随着年龄的增长，大多数孩子的情商也相应提高，而诚实的性格却不然。5岁时，92%的孩子认为说谎永远不对，75%的人说自己从未说过谎。到11岁时，只有28%的人认为说谎永远不对，没有人宣称自己从未说过谎。随着慢慢长大，孩子逐渐开始区分谎言的类型和轻重程度。为了逃避惩罚而说谎是最坏的，比如“我家钟表坏了，没法不迟到”等；为了不伤害某人的感情而说谎就不那么坏，比如“我喜欢你的书包，它使你看上去更潇洒”等；耐为了帮助别人而说的利他主义的谎言，已经被看作是可以原谅的、高尚的，比如“程程把身上弄脏了，这是我的责任。是我让他走那条很泥泞的街道的”。
虽然说谎在人成长过程中是不可避免的，但是如果孩子习惯性地说谎或对关系重大的事情也不说实话，那么就成问题了。正如一位儿童心理学家所描写的：对重要问题撒谎，使爸爸妈妈处理起来更困难，撒谎成为一个问题就更严重。撤谎腐蚀了人与人之间的亲密关系，彼此间滋长了不信任，损坏了互相信任的关系。
面对说谎的孩子，家长不妨采取以下方法加以预防、引导和矫正。
赢得孩子的信任
家长要努力营造一个民主、和谐的家庭氛围，尊重孩子一合理的小隐私。生活中、学习中可采纳孩子可行的意见，反对的要耐心地说明理由，让孩子体会到家长对自己的信任，把家长当成朋友，以后若有想不通的问题，孩子就会主动地与家长讨论解决。有的家长可能会认为孩子是自己养大的，年龄还那么小，有什么意见可提，有什么东西可隐瞒的？于是一手包办，遇事不与孩子商量，不征求孩子的意见，这样会削弱孩子的自信心，严重地伤害孩子的自尊心，为了避免爸爸妈妈再次的不公平对待，孩子只好选择撒谎了。
提高孩子明辨是非的能力
家长要从小培养孩子正确健康的竞争观念。通过平时的言传身教，讲故事，分析身边小事，说明一些做人的道理，从平时的一些小事严格要求，让孩子了解什么是对的，什么是错的，什么是应该做的，什么是不能做的。做了错事会对自己、对别人产生怎样不良影响，不良后果。让孩子明辨是非，不应该做的事不做，不诚实的话不说。如无意中做了错事，懂得诚实是一种美德，知错就改还是好孩子。
注意孩子的第一次说谎
对孩子进行诚信教育的时候，一定要注意孩子的第一次说谎。当家长觉察到孩子第一次说谎时，要正确对待，千万不要打骂、呵斥，否则会适得其反。较妥的方法是仔细分析孩子说谎的动机，采取正面的教育方法，把孩子的第一次说谎消灭于无形之中，让孩子明门说谎的后果。这样，孩子以后说谎的儿率就少了。
认识孩子的朋友
研究证明，撒谎的孩子通常有撒谎的朋友，孩子一旦入学，极有可能交上家长并不喜欢但又无法控制的朋友。有时他们把这种朋友关系看得比亲子关系还重要，因此，家长应了解孩子的朋友，并有权告诉孩子，他们不赞同他的某个朋友，但必须拿出这个朋友不良行为的证据。要使孩子与坏朋友决裂，家长必须作好充分的思想准备，采取恰当的方式，如介绍规矩的新朋友，开展有益活动，甚至转学。
理性对待孩子说谎
孩子一日出现了撒谎的问题，既不能大发雷霆，一味痛责，也不能听之任之，不管不问，而应该采取比较理性的措施，教育和引导孩子。
弄清楚孩子是否在说谎
当怀疑孩子说谎时，父母首先应该仔细地调查了解，弄清楚孩子是否真的在说谎，说谎的原因是什么。小孩子说谎，是比较容易发现的，儿句话就可以套出来。大一点儿的孩子说谎，往往能够骗过父母，因为孩子知道父母喜欢听什么话，他们会制造谎言，说得天衣无缝，遇到这种情况，家长应通过仔细观察和进一步了解揭穿孩子的谎言，并用比较婉转的口气和迂同的方法教育孩子。
为此，怀疑孩子说谎话时，家长要先稳住自己的情绪，不必贸然发火或是大声责备，不要让孩子受到惊吓或是感到害怕，这样才能清楚知道孩子说谎的动机和目的是什么，在一个客观平静的气氛下，亲子之间的互动关系才有正向的发展。
情节较轻的加以说服
