立的主体，在他的成长过程中总会出现一些问题，有好的也有不好的，父母不能因为孩子的某个举动不好而轻易否定孩子，更不能因此而全盘否定孩子。
孩子更是敏感的，父母在孩子面前表现出来的对他的否定，会让孩子产生自卑感，产生担忧、焦虑的消极情绪。所以，父母不要轻易地否定孩子，要默默地关注着孩子，然后在适当的时候给孩子一些鼓励，这样才能给孩子传递一种“你能行”、“你可以做好”的积极信息。
【教育箴言】
孩子是个独立的主体，父母无法替他去思考和行动，只能靠激发孩子自身的主动性和积极性。因此，父母的积极暗示对孩子非常重要，要让孩子感觉到你对他能力的信任，适当的夸奖他，让他更积极的去面对一切。
48．鼓励孩子勇敢地去表达自己