列奥纳多·达·芬奇（1452～1519），文艺复兴时期意大利的科学家、发明家、解剖学家、画家、雕刻家。14岁时跟随委罗基奥学画画。20岁时因为杰出的绘画才能被佛罗伦萨的画家行会吸收为会员。1495年开始创作《最后的晚餐》，1498年完成。1503年开始创作《蒙娜丽莎》，1507年完成。1516年，法国国王邀请他去法国，此后一直待在法国，直到1519年去世。他遗留下约5000页未出版的手稿，也留下了许多绘画巨作，除《最后的晚餐》、《蒙娜丽莎》外，还有《安吉里亚之战》、《岩间圣母》、《施洗老圣约翰》、《圣母和圣安娜》、《自画像》等。
1452年4月15日，达·芬奇出生在意大利佛罗伦萨附近的芬奇镇安齐亚罗村。父亲是一名公证人，名叫比埃罗。母亲卡特里娜出身贫苦家庭，在镇上一个小酒馆做侍女。达·芬奇出生时，他的父母并没有结婚，因而他是一个私生子。私生子在当时为社会所不容，这对达·芬奇的心理造成了很坏的影响。因为是私生子，所以他没有姓，他的名字全称是“列奥纳多·第·瑟尔·比埃罗·达·芬奇”，在意大利语里意思是“芬奇镇的比埃罗的儿子列奥纳多”，而“达·芬奇”的意思是“芬奇镇的”。
尽管没有正式合法的姓，父亲还是把达·芬奇带回家来抚养。从5岁开始，达·芬奇便和祖父母、叔叔们住在一起。他的父亲后来娶了一个妻子，她很爱达·芬奇，但是没有多久就去世了，因此，达·芬奇童年时并没有享受到多少母爱。
达·芬奇没有好的出身，实际上成长于一个单亲家庭。而更糟糕的是，他的父亲没有意识到这些，似乎不怎么关心达·芬奇的心理问题，这对孩子未来的成长造成了恶劣影响。达·芬奇一生都笼罩在私生子的阴影之下，长大后变得性格孤僻，不喜欢与人交往。
比埃罗希望达·芬奇继承自己的事业，也做一个公证人。有一天，他问达·芬奇：“你喜不喜欢爸爸的工作？”达·芬奇正在逗弄手里的一只小青蛙，随口答道：“不喜欢。”达·芬奇心不在焉的样子惹火了比埃罗。他生气地一把抓过青蛙，扔在地上。达·芬奇愣了一下，但他马上反应过来，敏捷地弯下腰，把青蛙捡了起来。比埃罗生气地看着儿子，却拿他没办法。
比埃罗不知道，自己的儿子更喜欢大自然的景色。小达·芬奇经常独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木。他还喜欢钻山洞，每次站在洞口，小达·芬奇的心里就会激烈斗争。强烈的好奇心驱使他进去看看里面有什么东西，但是内心的恐惧又让他退却。他觉得那黑漆漆的洞里一定会有个妖怪。最后，还是好奇心战胜了恐惧，他一次又一次地钻进洞里，获得了数不清的乐趣。他每次探险回来，身上总是弄得脏乎乎的，还总要捉几只小动物带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。刚开始画得不伦不类，但是画得多了熟练后，他居然能把那些动物和花草画得惟妙惟肖。他的名气也随之在镇上越来越大，人们都称他为小画家，唯独他的父亲不知道。
有一天，一位女邻居拿了一块圆形木板来到达·芬奇家，对比埃罗说：“请你家的天才小画家在上面画些东西。”比埃罗很吃惊，不明白自己家里怎么会有一个“天才小画家”，不过邻居要帮忙，当然不好拒绝了，于是就答应了，却忘了问要在上面画什么。
晚上，贪玩的达·芬奇又是一身泥土从外面回来，父亲对他说：“白天来了一位姐姐，请你在这块木板上画一幅画。”说着递给他一块圆形的木板。达·芬奇接过木板，琢磨着在上面画个什么好。他想起前两天在山上捉到一条蛇，于是在木板上画了一条吐着火焰的蛇，看起来非常可怕。