一发现孩子是在说谎话，做家长的就应该采取一些教育方法加以引导，而不要听之任之。对孩子无意、初犯或较轻的说谎行为，家长要进行耐心的说服教育。一味责骂，甚至动手打孩子，是不理智的行为。应该克制怒气，冷静分析一下孩子错误的性质，如果孩子是出自好奇心、顽皮、不当心而无意做了错事，切忌粗暴的体罚，而应该耐心指导教育。首先要对孩子说谎的行为表示生气和不满，表明自己对说谎行为深恶痛绝、非常反感，然后教育孩子以后注意自己的言行，尽量不要再说谎。如果自己说谎了，就要立即承认错误。
情节较重的加以处罚
有些孩子已经习惯于说谎话，屡教不改，甚至有损人利己的行为，而且态度恶劣。对于这种孩子，除了严厉的批评教育以外，还可以进行适当的惩罚，来戒除孩子的恶习。例如，孩子又因贪看电视而没有做功课，并谎称做完了，父母发现后，就首先要求孩子补回，然后剥夺孩子三天看电视的权利，或者三日内不许出门玩耍。不过，处罚孩子要有个“度”，既要让孩子感到痛苦，认识到事情的严重性，又不要使孩子的躯体和精神受到严重损害、摧残，那种要求孩子下跪或打骂孩子的方法是不可取的，不但收不到效果，反倒使孩子产生逆反心理。
制定一些规则并严格要求
例如，不是自己的东西不能带回家，没有得到别人的同意不可随便拿别人的东西，借了人家的东西要及时归还，做了错事要勇于承认，凡是答应别人的事就一定要想方设法去做好等。这规则一经提出就要严格执行，不能朝令夕改，并要重视“第一次”出现的问题。对执行规则，家长要态度坚决，严格要求，切不可迁就、姑息。
有句话叫：“天下没有不透风的墙。”无论多么高端的谎言，总有一天会被识破，在被识破的那天，一切披着谎言的华丽衣衫，也会烟消云散。父母要正确对待孩子的谎言，不要觉得小小的谎言没有什么大的危害。
不可纵容孩子的骄傲心理
10岁的小嘉上小学五年级，学习成绩突出，在学校参加的各种学习竞赛连连获奖，谁见了他都忍不住要夸上几句。可是渐渐地，孩子就开始骄傲自满了，只能听表扬，不能听批评。上课也不遵守纪律，认为自己什么都会，不用听老师讲。他还对班上的同学常常表现出不屑一顾的态度，有时还取笑别人。老师已经给小嘉妈妈打电话反映多次了，可小嘉就是听不进劝，还说：“我就是比别人强！”小嘉妈妈非常着急。
“虚心使人进步，骄傲使人落后”，这是老生常谈的问题了。
骄傲的孩子常常表现为过于自信，对自己估计过高，对同伴估计过低，看不起别人。这样的孩子往往虚荣心较强，只爱听表扬、夸奖的话，不能挨批评，不爱接受别人的意见。
骄傲会阻碍孩子多方面能力的提高，妨碍同伴友好相处，从而使孩子变得心胸狭窄、意志薄弱，将来难以适应复杂的社会生活。不过，做父母的没必要对这些问题太着急，骄傲自满不是孩子的天性，它是在孩子有了一定的自我意识、自我评价能力后产生的。所以应先找出孩子骄傲的原因。
骄傲自满的孩子往往比较优秀，从小就听过不少的赞誉，便认为自己确实聪明、能干、比别人强，所以他们过高地估计了自己，看自己优点多，瞧不起别人。
孩子认知能力差。幼儿自我意识发展较差，导致孩子不能客观地评价自己，也不能客观地评价别人。有时不经过教导就不能正确分析问题，因此往往看不到别人的优点，只看到其缺点，眼睛只盯着别人的不足。当人家有了成绩时，他又会很不服气。
有些孩子虚荣心强，总想昕好听的，听不进父母的逆耳忠言，觉得受批评很没有面子，尤其是当着外人的面，更不肯承认门己的短处。这种孩子在竞赛活动中，只能赢，不能输，稍有挫折，就大哭大闹，失去心理平衡。
孩子受电视上的一些影视情节的影响，产生了个人英雄主义，以自我为中心、总喜欢处处表扬自己，引起同龄人的羡慕。
孩子年纪小，知识不多，他们的行为多是模仿大人而来，所以，孩子的所谓优越感，看不起他人的种种表现，有时是同家长的作风是分不开的。
