这个故事发生在淮海战役。一位解放军战士被地雷炸得遍体鳞伤而奄奄一息，指导员看见他在冲锋的路上第一个滚下身子，压响了一串地雷，为战友们扫清了道路，为胜利立下了大功。师首长亲自来到前沿阵地看望他。他第一次和师首长挨得这么近，神情显得十分激动。师首长俯下身子告诉他：“我们已经为你记下一等大功，授予你‘滚雷英雄’的称号。”听到这个喜讯，战士的眉头却一下子拧紧了，并轻轻地摇了摇头。师首长不解地问连长：“这个战士在战斗前有什么要求？”连长回答说他提出了火线入党申请。师首长立即指示连党支部开会讨论这个问题。几分钟后结果出来了，大家一致同意吸收这位“滚雷英雄”加入中国共产党。师首长马上亲自把这个喜讯告诉了他，但是他那紧锁的眉头还是没有松开，眼睛像罩着一层雾。师首长更加疑惑不解。“我们不能让‘滚雷英雄’心事重重地与我们永别啊！”师首长问，“他还能写吗？”军医回答说：“他的右手还能动。”于是连长捧着本子，把笔塞到他的手里。汗珠从额头淌下来，足足15分钟，他写下了歪歪扭扭的15个字：“我不是滚雷英雄，我是被石头绊倒的！”他是用尽最后一点气力，加上感叹号。笔掉到了地上，他睁着双眼死了。那双眼更加明净，更加清澈，再没有那层雾……
教室里静得掉根针都听得见，学生在用心灵倾听。班主任提高了声音说：“这就是我们的解放军战士，一尘不染、心地坦荡，多么纯洁、多么高尚。他不写出那15个字，也没有什么过错，他毕竟是前进在冲锋的路上；他写出那15个字，就不会再获得‘滚雷英雄’的称号，但是他的人格、他的精神顶天立地，重于泰山。”接着班主任乘势把话锋一转说：“我们的战士不容许一点灰尘玷污自己的心灵，这值得我们学习。最近，我班丢了图书馆的一本书。一本书微不足道，但是私藏它就是背上了一个包袱，怎么不会感到步履艰难呢？正如同学们日前讨论归纳的那样：做人要光明磊落，顶天立地，知错必改。我相信这位同学会完璧归赵的。悄悄地放到班主任的办公桌上，是好样的；当面交给班主任，更是勇敢的人。”最后班主任又交待说：“人非圣贤，孰能无过？有过则改，还可成为圣贤。班主任以人格保证，一定会保密，一定不会歧视他。”不少同学赞同地点头，班主任知道已经拨动了学生的心灵之弦。
第二天，一个学生红着脸把书交给了班主任，还有一封检讨信。班主任当着他的面把检讨信撕了，拍着他的肩膀诚挚地对他说：“好样的，让咱们都把这件事抛到九霄云外去吧！”柔风细雨荡除了他心灵的灰尘，班主任情不自禁地笑了，这位学生眼里噙着泪花也笑了。
金无足赤，人无完人。人非圣贤，孰能无过？青少年思想不成熟，易冲动，往往会因为一时是非不分、认识糊涂而干了错事，这在所难免。对此，班主任应该以宽大为怀，并帮助他们改正错误，引导他们以此为戒。班主任切忌只图一时痛快、一时轻巧，对其进行简单粗暴的教训。班主任的一推或一拉，也许就决定一个学生的成长。另外，本法还启示班主任们：做思想工作要以攻心为上，攻心要柔风细雨、深入细致，完成塑造美好心灵的工作。
教育调查法
问卷调查可以作为沟通师生思想的重要渠道。班主任必须全面彻底地了解学生的所思所想，掌握学生的思想脉搏，才有可能有的放矢地进行思想政治教育。
如果只是想当然地确定德育的内容与方法，那无异于瞎子摸鱼、闭起眼睛捉麻雀，是难以取得实效的。因此，每个学期班主任都要精心设计，搞一两次问卷调查，据此而制定工作计划，确定工作重点。例如每届接手新班，第一件事往往就是搞次问卷调查，这应当形成规律。
