西晋文学家左思，出身贫寒，小时候他的父亲对他期望很高，但是他的学习成绩一直不好。父亲很失望。一次，在跟朋友谈及左思时，父亲说：“这孩子的智力太差了，还赶不上我呢！”在一旁的左思听到了，很不服气，从此发愤读书，后来终于不负父望，学有成就。
左思读书有一个特点，就是勤于动笔。他在阅读过程中，抄写了很多妙文、警句。他的笔、纸布满家中各处，什么时候读书什么时候就笔记，不仅记下所读的，还记下所想的，长期坚持不懈，使他在阅读大量书籍的同时，也记了大量的材料，知识不断积累，成绩飞速提高。后来，他终于写出了 《三都赋》，大家争相购买此书，传出了 “洛阳纸贵”的佳话。精读一篇文章或者一本书，一般有下面几个步骤：前奏：在精读之前，从整体入手，浏览全书结构，包括封面、封底、内容提要、目录、前言、后记等信息。
详读：对选取的部分，即对某章节或重要段落进行细读，仔仔细细、认认真真地读，弄懂、弄通材料的点点滴滴，从字里行间捕捉材料内涵。在详读过程中，我们可以利用阅读符号与批注等帮助自己对材料的理解，同时使自己在日后的复习和回顾中创造条件。
列宁在阅读时就善于利用阅读符号，一本 《哲学笔记》，他用了40多种阅读符号。阅读符号可以借鉴别人的，也可以自己创造，只要自己熟悉就可以了。批注是指在书的空白处写下心得体会。毛泽东读过很多书，学问很大。他读过的书有一个很大的特点，就是书中圈圈点点，密密麻麻地写了很多标注。
在详读材料的时候要做到边读边思考，遇到疑难的问题不能忽视，或匆匆一眼带过，最好能够停下来，好好推敲、斟酌一番。对那些确实无从着手的难题，可以打上记号，另作处理，或翻阅参考资料，或请教他人。同时给自己必要的时间进行想象和联想，这样能使我们不但能够充分理解阅读材料，还能让我们对材料的记忆加深。
有些人读书总是急急忙忙，囫囵吞枣，动作很快，可是一本书读下来，脑子里好像什么印象也没有，效果当然很不好。有些人就会读书，他们对该精读的文章不求速度快，读读停停，停停想想，想想写写，在阅读中不断地想象和联想，让自己的思想和作者产生共鸣，或对自己不赞同作者的地方也仔细思考。
总结：在读完一章内容或一本书后，应该进行及时的小结或总结，并加以记忆。读书的目的是为了增加知识，或解决实际问题。如果读完一本书，书是书，自己是自己，那就等于白读了一本书。因此，既然我们花了这么多力气啃完整本书，为什么不再花点力气做好总结，让自己更好地把握知识呢？总结，能有效地清点自己掌握的内容多少，更好地了解、理解、把握知识，更为了日后用到有关内容时，能够帮助我们解决实际的问题，不致 “书到用时方嫌少”，面对问题茫然无绪，不得要领。
案例：SQ3R读书法———一种有效的精读方法近年，国外流行一种 SQ3R读书法。所谓 SQ3R，就是SURVEY（浏览），QUESTION（提问），READ（阅读），RECITE（复述），REVIEW （复习）。如果我们要精读一本书，可以依照循序，进行以下步骤：
第一步，浏览。要明确阅读的目的和要求，就要先让自己对全书有个总体印象。快速浏览全书，注意材料的结构和重点，不仅能使自己大体了解全书的框架，还能把自己原先掌握的有关知识与经验调动起来，为进一步阅读打下基础。第二步，提问。根据阅读要求，就阅读材料的标题等重要标示提出一些问题。这种提问能使自己的阅读有所准备，有批判的主动性，有利于我们集中注意力，增强进一步阅读的兴趣，对加深理解和记忆重点知识都有好处。
第三步，阅读。带着问题深入阅读，逐字逐段，边读边思，理解透彻。掌握各章节的主要观点和内容实质以及各章节之间的相互联系，了解作者的写作目的和作品的意义、价值。对难度大的段落要反复阅读，以便熟练掌握。