孩子骄傲也与家庭教育有关。很多家长都认为“不能让孩子输在起跑线上”。于是忙着为孩子填充各种知识、才能，有孩子学龄前就能说一口流利的英文，琴棋书画样样都行，这无疑是为孩子创造了足以为傲的资本。加上家长的教育方法不当，平时对孩子表扬、夸奖过多，使孩子在一片赞扬声中长大，从未经受过任何挫折。其实学习的路还很长，为什么要过早地把孩子填满？我们需要教会孩子的何止这些，孩子更需要的是从小被赋予的一种良好心态与品质，需要在情商上不逊于他人。
此外，在家庭生活中，有些家长总是包办代替孩子做该做的事情，代替孩子思考问题，使孩子以为世界上的一切事情都很容易。其实，家长应有意识地制造一点困难让孩子去克服，使孩子感到人生的道路并不是那么平坦，从而促使孩子虚心学习、取人之长、避己之短、不断进取。
对孩子表扬要慎重
骄傲的孩子常在自己的周围树起一道无形的“城墙”，形成与外界的隔膜，这使他们的心胸很狭窄。他们虽能取得一定的成绩，但往往没有远大的理想和志向，而只满足于眼前取得的成绩。骄傲自满对孩子的发展会产生消极的影响。作为家长，应根据自己孩子的实际情况，耐心地教导孩子。
让孩子全面地认识自己
孩子产生骄傲往往源于某方面的特长和优势，家长应该先分析这种骄傲的基础：是成绩比较好，还是有某方面的艺术潜质。然后应让孩子认识到，他身上的这种优势只不过限定在一个很小的范围内，“人外有人，天外有天”，世界上能人很多。当他的优势放在一个更大的范围里，就会变得很普通，并且优势往往是和不足并存的，应该努力弥补自己的不足。
让孩子有机会参加大孩子的活动，是改正缺点的好办法。当孩子与大孩子在一起时，大一些的孩子所表现出的智慧和才能使他们自愧不如，这种感觉对矫正孩子的骄傲心理会起到一定的作用。
正确评论孩子
如果表扬不当或表扬过度，就会使孩子骄傲，进而看不起别人；如果没说他好，他就难以接受。能力比较强的孩子很容易地就能完成一砦事，当他们成功地做好某件事时，对他们的标准要高一些，表扬要慎重。适当地指出不是，会让孩子做得更好。当然了，也不能小题大做，伤了孩子的自尊心，从而使孩子走向另一个极端并自暴自弃。
让孩子尝试失败的教训
对骄傲的孩子要进行受挫折训练，让他们尝试失败的教训。这样，孩子就会在心中谦虚起来，对自己有了更高的要求。让孩子受挫折是对他们最实际的磨炼。
培养孩子虚心
家长要让孩子认识到：自己还小，知识少、经验少，要认真学习，向成人学习，向小朋友学习，向所有人学习。“三人行必有我师”，只要虚心就能向任何人学到东四骄傲，看不起别人，就不可能做到这样，结果必然影响自己的进步。
让孩子正确面对批评建议
骄傲自满往往也和不能很好地处理别人的意见和建议有关。正确面对批评和建议魁终身的。学问。要让孩子知道，有人批评他，并不是看不起他，而是希望他能够进步。家长可以这样跟孩子说：“爸爸不批评你，你会跟爸爸和平相处；爸爸批评了你，会遭到你的怨恨。可爸爸却还是选择了批评你，原因就是我们都希望你进步。”
对于孩子来说，他在评论自己时常会出现偏差，原因是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。若能经常听取别人的意见，就能不断地充实和完善自己。
让孩子分清骄傲和自信
自信和骄傲在形式上有很大的相似性，常会让人迷惑。孩子们常会把自己那点儿小得意看作是自信的表现，这时家长应帮助孩子分辨清楚。自信是一种积极的人生态度，它使人乐观向上；而骄傲则是对自己不全面的认识，是盲目乐观。
另外，对骄傲的孩子，不要给特殊的待遇，要减少他们表现自己的机会。要让他们经常感到自己和别人一样，没什么特殊的。
总之，父母只要有耐心，对孩子的教育义执行得合理、巧妙，孩子就会心悦诚服，并很快有所转变。
骄傲和自信是两个概念。有句话叫：“骄傲使人落后。”自信是一种勇往直前的心态，自信的人是不容易被打倒的；而骄傲的人，会自然而然的倒下。保持孩子谦虚的品格，这是一种生命的收获。