比如，班主任不妨在问卷上提问。第一个问题是：你最敬佩的人是谁？可能后来统计的情况是：敬佩周恩来的11人，敬佩自己父亲的5人，敬佩郑智化（台湾歌星、残疾人）的3人，敬佩自己母亲的3人，敬佩鲁迅、张海迪的各2人，而居里夫人、爱因斯坦、爱迪生、贝多芬、牛虻、李清照、诸葛亮、周润发、刘晓庆、拿破仑、秦桧、希特勒等各有一个崇拜者。由此可见，全班同学敬佩的对象涉及到24个古今中外人士，这说明当今青少年崇拜呈多元化趋势，学生崇拜的对象不仅有伟人，而且还有秦桧、希特勒这样的历史罪人。这表明当今青少年不迷信宣传、不崇拜权威、不轻易服从，敢想敢说没有顾虑；并且表明当今部分青少年是非不分，重才轻德、重强轻弱，因为秦桧、希特勒有所谓的“才”，所以就盲目崇拜。所以，班主任有必要在今后的工作中竭尽全力提高学生的思想政治觉悟，使之明辨是非、立场坚定，德与才全面发展。
当问到同学们想以后从事什么职业及其理由的时候，根据统计情况进行分析可以发现：一是青少年思想活跃，全班共选择出近20种职业，五花八门；二是几乎无人选择教师职业，说明当今青少年多的是务实精神，因为他们看到教师工作辛苦，工资待遇相对还比较低；三是学生的选择大致分为两类，一是利他型，如医生职业“可以治病救人”，律师职业“要铲除人间邪恶”，二是利己型，如导游职业“可以游遍名山大川”，选择企业家职业因为“喜欢老板的派头”。
根据如此这番摸底调查，班主任可以认识到在今后的德育工作中需要加强对学生树立远大理想的教育，把个人追求与国家需要统一起来。总之，通过这种问卷调查，班主任可以有的放矢、更好地实施德育工作。
教育调查就是对学生、教师的各种情况或信息资料进行全面或局部的搜集、整理、分析和研究，从中找出规律，总结经验，做出客观结论并对相关教育工作安排提供针对性指导的方法。问卷调查是其中的一种形式。兵法讲：“知己知彼，百战不殆。”班主任的工作要想取得实效也必须知彼，深入全面地了解学生，而学生在德智体美劳诸方面有什么问题，通过各种途径和方法去了解、掌握情况，把准脉搏，有的放矢。
献礼致情法
班主任一定要把培养青少年的丰富感情（懂得爱自己的母亲、自己的老师和自己的同学）作为一项重要的任务。
上课时间已经到了，而某班的教室里还是一片欢声笑语，时而还会飘出一阵阵热烈的掌声，该班班主任坐在办公室里备课，对隔壁教室里的笑声、掌声似乎充耳不闻。校长疑惑不解地走近这班教室，只见年过半百的李老师手捧一束康乃馨面对同学们兴奋地说着什么。在鲜花的映衬下，李老师显得年轻了许多，两颊红红的，眼里含着热泪；又听她颤声地说：“谢谢同学们。我从来没有为自己过过生日，我的孩子也从来没有为我这个母亲过过生日。今天是你们给我送来了康乃馨，给我送来了生日的祝福，送来了人间最美好的感情。你们就是我的孩子们，我感谢你们。我一定把你们的祝福保留在心间，保留到永远。”一阵热烈的掌声后，全班同学站了起来，轻轻地拍着手，轻轻地深情地唱着生日祝福歌。
原来是为任课老师过生日，是班主任事先安排好的促进学生尊师的一招。为此，班主任查阅过有关老师的生日、爱好等有关资料，经过班委会讨论，决定在老师生日那一天上课时举办个小小仪式，送件小礼物，送上生日祝福。而且为每位老师举办的小仪式和小礼物也各有特色。送给年轻的英语老师的小礼品是带音乐的生日贺卡，她打开贺卡，在优美的音乐声中朗读英语贺词。化学老师虽然年仅三十岁，但已经是市级学科带头人，给他的小礼物是一艘工艺船，上书四个金字：鹏程万里。赵老师再过半年就要退休了，送给她的礼物是一台八音盒，一拨弄机关，生日祝福歌就飘然而出，平时不苟言笑的赵老师竟然像孩子般笑得分外甜，一再表示要把这个班教到毕业再退休……