木板画好了，达·芬奇心里又起了鬼点子，想用这幅画来吓吓父亲。于是，他精心设计了一个场景。在自己的小房间里，把窗帘全都拉上，里面漆黑一片，只有一束光照在那块木板上。然后他去告诉父亲，说画画好了，让父亲来看。比埃罗走进儿子的房间，里面黑黑的，什么也看不清。他正在纳闷时，忽然看见一束光，顺着光看过去，只见一条吐着火焰的蛇正朝他爬过来。比埃罗吓得大叫一声，想转身跑出去，却听见有人哈哈大笑。达·芬奇大笑着从窗子边走过来。比埃罗气坏了，追着要打儿子，达·芬奇早就跑出去了。这时，比埃罗才意识到，原来儿子真的是个“天才小画家”。
比埃罗把这块木板卖给了佛罗伦萨的一个画商，另外买了一块画着心形图案的木板送给那位邻居。这件事使比埃罗决定放弃让达·芬奇当公证人的想法，决定给儿子找个好老师，教他画画。既然孩子有这么好的绘画天分，不能再用自己的狭隘思维去禁锢孩子的潜力。
育子智慧
请真诚地回答以下问题：
1.除了衣食住行，你观察过孩子喜欢做什么，喜欢玩什么吗？
2.与同龄孩子对比一下，你的孩子在音乐、绘画、跳舞等方面，有没有优势？
孩子的天赋就像天上的彩虹：没有人知道从哪里开始，到哪里终止。它无时无刻不在等待着人们去发现，也无时无刻不在放出它的光彩。
一个偶然的机会，让达·芬奇的绘画天分崭露头角。作为父亲，比埃罗起初并没有真正关心儿子的一举一动，否则就不会因为别人的“举荐”才发现孩子的绘画天分。父母不能只关心孩子的衣食住行等事情，还要注意观察孩子，看看孩子平常都关心什么，喜欢做什么，喜欢玩什么，有没有显露出某些方面的天分来。一旦发现了，就应当大力支持和培养，使孩子的天赋不至于埋没。
其实，孩子的天赋是以各种形式出现的，每个孩子都有不同的个性、情绪、才能、想法和创造力，以下这些信息有助于你鉴别孩子的个人天赋。
第一，音乐天赋。具有音乐天赋的孩子会对各种物体的发音如钟摆声、洗衣机声、摇铃声等很感兴趣，听到音乐会马上进入安静状态。发音比同龄孩子较早，手指较长，特别是食指和无名指。
百日之内基本上能发出简单的a、i、e、u、o 5个元音字母；周岁左右能全神贯注地聆听乐曲，并能对欢乐、悲哀等曲调做出反应；3岁以内基本上能辨别高音、中音、低音音域并能唱歌和自行弹奏乐曲，具有非常强的音乐模仿能力、说唱能力和辨音能力。
第二，跳舞或体育天赋。父母要观察孩子是否表现出活泼、好动、反应敏捷等特征，有舞蹈天赋的孩子在力量表现、技巧性、柔韧性、灵活性方面比同龄孩子强，并具有很强的模仿性和掌握舞蹈技艺的能力，对音乐乐感和节奏感的掌握较快。具有舞蹈天赋的孩子对电视、电影当中舞蹈节目具有浓郁的兴趣，很容易受到感染，闻曲起舞，能够即兴表演，舞蹈语汇丰富。
第三，美术天赋。细心的父母要观察孩子是否能长时间凝神注视和观察不同色彩的物体（玩具），有美术天赋的孩子不仅能分辨出三原色红、黄、蓝，复色（紫、绿等），而且具有很强的观察能力和模仿力，有的孩子还能创作出形象逼真、耐人寻味、妙趣横生的绘画作品来。
个体能力的表现特征几乎无法穷尽，家长不能把这些特征生硬地套到孩子的身上。每个孩子都可能具有多种天赋，有些在这方面被发现，而有些则在另一方面被发现。这些特征可以任意组合。因此，家长要根据孩子的具体情况，细心观察孩子与众不同的地方。