乔治·史密斯·巴顿（1885～1945），生于美国加利福尼亚州圣加夫列尔，美国陆军四星上将。1903年进入弗吉尼亚军校，1904年进入西点军校，1909年毕业后在骑兵部队服役，多次参加战争。1935年任夏威夷军区情报处长，1940年7月任装甲旅旅长，1943年后历任美第二军军长、第三集团军司令、第十五集团军司令。他作战勇猛顽强，指挥果断，富于进攻精神，善于发挥装甲兵优势，实施快速机动和远距离奔袭，被部下称为“血胆老将”。
在儿子的成长过程中，老巴顿一直向他灌输巴顿家族的光荣历史。受父亲的影响，少年时的小巴顿就认为，他的祖先是弗吉尼亚地区的名门望族，他的家庭有高贵的血统。所以，从小他就有一种荣誉感，认为自己一定要成为伟大的将军、统帅。否则，就是辱没了家族的名声。父亲给儿子灌输的这种家族荣耀，激发了小巴顿的自信心，也激励着小巴顿不断追求和奋斗。
少年时代的巴顿心性非常高傲，自认为高人一等。上学后的小巴顿看不起任何同龄的孩子却因为“阅读失常症”经常遭到同学的嘲笑。每当这时，他就紧握拳头，不停地咆哮。可是，他的同学根本不在乎他的愤怒，依然揭他的短，小巴顿只能一个人生闷气。
很快，老巴顿就知道了这个情况。他耐心地跟儿子谈心，并用贵族的精神和祖父（美国南北战争期间的上校）的故事来激励他。他告诉小巴顿：如果不能克服这个障碍、把学业坚持下去，就是辱没了巴顿家族的荣誉。父亲的话深深地激励了倔强的小巴顿，他坚定地对父亲说：“您瞧着吧，我一定不会辱没家族的名声！”
第二天，重新找到自信的小巴顿上学去了。他为了学会一个单词，常常要不断地拼读几遍，甚至几十遍，而其他孩子只要拼读两三遍就记住了，尽管小巴顿克服重重困难坚持读书。不过，在学期结束时，他在班里的成绩仍然是倒数第一名。小巴顿无法接受这样的事实：为什么比别人多付出这么多，而成绩却是最差的呢？
父亲了解到小巴顿的困惑，就对他说：“一次成绩的好坏并不能决定一生。学习就像爬山，有人从山脚往上爬，有人则从山腰处出发。刚开始，山脚下那个人爬得再快，也比不上从山腰上开始爬山的人。但如果坚持不懈，两个人的距离就会越缩越短，也许先到山顶的正是那个从山脚出发的人呢！”
为了家族的荣誉，小巴顿奋力学习，取得了很大的进步。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.你告诉过孩子，他是你的骄傲吗？
2.孩子会关心集体利益吗？
3.当你批评孩子的时候，他会有羞耻感吗？
所谓荣誉感，是一种促使人努力向上的道德情感，是一种积极的心理品质。有位教育学家这样说：“儿童一旦懂得荣誉与羞耻的意义之后，荣誉与羞耻对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果你能使儿童爱好荣誉，惧怕羞耻，你就使他们具备了一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用，使他们走上正轨。”有荣誉感的孩子，他会珍惜自己的荣誉，自觉主动地摒弃不良的行为习惯，向好的行为习惯靠拢。
第一，告诉孩子，父母以他为荣。巴顿的父亲在他很小的时候就对他说了自己家族的光荣历史，让巴顿自然而然拥有了一种荣誉感和使命感。在学习上严格自我要求，最终取得了学习的进步。家长在平时生活中也可以向巴顿的父亲学习。当然，不是每个家庭都有显赫的家族历史。但是，至少父母要传递给孩子一个信息——你是家里的骄傲，孩子得到这个信息之后，荣誉感和使命感会油然而生。
第二，抓住生活小事，及时表扬。表扬对激发孩子的荣誉感是非常有用的。月月爱静不爱动，除了看书学习，好像对其他的事情都不太关心。有一天，他在上学的路上捡到了15元钱，到了学校就把这捡到的15元钱交给了老师，受到了老师的表扬。老师把这件小事告诉了月月的妈妈，妈妈也大大表扬了他。从此以后，月月开始注意关心班级的事情，愿意为班级贡献自己的力量了。孩子其实很单纯，假如做父亲的看到子女的行为好，便加以赞扬；看到行为不好，便换上一副冷酷和不理会的脸色。那么，不要多久，孩子就会感到这种态度的不同。孩子的心灵是一张白纸，当他发现自己的行为有意义、有价值，能够受到肯定的时候，他会一如既往地做下去，因为他也喜欢做令他有荣誉感的事情。