父母要想成为孩子学习的调控者，并最终帮助孩子解决学习问题，就必须在了解孩子学习的基础上引导孩子掌握正确的自主学习的方法。
“授之以鱼，不如授之以渔。”在指导孩子学习上也是如此，告诉孩子学习的答案，不如帮助孩子学会找到答案的方法。所以，在家庭教育中，不能只为孩子解决具体题目，而应当给孩子“点石成金的指头”——学习方法。
有个故事：一位神仙，有点石成金的本事。一天，他在人间碰到了一个穷孩子。他可怜这个孩子，当即点石成金，给了穷孩子许多金子。穷孩子不要，他只要那个神仙能够点石成金的指头。因为金子给的再多也有用完的时候，用完不又受穷了吗？看到穷孩子不为钱财所动，神仙很受感动。神仙告诉穷孩子：那点石成金的指头就是劳动，勤劳致富。
如今，有的家长自以为是大学毕业生，孩子不过是小学生，有什么回答不了的问题？子问父答，肯定不成问题。
一天，一名叫积奇的孩子找到父亲问：“爸爸，这道题怎么做？”
父亲一看，是道工程题：“有一条马路，甲队15天修完，乙队12天修完，现在甲队修了5天后由乙队修，问两队总共多少天修完？”
父亲按题意一步步写出了算式，每写一步，就解说一句，积奇听后“嗯”一声。等父亲写完算式，积奇高高兴兴地往本子上一抄，作业就完成了。
可是，问题很快就发生了。积奇几天前问父亲的同类习题他又不会了。这是怎么回事？后来父亲才明白：对于一道题，把答案直接告诉孩子，孩子并没有经过一个思维的过程，他接受的只是现成结论，并没有真正理解，所以印象不深，记不住，也不巩固。所以，应该设法让孩子掌握学习方法。
于是，父亲改变了辅导方式。比如算术题，他采用反问法，启发孩子思考，让孩子自己回答。孩子光“嗯”一声不行，还要讲出道理来。问题则逐渐向结果靠近，直至最后孩子自己豁然开朗，明白了解法，并且能够自己列出算式。
这么做，看起来为一道题好像费了不少时间，实际上很经济。它培养了孩子的学习能力，也让孩子掌握了解决问题的思路。
在家庭教育中，时时要注意让孩子思索、动脑筋，只满足于有问必答是不行的。
父母在给孩子学习方法上的指导中，除了教给孩子怎样审题，怎样思考判断，以及具体的解题方法外，还可以介绍一些名人的学习方法，从而使孩子不断增强自己的自学能力。