福井谦一（1918～1998），日本理论化学家，美国科学院外籍院士，欧洲艺术科学文学院院士、日本政府文化勋章获得者。福井由于在1951年提出直观化的前线轨道理论而获得1981年诺贝尔化学奖，他是第一位获得诺贝尔化学奖的日籍科学家，同时也是亚洲第一位诺贝尔化学奖得主。
福井谦一一家本来住在乡下，但父亲不愿在贫困、闭塞的乡村继续住下去，便把家搬进了大阪府的岸里，好让孩子受到良好的教育。自然，福井谦一便进了这里的知名学校学习。父亲对儿子的期望也很高，希望他将来能够出人头地，彻底改变家庭的命运。
然而，福井谦一最初的考试成绩并不理想。那是一个夏日，阳光火辣辣地照射大地。人们都躲进屋子里避暑，路上行人稀少。这时，有一个孩子却游荡在大街上，顾不得阳光的暴晒。他把手里的试卷看了一遍又一遍，一声又一声地叹着气。“这次又没有考及格，我该怎么向父亲交代呢？他一定非常失望啊。”他一路自言自语着，表情很痛苦。
不用说，他就是本文的主角福井谦一。
小谦一忍着饥肠辘辘向家里走去，不知不觉就到了家门口。他知道，家总归要回的，父亲总归要面对的：如果不回家，父亲不是更着急吗？再说，肚子早饿了，午饭也得吃啊。就这样，他硬着头皮走进家门，一头碰上了父亲。
“爸爸，我这次考试又没及格。”小谦一低下头，小声告诉父亲。
“真的吗？”父亲听得清清楚楚，“让我看看。”
父亲看了儿子的试卷，一丝失望从心头掠过，因为这是儿子很多次不及格考试的最新记录。
但是，看到儿子同样难过的表情，父亲并没有把失望和难过表现出来。他迟疑了片刻，微笑着对小谦一说：“啊，这是第几次不及格了？不过不要紧，这次考试不能代表下一次考试；现在考得不理想，不能代表以后考得也不理想。我想，只要你努力了，总有及格的时候。你说呢，谦一？”
“爸爸，我看我还是不上学了。我不是读书的料，将来还会让你失望的。”小谦一哭了。
“谁说的呢？”父亲一愣，他抚摸着儿子的脑袋，鼓励他道，“谁说你很笨呢？虽然你的功课暂时没跟上，但这并不表明你很笨。你是个很努力的孩子，这点困难算得了什么？只有在困难面前不退缩，才能战胜困难。如果连这一点困难都战胜不了，以后不管干什么，都会被困难吓倒的。相信爸爸的话，努力地学，你会超越自己的。”
小谦一被父亲宽容和鼓励的话打动了，心里重新燃起了勇气和希望。他对父亲说：“爸爸，我不应该在困难面前退缩，我收回我刚才的话，从今以后继续努力。”
“孩子，这就对了。”父亲脸上露出欣慰的微笑。
小谦一开始制订一个学习计划，除了课堂听讲，他把其余时间也都尽量利用上。早上，他早起半个小时，温习昨天的功课；上课时认真记笔记，不懂的地方就画下来，及时向老师请教；晚上，他又把学习时间延长半个小时。
一分耕耘一分收获，再次考试又开始了，虽然这次仍然不及格，但比上次却大大前进了一步。小谦一不敢耽搁，继续抓紧学习。休息日，他放弃了玩耍的时间，一个人到图书馆里看书，直到下班的时间，他还专心致志地埋头做题。
工夫不负有心人，再一次考试时，他终于及格了。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.孩子的学习成绩如何？
2.在孩子考得特别糟糕的时候，你是如何与他沟通的？
3.你会细心地帮助孩子一起分析成绩不理想的原因吗？
作为家长，总是希望自己的孩子每次考试都能拿100分，可是事情往往无法尽如人意。当孩子“考试总是不理想”的时候，家长应该怎么办呢？
第一，及时疏导孩子的心理。考试没考好，孩子自身也非常焦虑、生气、失望、气馁……的，尤其是家里经济条件不是很好的孩子，还会有对不起父母的感觉。因此，家长在生活上要多给孩子一些温馨的关照，同时在言语和行动上要相信孩子，鼓励孩子，告诉孩子：“做最好的自己。只要你尽到了自己最大的努力，不管结果如何，我们做父母的不仅不会责怪你，而且还会理解你的。”
第二，帮助孩子进行自信心方面的训练。孩子考试成绩不理想，往往容易影响他的学习信心，针对这种情况，家长要指导孩子有意识地进行自信心方面的训练。比如，可以帮助孩子盘点一下自己学习上的优点（如记忆力好、善于归纳总结、注重基础、学习踏实等等），哪怕是很小的优点也不放过；还可以让孩子不时地用内心的语言激励自己：“我很棒”、“我表现得很好”、“我的学习会越来越好”等等。家长要帮助孩子重新树立自信。
第三，恰如其分地分析考试成绩不理想的原因。每当孩子拿回不理想的成绩单的时候，家长要引导孩子恰如其分分析自己考试成绩不理想的原因，比如是所学知识没有掌握，还是解题不符合规范？是学习方法问题，还是粗心大意问题等等。不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查漏补缺，以达到有重点、有针对性的高效率学习。