科任老师生日时，送上一束鲜花，送上一句祝福，送上一件小礼物，这样师生感情汇合在一起，心也就贴在了一起，巧妙地达到了生尊师、师爱生的目的。这个献礼致情招还妙在因人而宜，根据老师的年龄、性别、经历、爱好、特长及所任学科等的不同特点，送上不同的小礼物，无形中也培养了学生的能力。礼物或许轻如鸿毛，重要的是情感，班主任们一定要把培养青少年具有丰富的感情（懂得爱自己的母亲、自己的老师和自己的同学）作为一项重要的任务。
培养爱心法
爱是永恒的主题，乐于奉献爱心应该成为青少年的优秀品质，班主任们应该以精心塑造青少年的美好心灵为己任。
八仙过海，各显其能。如果说思想政治工作是个海，那么泛舟其上的班主任各自都有过海的招数，而班主任经常需要使用的是培养爱心招。
爱祖国、爱人民、爱家乡、爱师长、爱父母、爱同学、爱弱者……爱能激发青少年的怜悯心、责任感，爱是高尚的情操，爱是美好心灵的重要因素，爱是克服困难奋勇前行的巨大动力。围绕培养爱心这个中心，带任何一届班级，班主任都要演出重点戏。
比如，有一次，某班主任看到《中学生知识报》上刊登的题为《学海无涯苦作舟——记上海交大附中女学生沈漱舟》的通讯报道，很受感动。沈漱舟的父母都是盲人，在她10岁时父母离异。不久，母亲患骨髓空洞症，全身瘫痪，大小便不能自控，后来只好住到郊县福利院。因为家庭特殊困难，沈漱舟没有一件新衣服，没有电视看，缺乏学习用品，缺乏营养，一元钱几斤的土豆是她的家常菜。生活上的困难，她从不放在心上，她热爱读书，她说：“只要有书读，就可以补偿匮乏的一切。”她身处逆境，自强不息。每星期六中午一下课，她便带上几个馒头花四五个小时去陪伴母亲，在车上她背诵英语单词或数理化的公式。在强手如林的上海交大附中她考出全班第一、年级第四的好成绩。
该班主任想自己的学生与沈漱舟年龄相近，年级相同，但吃苦耐劳刻苦学习的精神却大相径庭。如果借此做文章，应该说是对症下药的，于是在班里开展了向沈漱舟学习奉献爱心的活动。班主任有条不紊地开展了一系列活动。
首先组织全班学生学习了通讯报道，然后布置班长和团支书代表全班同学和全体团员分别给沈漱舟同学、《中学生知识报》社长、总编辑张民生先生写了信，并让全班同学一一签了字。在一封信中写道：“……我们是沈漱舟同学的同龄人，是继往开来、敢于开拓的新一代，我们是跨世纪的接班人。磨炼自己、充实自己、提高个人素质和修养是我们的当务之急。在像沈漱舟同学这样无数优秀青年的感召下，未来宏伟蓝图的绘制者——我们，将意气风发，更有作为……”
与此同时，班主任还布置同学们写题为《沈漱舟同学的启示》的作文，并在班内进行了交流。紧接着，团支部又组织了募捐活动。在《人人献出一片爱》的动情歌声中，大家相继走向特别制作的捐款箱，郑重地捐出了零花钱，有的竟把买衣服的钱都毫不吝啬地捐了出来。刘同学一人就捐出50元，全班一共捐出1269．87元。随着“捐款献爱心”活动的开展，班内又掀起了“向沈漱舟学习，刻苦攻关”的高潮，并开展了一次远足活动。班内刻苦学习、磨炼意志的氛围越来越浓厚。后来《中学生知识报》在头版头条的位置全文刊登了这班同学的信，并加了编者按，沈漱舟同学也给这班同学写了回信。班主任在班内宣读了来信，全班同学心潮澎湃，这个活动又掀起一个新的高潮，爱在同学们的心间扎下了根。
班主任可以借助自己学生的同龄人身处逆境自强不息的事迹开展一系列活动，内容丰富，层层推进，步步深入，形成几个小高潮。班主任应着眼于培养学生的爱心，激发学生学习优秀青年的优秀品质，将给予和吸收结合在一起。爱是永恒的主题，乐于奉献爱心应该成为青少年的优秀品质，让班主任们精心塑造青少年的美好心灵。