第四步，复述。就是重新反复阅读，达到熟练程度，在理解的基础上用自己的语言复述重点内容，以检验学习和记忆的效果，发现没有掌握好的难点，还要反复阅读，力求熟练掌握。
第五步，复习。在复习的时候要抓重点，并按照遗忘规律，及时、有计划地组织复习。最好在学习后一两天内进行复习，隔一段时间重复复习。
速读
读书忌快，因为贪多求快往往不能理解和掌握知识内容。但是，如果一个人能在理解的基础上，快速地阅读，我们就说这个人阅读效率高，阅读能力强。这里我们说的速读不是走马观花，不是粗枝大叶，草草了事，它要求的不只是速度的快还要求高质量，是一种高效的阅读方式。这种方法适用于泛读、略读、甚至精读，当我们掌握这种技术，我们可以大幅提高阅读效率。
列宁就具有高效的速读能力。据他的助手回忆，列宁读书很多时候不是一行一行地读，而是一页一页地翻着看，并且理解得及其深刻和准确，即使过了一段时间他也能凭记忆整句，甚至整段地引用。还有一些有成就的人，如拿破仑，据说每分钟能看2000个单词；巴尔扎克半个小时能读完一本小说。他们的阅读速度令我们惊叹不已。
在现代信息社会，掌握这种阅读方法，节省自己的时间和精力，是非常必要的。其实这种技术在我国有相当的历史。《三国演义》中有一段情节，说的就是关于速读的故事。张松运用这种方法阅读曹操的 《孟德新书》，当着曹操的面，“一目十行”，然后复述书中内容，并说此书在四川人人皆会，曹操不知是计，烧毁这部自己苦心编写的兵书。可惜，这种技术没有被推广运用。在西方，速读最早兴起于美国，并在20世纪60年代作为一种阅读方法在教学中加以运用，并广泛传播。要学会速读，首先，把注意力高度集中在要阅读地材料上，使眼睛和大脑灵敏自如配合、协调一致；然后速读材料，注意把握关键的字词，而对其他内容不浪费时间，一带而过。在练习操作中，不可片面追求速度的快，而要重视对内容的理解，开始时可以先慢后快，由慢到快，层层递进，不断升级，才能正确牢固地掌握速度技术。
在实践练习操作中，我们可以这样做：找一篇材料，在计划阅读的内容的一半处做上记号；扣好时间，开始阅读材料；当读到记号处时，停下来记下自己所读的时间，这就是我们平时的阅读速度了；
继续阅读后半部分的材料，要求高度集中注意力，提醒自己尽快地完成阅读，但是要注意对材料的理解；读完后，再记下自己所用的时间，就会发现同样篇幅的阅读材料，后部分的材料所花的时间比前部分的时间要少。在以后的练习中，照此方法不断有意识地集中注意力，加快阅读速度，坚持一段时间，就会有所成效。
在培养自己的速度能力的时候，基础也是至关重要的。平时，对语言知识、句式结构、连词、副词等的熟悉，有助于我们抓住关键字词。同时对相关基础的多加掌握，也能使我们的快速阅读畅通无阻，因此在平时学习时，广泛地积累基础知识，是非常必要的。
阅读时间的安排
在西方国家，现在流行一种有效的管理机制——— “TPO管理法”，即TIME（时间）；PLACE（场所）；OCCASION（时机），意指在管理过程中要善于安排时间，创造良好的工作环境，把握适当的时机。这种方法同样适用于我们的学习，在阅读过程中如何合理安排自己的时间，对提高阅读效率影响重大。一、据自己的生物钟，把握适宜阅读的时间。
应该在一天当中大脑活动功能最好，阅读时间最佳的时候进行学习。每个人都有自身的作息特点和习惯，适宜阅读的时间也不尽相同。通常地，研究表明，一般人一天当中大脑功能最好的时候是刚刚睡醒以后3～4小时左右。早上，人刚睡醒，一天经过一个夜晚的有效休息，就像一台加满了油的机器，是学习工作的好时机。另外是下午的2～3点。晚上8～9点也是学习的重要时间段。人经过一天的紧张工作，稍作休息人的大脑就恢复活力，同时晚上寂静的环境也有利于保持头脑的清醒。